乡镇党委关于开展树立和践行正确政绩观学习教育情况的报告
乡镇党委关于开展树立和践行正确政绩观学习教育情况的报告
根据党中央统一部署和省市县委工作要求,〔*〕镇党委坚持把开展树立和践行正确政绩观学习教育作为当前一项重要政治任务,紧扣"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"总要求,牢牢把握学习教育目标任务,坚持聚焦主题、简约务实,坚持学查改一体推进,坚持两手抓、两促进,教育引导全镇党员干部特别是领导班子成员和领导干部在深学细悟中校准政绩坐标,在对标检视中找准问题症结,在真改实改中提升工作质效,切实把学习教育成果转化为推动乡镇高质量发展、增进民生福祉、维护基层稳定的实际成效。现将有关情况报告如下:
一、坚持高位统筹、压实责任链条,推动学习教育开局有力
镇党委坚持把学习教育摆在突出位置,第一时间传达学习中央和省市县委有关会议、文件精神,第一时间研究部署贯彻落实举措,第一时间建立工作推进机制,确保学习教育起步稳、方向明、落点准。
一是迅速动员部署,推动责任落地。镇党委及时召开党委会、专题部署会,对学习教育进行系统安排,明确目标任务、重点措施、时序要求和责任分工,形成党委统一领导、主要负责同志牵头抓总、班子成员分工负责、各党支部协同推进的工作格局。坚持把责任传导到村(社区)、站所和基层党组织,推动形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。
二是健全推进机制,强化统筹调度。紧密结合乡镇实际,研究制定学习教育实施方案、重点任务清单和工作提示,围绕学习研讨、查摆问题、整改整治、制度建设、开门教育等重点环节,细化工作安排,明确推进路径。建立定期调度、跟踪督导、动态研判工作机制,及时掌握进展情况,研究解决具体问题,推动学习教育各项任务有序开展。
三是突出以上率下,发挥头雁作用。坚持从镇领导班子和领导干部抓起,特别是压紧压实"一把手"第一责任人责任,推动班子成员先学一步、学深一层,先查一步、查准一分,先改一步、改实一项,以"关键少数"示范带动"绝大多数",不断把学习教育引向深入。
二、坚持深学细悟、夯实思想根基,推动正确政绩观入脑入心
镇党委把理论武装作为首要任务,突出原原本本学、融会贯通学、联系实际学,着力在学懂弄通做实上下功夫,引导党员干部从思想源头上正本清源、固本培元。
一是抓实专题学习,深化理论武装。坚持把习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为学习重点,纳入党委理论学习中心组学习、"第一议题"、党支部"三会一课"、主题党日和党员干部教育培训的重要内容,组织党员干部认真学习党中央关于开展学习教育的部署要求,深入领会精神实质、准确把握核心要义,切实增强贯彻落实的政治自觉、思想自觉和行动自觉。
二是丰富学习形式,增强学习实效。坚持集中学习与个人自学相结合、专题研讨与案例剖析相结合、警示教育与党性锤炼相结合,组织开展专题研讨交流、警示教育、党课辅导、基层宣讲等活动,引导党员干部把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,在深学细照笃行中不断校正思想偏差、纠正认识误区。
三是注重学以致用,强化知行合一。把学习教育同贯彻落实党中央重大决策部署结合起来,同推进乡村振兴、基层治理、民生保障、安全稳定等重点工作结合起来,引导党员干部深刻认识"为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本问题,真正把正确政绩观转化为谋划工作的思路、推动发展的举措、服务群众的行动。
三、坚持对标对表、深入查摆检视,推动问题查找见人见事
镇党委坚持把查摆问题作为学习教育的重要环节,突出问题导向、目标导向、结果导向,聚焦政绩观偏差易发多发领域,深入查找不足、深挖问题根源,切实做到见人见事见思想。
一是聚焦重点内容查,做到查有靶向。紧扣贯彻落实党中央决策部署、践行为民宗旨、推动高质量发展、改进工作作风、整治形式主义为基层减负、抓班子带队伍等方面,全面对照检视是否存在重显绩轻潜绩、重眼前轻长远、重形式轻实效、重留痕轻落实、重局部轻全局等问题,切实把偏差找准、把病灶查实。
二是拓宽方式渠道查,做到查有深度。坚持自己找、群众提、上级点、相互帮、集体议相结合,通过召开座谈会、开展谈心谈话、设置意见箱、发放征求意见表、走访党员群众、结合督查调研等多种方式,广泛听取基层干部群众和服务对象意见建议,推动问题查摆由表及里、由浅入深,真正把问题找全找准找实。
三是注重剖析根源查,做到查有质量。坚持从思想上溯源、从党性上分析、从作风上检视,把问题表现与思想根源、能力短板、作风症结贯通起来分析,深挖问题背后的宗旨意识强不强、担当精神足不足、发展观念偏不偏、政绩取向正不正,切实防止以工作问题代替思想问题、以表面整改代替深层纠治。
四、坚持动真碰硬、抓实整改整治,推动学习教育走深走实
镇党委坚持边学习、边对照、边检视、边整改,把整改整治贯穿学习教育全过程,奔着问题去、盯着问题改,切实以整改实效检验学习教育成效。
一是建立问题清单,实行销号管理。对查摆出来的问题,逐项梳理汇总,形成问题清单、责任清单、整改清单,逐一明确整改措施、责任领导、责任单位和完成时限,实行台账式管理、项目化推进、销号式落实,确保问题整改件件有着落、事事有回音。
二是开展集中整治,强化系统施治。聚焦群众反映强烈、基层反映集中、制约发展明显的突出问题,结合乡镇实际开展专项整治,着力纠治工作中存在的急功近利、搞形象工程、层层加码、文山会海、过度留痕、推诿扯皮等问题,推动党员干部把更多精力用在谋发展、办实事、抓落实上。
三是坚持统筹推进,放大整改效应。把学习教育整改整治同巡视巡察反馈问题整改、中央八项规定精神学习教育整改、"十五五"规划谋划实施、生态环保督察整改、安全生产风险防范、群众身边不正之风和腐败问题集中整治等工作贯通起来,一体研究、一体推进、一体落实,切实把"问题清单"转化为"成效清单"。
五、坚持开门教育、站稳群众立场,推动学习教育可感可及
镇党委坚持把群众满意作为检验学习教育成效的重要标准,牢固树立民生为大理念,主动问需于民、问计于民、问效于民,切实让群众看到变化、得到实惠。
一是广泛听取意见,找准群众关切。结合"四下基层"、走访调研、信访接待、入户走访、基层协商等工作,深入了解群众在产业发展、基础设施、社会保障、教育医疗、环境整治、矛盾化解、便民服务等方面的急难愁盼,把群众的"问题清单"作为学习教育的重要着力点,推动工作更加贴近基层、贴近群众、贴近实际。
二是办好民生实事,回应群众期盼。坚持从群众最关心、最直接、最现实的问题入手,围绕乡村建设、公共服务、困难帮扶、基层治理、平安建设等重点领域,集中力量解决一批群众反映强烈的突出问题,办成一批可感可及的民生实事,切实把学习教育成效体现在群众的获得感、幸福感、安全感上。
三是接受群众监督,检验工作成色.坚持整改过程请群众参与、整改结果让群众评判,及时公开整改进展、回应群众关切,主动接受社会监督,推动学习教育在群众监督中校准方向、改进作风、提升质效,切实防止自说自话、自我循环。
六、坚持标本兼治、完善制度机制,推动常态长效落地见效
镇党委坚持"当下改"与"长久立"相结合,注重从制度层面固化成果、堵塞漏洞、规范运行,推动树立和践行正确政绩观由集中教育向常态长效转化。
一是健全制度体系,扎紧制度笼子。对现有制度规定进行全面梳理,重点查找在工作导向、考核评价、督查检查、责任落实、作风建设等方面与正确政绩观要求不相适应
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