在全区2026年中考模拟考分析暨备考推进会上的讲话
在全区2026年中考模拟考分析暨备考推进会上的讲话
同志们：
大家上午好！
今天，我们在这里隆重召开全区2026年中考模拟考分析暨备考推进会。此时此刻，距离2026年中考仅有不足四十天的时间，我们正处在决战决胜、最后冲刺的关键节点。本次会议的主要任务，就是深入贯彻落实基础教育高质量发展和义务教育优质均衡发展的核心要求，系统总结复盘我区初中课程教学改革深化行动的阶段性成效，以刚刚结束的全区中考模拟考试为镜鉴，深度剖析我们当前备考工作中存在的优势与不足，研究部署冲刺阶段的备考育人工作，进一步统一思想、明确方向、凝聚合力，为夺取2026年中考的全面胜利，奠定坚实的基础。
参加今天会议的有区教育局和教师发展中心的有关负责同志，区中学各学科的教研员，以及全区各初中学校的校长、分管教学的副校长、教务主任和毕业班的年级长。可以说，我们〔*〕区初中教育的骨干力量和核心团队都汇聚于此，肩负着全区人民的殷切期望和广大学子的未来梦想。
刚才，〔*〕学校、〔*〕学校和〔*〕学校三所学校的代表，结合各自的备考教学实际，从备考管理、课堂提质、分层辅导、学生状态调适等多个维度，与我们分享了非常宝贵的经验和下一阶段的扎实举措，听了之后很受启发。区教师发展中心教研教科处的同志们，也基于详实、客观的模拟考数据，对全区整体考试情况和存在的共性问题进行了鞭辟入里的分析研判，并从把握中考命题导向、科学利用各类试题、回归教材夯实基础、加强多方协同保障等方面，提出了极具指导性和操作性的备考建议。这些分享和建议，为我们各学校下一步找准问题短板、明晰备考方向、提升冲刺阶段复习备考的实效，提供了重要的参考。在此，我代表区教育局，向辛勤耕耘在教学一线的全体毕业班教师和教育管理者们，表示衷心的感谢和崇高的敬意！
同志们，中考不仅仅是一场知识的检验，更是对我们区域教育教学质量、学校办学水平和育人综合能力的全面大考。做好中考备考工作，关系到千家万户的切身利益，关系到教育公平和社会稳定，更关系到〔*〕区教育事业优质均衡发展的长远大局。面对新形势、新任务、新挑战，我们必须清醒地认识到，备考工作已经进入了倒计时，每一天都至关重要，每一刻都不能松懈。下面，我结合本次会议的主题和当前的工作实际，讲三点意见。
一、正视成绩与挑战，以高度的责任感和紧迫感凝聚备考攻坚的强大合力
近年来，在区委区政府的坚强领导下，在全区教育系统同仁的共同努力下，我区初中教育教学质量稳步提升，课程教学改革不断深化，办学特色日益彰明，为我们做好今年的中考备考工作打下了良好的基础。本次模拟考试的总体情况也印证了这一点，全区的平均水平保持了稳定，部分学校和学科也展现出了良好的发展势头。这些成绩的取得，是大家辛勤付出的结果，值得充分肯定。
但是，在肯定成绩的同时，我们更要用一种审慎、严谨、客观的态度，透过模拟考的数据，深刻反思我们工作中存在的短板和瓶颈。一是区域内、校际间的发展不均衡问题依然存在。从数据上看，不同学校之间，甚至同一所学校的不同班级之间，平均分、优秀率、及格率等关键指标还存在较为明显的差距。这说明我们的优质教育资源辐射带动作用还不够强，部分学校的内涵发展和精细化管理水平还有待提升。二是部分学科的教学质量，特别是对学生综合素养和关键能力培养的成效，尚未达到预期。一些传统优势学科的领先地位有所动摇，而部分薄弱学科的短板问题依然突出。学生在面对情境化、开放性、探究性试题时，知识迁移能力、逻辑思辨能力和创新思维能力还有所欠缺。三是部分学生的学习状态和心理调适能力亟待加强。随着中考临近，部分学生出现了焦虑、懈怠、信心不足等情绪波动，学习的内生动力和抗压能力需要我们给予更多的关注和引导。
与此同时，我们还必须清醒地认识到外部环境带来的深刻变革。当前，广东省中考改革正在稳步推进，其核心导向是"立德树人、服务选才、引导教学"。；2026年的中考命题将更加注重对学生核心素养的考查，强调试题与现实生活的联系，减少机械性、记忆性的题目，增加综合性、应用性的内容。；这种"能力立意"而非"知识立意"的转变，对我们的日常教学和复习备考提出了全新的、更高的要求。如果我们依然固守传统的教学模式，沿用陈旧的备考方法，就必然会在新的竞争格局中落于下风。
因此，全区各学校、各位教育工作者必须进一步增强责任感和紧迫感，把思想和行动迅速统一到区教育局的决策部署上来，牢固树立"一盘棋"思想，既要看到我们已有的基础和优势，坚定必胜的信心；又要正视我们面临的差距和挑战，时刻保持清醒的头脑。我们要将压力转化为动力，将挑战视为机遇，以"坐不住、等不起、慢不得"的姿态，全力以赴投入到最后阶段的备考攻坚战中，凝聚起推动〔*〕区中考再创佳绩的强大合力。
二、聚焦体系化建设，以精准的策略和务实的举措提升备考育人的综合效能
打赢中考这场硬仗，靠的是科学的体系、精准的策略和务实的行动。新闻稿中提到的"健全备考育人体系"，是本次会议的核心要求，也是我们下一阶段工作的总抓手。各学校必须紧扣这一核心，系统性地构建和完善自身的备考工作体系，实现从粗放管理到精细治理、从经验驱动到数据驱动、从知识灌输到素养培育的深刻转变。
第一，要以数据赋能为核心，建立科学高效的校本化数据分析体系。数据是教学的"听诊器"，是精准施策的"导航仪"。我们强调的"校本化数据分析框架"，绝不是简单地统计分数和排名，而是要构建一个从数据采集、深度分析到精准反馈、持续改进的闭环管理系统。；一是要构建多维度的学情诊断模型。要综合运用模拟考、周测、课堂表现、作业完成情况等多源数据，对每一位学生的知识掌握情况、能力发展水平、学习习惯和思维特点进行全方位、立体化的"画像"，精准定位其优势和薄弱环节。二是把数据分析引向深入。不能只停留在"是什么"的层面，更要追问"为什么"和"怎么办"。要组织年级组、备课组、班科任教师定期开展数据分析会，深入剖析每一道错题背后的知识盲点、能力缺陷或思维误区，形成集体智慧，找准教学改进的突破口。三是要强化数据分析结果的应用。分析的最终目的是为了指导实践。要将数据分析结果与教学计划调整、分层作业设计、个别化辅导方案制定紧密结合，确保每一次诊断都有明确的改进指向和扎实的跟进措施，真正实现数据驱动下的精准教学和个性化学习。
第二，要以学生为本为宗旨，建优靶向施策的个性化教学辅导体系。教育的根本任务是促进每一位学生的健康成长和全面发展。中考备考同样要坚守这一初心，强化"以学生为本"的教学策略，切实提高复习备考的针对性和实效性。一是要把分层分类辅导落到实处。要基于精准的学情分析，对不同层次的学生提出不同的学习要求，设计不同的学习任务。对于"临界生"，要加强基础知识的巩固和规范答题的训练，帮助他们突破瓶颈；对于"优等生"，要提供更具挑战性的探究性课题，拓展其思维深度和广度，防止"天花板效应"；对于"学困生"，要给予更多的耐心和关爱，帮助他们树立信心，小步快跑，夯实基础。二是要把课堂提质增效作为主阵地。冲刺阶段时间宝贵，我们必须向四十五分钟要质量。要精心设计每一节复习课，优化教学流程，创新互动方式，坚决杜绝"满堂灌"和"题海战术"。要引导学生回归教材，系统梳理知识网络，强化知识点之间的内在联系，同时要精选精讲典型例题，教会学生举一反三、触类旁通的思维方法。三是要把学生的心理疏导和状态调适放在重要位置。要密切关注学生的思想动态和情绪变化，通过主题班会、个别谈心、励志活动等多种形式，帮助学生缓解考前压力，激发学习热情，引导他们以阳光、自信、平稳的心态迎接挑战。我们要做学生最温暖的陪伴者和最坚定的引领者。
第三，要以协同联动为保障，建强多维融合的备考管理与服务体系。中考备考是一项复杂的系统工程，需要学校内部各层级、各部门以及家校之间形成强大的工作合力。一是要强化学校内部的管理协同。学校行政管理团队要靠前指挥，统筹协调，为备考工作提供坚实的组织保障和资源支持。年级组要发挥好"中枢"作用，统筹各学科进度，协调师资安排，营造积极向上的备考氛围。备课组要成为教学研究的"主引擎"，加强集体备课，统一复习思路，共享优质资源，共同破解教学难题。二是要深化班科任教师之间的教学协同。各位老师要打破学科壁垒，树立"全人教育"的理念，既要对自己所教学科负责，也要关心学生的整体发展。班主任和科任教师要加强沟通，及时交流学生情况，共同为学生"会诊把脉"，制定一体化的辅导策略，确保备考措施能够无缝衔接，落实到每一位学生身上。三是要构筑和谐共育的家校协同。要通过家长会、线上沟通、家访等多种渠道，引导家长科学、理性地看待中考，明确自身在备考过程中的角色定位。要指导家长如何为孩子营造温馨和谐的家庭环境，做好后勤保障和心理支持，避免过度焦虑、过度干预，与学校同心同向，共同促进孩子健康成长、立志成才，最终实现理想的中考目标。
三、坚守教育的初心，以长远的眼光和系统的思维谋划备考育人的时代新
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