树立和践行正确政绩观应知应会

树立和践行正确政绩观应知应会

一、核心定义:什么是正确的政绩观?

政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观、事业观等在干事创业中的体现。树立和践行正确政绩观,首先要回答好"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一时代考题。

政治立场:坚持以人民为中心的发展思想,把为民办事、为民造福作为最重要的政绩。

价值取向:追求经得起实践、人民和历史检验的实绩,既要做老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事,也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。

方法论:坚持从实际出发、按规律办事,通过科学决策和实干苦干,杜绝急功近利和盲目蛮干。

二、时代要求:为什么要强调正确政绩观?

2026年是"十五五"规划的开局之年,开展树立和践行正确政绩观学习教育,是确保"十五五"开好局、起好步的重要举措。正确的政绩观不仅关乎干部个人行稳致远,更关乎党的事业薪火相传和国家发展的正确方向。

三、反面警示:五类典型的错误政绩观

根据中央精神及各地查摆出的问题,当前需重点警惕和纠治以下五类错位表现:

"注意力政绩":热衷于打造领导"可视范围"内的项目工程,忙于应付上级检查,"领导关注什么就钻营什么",助长投机思维。

"短期政绩":违规举债、寅吃卯粮,追求任期效应,搞"形象工程"、"面子工程",导致"前任建、后任拆"的恶性循环。

"材料政绩":通过技术性修饰、凭空性提炼虚报数据,制造"纸面繁荣",搞"客里空"。

"媒体政绩":盲目追逐流量效应,用"流量思维"代替解决群众难题的"民生思维"。

"数字政绩":将数字化转型异化为"设备达标",导致基层干部忙于在政务App间打卡,挤占服务群众时间。

四、实践路径:"学查改"一体推进

根据《通知》要求及各地部署,学习教育主要以"学查改"为抓手,重点做好以下工作:

认真"学"--筑牢思想根基:深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,通过理论学习中心组、读书班、专题研讨等方式,从思想源头上搞清楚"什么是真正的政绩"。

深入"查"--检视自身偏差:对照正确政绩观的要求,深入查找是否存在急功近利、好大喜功、回避矛盾等问题。查摆问题要敢于动真碰硬,通过督促检查、群众反映等途径,从党性上找差距。

扎实"改"--推动整改整治:对查摆出的问题清单化,明确整改责任,动真碰硬推进集中整治。注重建章立制,堵住漏洞,健全有效防范和纠治政绩观偏差的长效机制。

开门"评"--接受群众检验:坚持开门教育,查摆问题听取群众意见,整改整治接受群众监督,检验成效接受群众评判。把群众的"表情包"当作工作的"晴雨表"。

五、纪律红线:新修订《条例》的明确规定

2023年修订的《中国共产党纪律处分条例》在分则政治纪律部分第五十七条,对政绩观错位行为作出了明确的处分规定。

违纪主体:主要是党员领导干部,特别是"一把手"。

违纪行为:政绩观错位,违背新发展理念、背离高质量发展要求,给党、国家和人民利益造成较大损失的,视情节给予警告直至开除党籍处分。

从重情形:搞劳民伤财的"形象工程"、"政绩工程"的,从重或者加重处分。这一调整体现了此类行为严重的政治属性和政治危害,由原来的违反群众纪律调整为违反政治纪律。

组织处理:根据《推进领导干部能上能下规定》,对政绩观存在偏差,搞"形象工程"、"政绩工程"乱作为的,应当及时予以调整。

政绩观是一面镜子,映照着党性修养和宗旨意识。广大党员干部要以此次学习教育为契机,始终保持"功成不必在我"的精神境界和"功成必定有我"的历史担当,用实干奋斗书写无愧于时代、无愧于人民的新答卷。