树立和践行正确政绩观学习教育计划

树立和践行正确政绩观学习教育计划

为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,全面落实党中央及上级党委关于开展正确政绩观学习教育的部署要求,引导全体领导干部筑牢思想根基、校准行动偏差、强化实干担当,切实把正确政绩观融入履职尽责、干事创业全过程各方面,推动学习教育走深走实、见行见效,结合工作实际,制定本计划。

本计划面向全体县处级以上领导干部,聚焦"学思想、强党性、重实践、建新功"总要求,紧扣"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"根本问题,坚持理论学习与实践锤炼相结合、问题查摆与整改落实相结合、示范引领与全员覆盖相结合,通过系统学习、深入研讨、实践践行、督促指导,推动领导干部进一步坚定理想信念、强化宗旨意识、锤炼过硬作风,切实把学习成果转化为推动高质量发展、增进民生福祉、防范化解风险的实际成效,为"十五五"开局起步、以深化全面推进强国建设、〔*〕伟业提供坚强政治保障和组织保障。计划实施周期为〔*〕个月,分动员部署、学习研讨、实践践行、整改提升、总结巩固五个阶段推进。

一、凝心铸魂筑根基,锚定学习教育"总方向"

坚持把强化理论武装作为学习教育的首要任务,以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,推动领导干部深刻领悟正确政绩观的核心要义、精神实质和实践要求,筑牢思想根基、凝聚思想共识。

(一)明确学习核心内容

聚焦学习重点,构建系统完备的学习体系。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,重点研读习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述、关于党的建设的重要思想、关于高质量发展的重要论述,认真学习党的二十大和二十届历次全会精神、党中央相关工作会议部署,学习党章党规党纪和先进典型事迹,深刻领会正确政绩观与党性修养、为民服务、实干担当的内在联系,切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。

(二)制定分级学习方案

结合领导干部岗位职责和工作实际,制定分级分类学习方案。区分班子成员、部门负责人、基层领导干部三个层次,明确学习目标、学习任务、学习时限和考核标准,避免"一刀切""一锅煮"。班子成员带头学深悟透,每月开展集中学习研讨不少于1次,个人自学不少于20学时;部门负责人重点结合业务工作学,强化政绩观与业务工作的融合;基层领导干部聚焦一线实践学,着力提升解决实际问题、践行正确政绩观的能力。

(三)强化学习组织保障

成立学习教育领导小组,由主要领导担任组长,分管领导担任副组长,各相关部门负责人为成员,统筹推进学习教育各项工作。领导小组办公室负责日常协调、督促检查、总结推广等工作,定期通报学习进展情况。配备充足学习资料,搭建线上线下学习平台,线上依托〔*〕、〔*〕云平台等开展自主学习,线下开展专题讲座、集中研讨、读书班等活动,确保学习教育有序推进、取得实效。

二、多维发力抓学习,丰富学习教育"新载体"

创新学习方式方法,打破传统学习模式,采取"线上+线下""集中+自主""理论+实践"相结合的方式,丰富学习载体、增强学习实效,推动领导干部学深悟透、融会贯通。

(一)开展专题集中研讨

围绕"树立正确政绩观、履职尽责促发展"主题,分专题开展集中研讨。重点设置"正确政绩观与高质量发展""为民造福与政绩担当""杜绝形式主义、官僚主义,树立务实政绩观"等研讨议题,组织领导干部结合自身工作实际,谈认识、谈体会、谈不足、谈举措,相互交流、相互启发、共同提高。每次研讨安排不少于5名领导干部作重点发言,确保研讨有深度、有实效。

(二)举办专题培训讲座

邀请专家学者、上级领导、先进典型开展专题培训讲座。围绕正确政绩观的时代内涵、实践路径、常见偏差及整改方向等内容进行深入解读,结合典型案例剖析形式主义、官僚主义的危害,引导领导干部汲取经验教训、校准行动偏差。每月举办1次专题讲座,全年累计培训不少于12次,实现领导干部全覆盖。

(三)开展实地教学研学

组织领导干部前往先进地区、红色教育基地开展实地教学研学活动。参观学习践行正确政绩观的先进典型案例,学习借鉴推动高质量发展、为民服务的好经验好做法;走进红色教育基地,重温入党誓词、感悟初心使命,引导领导干部从红色基因中汲取奋进力量,强化责任担当、践行正确政绩观。每季度组织1次实地研学,推动理论学习与实践认知深度融合。

(四)搭建自主学习平台

依托线上学习平台,推送学习资料、开展线上测试、交流学习心得,方便领导干部利用碎片化时间开展自主学习。开设"正确政绩观学习专栏",刊登领导干部学习心得、研讨文章、实践举措,营造比学赶超的良好氛围。定期组织学习测试,检验学习成效,测试成绩纳入领导干部年度考核,倒逼领导干部主动学习、深入学习。

三、对标检视查偏差,找准整改提升"突破口"

坚持问题导向,引导领导干部对照正确政绩观要求,深入开展自我检视、相互批评,精准查摆自身存在的问题和不足,深挖问题根源、明确整改方向,做到即知即改、立行立改。

(一)明确检视重点内容

聚焦政绩观偏差的突出表现,明确检视重点。重点检视是否存在"重显绩、轻潜绩""重部署、轻落实""重对上负责、轻对下负责"的倾向;是否存在急功近利、盲目蛮干,搞劳民伤财的"形象工程""面子工程"的问题;是否存在宗旨意识淡薄,深入基层、服务群众不够的问题;是否存在形式主义、官僚主义,工作重痕迹、轻实效的问题;是否存在担当精神不足,面对困难问题推诿扯皮的问题,确保检视不走过场、不留死角。

(二)规范检视推进流程

采取"个人自查、相互帮查、群众评查、组织核查"相结合的方式,有序推进检视工作。领导干部首先开展个人自查,认真撰写自查报告,深入查摆自身存在的问题,深挖问题根源;班子成员之间相互帮查,开展坦诚相见的批评与自我批评,指出对方存在的问题和不足;通过问卷调查、座谈访谈、民意恳谈等方式,广泛征求群众意见建议,接受群众评查;学习教育领导小组组织开展专项核查,对自查不深入、问题找不准的领导干部进行提醒约谈,督促其重新检视。

(三)建立问题整改台账

对检视查摆出来的问题,分类梳理、建立台账,实行"清单化管理、项目化推进"。每个领导干部都要制定个人整改清单,明确整改问题、整改措施、整改时限、责任主体,做到"一个问题、一项措施、一名责任人、一抓到底"。整改台账实行每月更新、定期通报制度,学习教育领导小组定期对整改情况进行督促检查,对整改不力、敷衍塞责的,严肃追责问责,确保所有问题整改到位、取得实效。

四、实干践行促转化,搭建成果落地"主阵地"

坚持学用结合、知行合一,把践行正确政绩观与中心工作、民生实事紧密结合起来,引导领导干部立足岗位实际,实干担当、攻坚克难,推动学习教育成果转化为具体工作实绩。

(一)开展实践攻坚行动

围绕高质量发展重点任务、民生领域急难愁盼问题、防范化解重大风险等工作,组织领导干部开展实践攻坚行动。每个班子成员牵头负责1-2项重点攻坚任务,明确攻坚目标、攻坚时限,带领相关部门工作人员攻坚克难、推动落实。聚焦产业升级、生态保护、乡村振兴、民生改善等领域,破解发展难题、激活发展动能,以实干实绩践行正确政绩观。

(二)深化为民服务实践

牢固树立以人民为中心的发展思想,组织领导干部深入基层、深入群众,开展"我为群众办实事"实践活动。每月安排固定时间开展基层走访,倾听群众呼声、回应群众期盼,用心用情解决群众在就业、教育、医疗、养老、住房等方面的急难愁盼问题。建立群众诉求台账,实行闭环管理,确保群众诉求"件件有回音、事事有着落",以为民服务的实际成效检验学习教育成果。

(三)培育选树先进典型

注重在实践中培育、选树践行正确政绩观的先进典型,挖掘一批政治坚定、实干担当、为民服务、廉洁自律的优秀领导干部,总结推广他们的先进事迹和工作经验。通过专题报道、事迹宣讲、表彰奖励等方式,发挥先进典型的示范引领作用,引导全体领导干部学习先进、争当先进,形成"比学赶超、实干担当"的良好氛围。

(四)强化实绩考核导向

完善领导干部实绩考核评价体系,将践行正确政绩观情况作为考核评价领导干部的重要内容,突出实绩导向、群众导向、历史导向。优化考核指标设置,减少形式主义、官僚主义相关指标,增加民生改善、基层治理、长远发展等潜绩指标的权重,引导领导干部树立"功成不必在我、功成必定有我"的境界,多做打基础、利长远、惠民生的实事。

五、从严督导固成效,健全长效机制"防火墙"

坚持从严督导、从严要求,加强对学习教育的全过程督导检查,及时发现问题、督促整改,健全完善长效机制,推动学习