县委办公室关于树立和践行正确政绩观学习教育的自查评估报告
县委办公室关于树立和践行正确政绩观学习教育的自查评估报告
根据中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》精神及中央党的建设工作领导小组的统一部署，自2026年2月春节后至7月底，〔*〕县委办公室（以下简称"县委办"）作为全县学习教育的重要组织者、参与者和推动者，紧紧围绕"为谁树政绩、树什么政绩、靠什么树政绩"这一根本问题，扎实开展了为期近半年的树立和践行正确政绩观学习教育。县委办全体党员干部以高度的政治自觉，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的一系列重要论述，深刻对照检查，坚决整改整治，着力在思想深处破除政绩观偏差，在履职尽责中彰显新担当新作为。现将学习教育开展情况自查评估如下。
一、主要做法与显著成效
学习教育开展以来，县委办坚决扛起政治责任，将此次学习教育作为锤炼党性、提升能力、转变作风的重大契机，坚持高起点谋划、高标准推进、高质量落实，确保了学习教育有力有序、走深走实。
（一）强化政治站位，高标定位谋划部署
作为县委的"坚强前哨"和"巩固后院"，县委办深刻认识到自身在树立和践行正确政绩观上走在前、作表率的特殊重要性。
一是迅速响应，深化思想动员。2026年2月中央通知下发后，县委办第一时间组织传达学习，深刻领会精神实质。在县委常委会召开扩大会议专题研究部署全县学习教育工作的过程中，县委办主动担当，牵头起草了《〔*〕县关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的实施方案》，为全县学习教育的顺利开局提供了有力遵循。随即，县委办召开全体干部职工大会进行再动员、再部署，要求全体同志站在坚定拥护"两个确立"、坚决做到"两个维护"的政治高度，充分认识此次学习教育的极端重要性和现实紧迫性，切实把思想和行动统一到中央和省市委、县委的决策部署上来。
二是精心组织，压实责任链条。为确保学习教育不虚不空、不走过场，县委办迅速成立了由办公室主要负责同志任组长，各副主任为副组长，各股室（中心）负责人为成员的学习教育工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责日常组织协调、督促检查和宣传引导工作。制定了详尽的工作计划和推进方案，将学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制等各项任务细化分解到具体责任人、具体时间节点，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各股室协同抓、全体党员干部共同参与的责任闭环，确保了各项工作环环相扣、层层压实。
三是全程督导，确保系统推进。学习教育期间，县委办学习教育工作领导小组坚持每周召开一次调度会，听取各股室进展情况汇报，研究解决遇到的困难和问题。同时，采取"四不两直"方式，对各股室党员干部的学习笔记、心得体会、问题清单等进行随机抽查，及时发现并纠正学习不深、查摆不实等问题。通过建立工作台账，对学习教育全过程进行纪实管理，确保了各项规定动作不折不扣落实到位，整体推进有力有序。
（二）丰富学习载体，理论武装入脑入心
县委办坚持把理论学习作为首要任务贯穿始终，采取分层分类、多措并举的方式，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。
一是突出关键少数，领导班子示范引领。办公室领导班子成员坚持先学一步、学深一层，带头读原著、学原文、悟原理。通过理论学习中心组学习、举办专题读书班等形式，集中学习了《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《树立和践行正确政绩观》及相关重要论述摘编。在为期2天的专题读书班中，班子成员结合分管工作和思想实际，深入开展交流研讨，每位同志都撰写了高质量的研讨发言材料和心得体会。办公室主要负责同志带头讲授题为《坚守"三服务"初心锻造绝对忠诚的党办铁军》的专题党课，其他班子成员也分别到所在支部或分管领域讲党课，累计开展专题党课8人次，有效发挥了"头雁效应"。
二是创新方式方法，培训教育全面覆盖。针对办公室工作节奏快、任务重的实际，县委办统筹利用各类学习资源和载体，确保学习教育覆盖到每一名党员干部。一方面，用好"三会一课"、主题党日等传统阵地，组织全体党员开展集中学习研讨12次，观看警示教育片5部，赴县内红色教育基地开展现场教学2次，引导党员干部在耳濡目染中校正思想航向。另一方面，积极拓展"指尖课堂"，依托"学习强国"、微信工作群等平台，每日推送学习资料，组织线上答题、微感言分享等活动，变"集中灌输"为"随时随地学"，有效解决了工学矛盾。学习教育期间，全办党员干部人均撰写学习心得2篇以上，学习笔记超过1万字。
三是聚焦青年干部，固本培元强化根基。着眼于培养堪当重任的接班人，县委办将青年干部作为学习教育的重点对象，专门举办了"传承优良传统践行正确政绩观"青年干部座谈会。会上，组织青年干部学习习近平总书记对青年干部的系列重要讲话精神，邀请退休老干部讲述党办优良传统和奋斗故事，引导青年干部扣好职业生涯的"第一粒扣子"。通过"导师帮带"制度，由班子成员和业务骨干与青年干部结对，在日常工作中加强对政绩观的言传身教，帮助他们树立"功成不必在我、功成必定有我"的境界和担当。
（三）坚持问题导向，动真碰硬查改贯通
县委办坚持把查摆问题、整改落实作为检验学习教育成效的"试金石"，敢于刀刃向内，深挖病灶，靶向施治。
一是敞开大门，广泛征求意见。坚持"开门搞教育"，通过召开服务对象座谈会、发放征求意见函、设置线上线下意见箱等多种渠道，广泛听取乡镇、县直部门及基层干部群众对县委办领导班子和班子成员在政绩观方面的意见建议。班子成员带头深入基层一线开展专题调研，围绕"三服务"工作中的堵点难点痛点问题，与基层干部群众面对面交流，真心实意听取意见。学习教育期间，累计征集到各类意见建议7大类52条，为精准查摆问题奠定了坚实基础。
二是深挖根源，精准查摆问题。在广泛听取意见的基础上，县委办领导班子和班子成员严格对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照党章党规，对照人民群众新期待，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真撰写对照检查材料。7月中旬，县委办领导班子召开了专题民主生活会，班子成员本着对党、对事业、对同志、对自己高度负责的态度，严肃认真开展批评和自我批评，做到了见人见事见思想。通过深刻查摆，梳理出领导班子层面问题4项，班子成员个人问题15项。例如，针对查摆出的"存在'新官不理旧账'思想苗头，对一些跨年度、周期长的政策研究课题跟进不够紧、不够实"的问题，深刻剖析了其背后急于求成、缺乏"功成不必在我"精神境界的思想根源。又如，针对"文稿服务有时过于追求'高大上'，对基层实际情况和群众语言习惯考虑不足"的问题，反思了服务导向的偏差和调查研究不深入的作风问题。
三是靶向施治，狠抓整改落实。针对查摆出的问题，县委办制定了"三张清单"（问题清单、责任清单、整改清单），明确整改目标、整改措施和完成时限，实行"销号管理"，完成一项销号一项。对能够立行立改的问题，要求即知即改、马上就办；对需要持续推进的，明确路线图和时间表，一抓到底。例如，为解决政策研究跟进不力的问题，建立了"重大决策部署和重点课题研究"全周期跟踪督办机制，明确专人负责，定期报告进展，确保了政策研究的连续性和实效性。为改进文风，出台了《关于进一步提升文稿质量的若干措施》，要求文稿起草必须深入基层一线获取"第一手资料"，文件印发前增加基层可操作性评估环节。截至7月底，梳理出的19项问题已完成整改18项，整改完成率达到94.7%，剩余1项长期任务也已取得阶段性成效。
（四）注重统筹融合，以优良作风保障高质量发展
县委办坚持把学习教育与办公室中心工作、与全县发展大局紧密结合，以作风建设的新成效推动"三服务"工作再上新台阶。
一是强化警示教育，筑牢思想道德防线。组织全体干部职工深入学习中央及省市纪委监委通报的关于政绩观偏差、搞"形象工程""政绩工程"的典型案例，通过案例剖析、对照反思，引导干部职工深刻认识政绩观错位的巨大危害，知敬畏、存戒惧、守底线。邀请县纪委监委负责同志作廉政教育专题报告，以身边事教育身边人，用"活教材"敲响"警示钟"，进一步增强了全体干部职工的纪律意识和规矩意识。
二是整治顽瘴痼疾，力戒形式主义官僚主义。将力戒形式主义、官僚主义作为践行正确政绩观的重要内容，重点整治"指尖上的形式主义"、文山会海、督查检查考核过多过滥等问题。严格执行发文、办会审批制度，大力压减文件数量和会议规模，2026年上半年，县委办制发文件数量同比下降15%，召开会议数量同比减少18%。优化督查考核方式，整合督查事项，推行"清单化+智能化"督查，更多采用"四不两直"方式直奔基层、直插现场，切实为基层松绑减负。
三是走好群众路线，提升"三服务"工作质效。牢固树立以人民为中心的发展思想，把群众满意不满意、答应不答应、高兴不高兴作为检验工作成效的根本标准。在服务决策上，要求所有调研报告必须有来自基层一线的鲜活案例和数据支撑，提出的对策建议必须更具针对性和可操作性。在统筹协调上，更加注重站在基层角度考虑问题，优化工作流程，提高办事效率。在督促检查上，把推动解决群众急难愁盼问题作为重中之重，围绕县委确定的12项民生实事，加大督查力度，推动各项惠民政策落地见效。通过学习教育，县委办全体干部职工的群众观念进一步增强，"三服务"工作的精准性、实效性和满意度得到显著提升，在全县相关部门的评议中，群众满意度达到了98%以上。
二、深化规律认识，提炼经验启示
通过近半年的学习教育实践，我们不仅解决了思想和工作中的一些突出问题，更在深入思考和总结中深化了对党办工作规律和干部成长规律的认识，收获了宝贵的经验启示。
（一）坚持党的领导是确保学习教育方向正确、力度不减的根本保证。此次学习教育之所以能够扎实推进、成效显著，最根本的在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导和科学指引。从中央印发通知到各级党组织迅速部署，充分体现了党中央对加强干部队伍建设、推动事业发展的深谋远虑。县委办作为政治机关，必须始终坚持把"两个维护"作为最高政治原则和根本政治规矩，不折不扣地贯彻落实党中央的各项决策部署，才能确保各项工作始终沿着正确的政治方向前进。
（二）坚持问题导向是推动学习教育精准发力、走深走实的有效方法。学习教育的生命力在于解决问题。此次学习教育始终贯穿着强烈的问题意识，从"开门纳谏"到"深挖根源"，再到"靶向施治"，每一个环节都聚焦于解决政绩观偏差带来的实际问题。实践证明，只有敢于正视问题、善于发现问题，把问题找准、把根源挖深，才能让学习教育的过程成为校准思想、修正行为、提升工作的过程，避免泛泛而谈、大而化之，真正做到有的放矢、精准发力。
（三）坚持系统观念是提升学习教育整体效能、标本兼治的关键路径。树立和践行正确政绩观是一项系统工程，涉及思想、政治、作风、能力等方方面面。此次学习教育注重将学习研讨、调查研究、检视整改、建章立制一体推进，把理论学习的成果转化为查摆问题的自觉，把查摆出的问题转化为整改落实的行动，把整改中形成的好做法固化为制度机制。这种系统推进、环环相扣的工作方法，有效避免了各项工作环节的割裂，实现了思想"软件"升级和制度"硬件"优化的同频共振，达到了标本兼治的良好效果。
（四）坚持服务大局是巩固学习教育成果、推动事业发展的最终落点。学习教育的成效，最终要体现在推动高质量发展的实践中。县委办始终将学习教育与贯彻落实中央关于"十五五"规划的决策部署结合起来，与办公室"三服务"中心职能结合起来，引导党员干部把正确的政绩观落实到每一次会议的组织、每一份文稿的起草、每一项工作的督查之中。实践证明，只有紧紧围绕中心、服务大局，把学习教育的成果转化为谋划发展的正确思路、推动落实的具体举措、服务群众的实际成效，才能使学习教育焕发持久的生命力，真正做到"两手抓、两不误、两促进"。
三、正视差距不足，保持清醒坚定
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，对照党中央的高标准严要求，对照新形势新任务的现实需要，对照人民群众的热切期盼，县委办在树立和践行正确政绩观方面还存在一些差距和不足。
（一）理论武装的转化运用尚有差距。虽然组织了多轮次、多形式的学习，但部分干部在理论学习的"深化、内化、转化"上还存在不足。主要表现为：一是在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上还不够系统全面，满足于学过了、记住了，但在如何运用其立场观点方法分析和解决"三服务"工作中的复杂问题上，思路还不够开阔，办法还不够多。二是理论联系实际不够紧密，有时存在"两张皮"现象，未能完全将学习成果转化为推动办公室工作高质量发展的强大思想武器和行动自觉。
