在高校树立和践行正确政绩观学习教育读书班结业式上的讲话

在高校树立和践行正确政绩观学习教育读书班结业式上的讲话

同志们:

大家上午好!

经过为期两天的紧张学习和深入研讨,我校树立和践行正确政绩观学习教育读书班即将圆满结束。今天,我们在这里举行结业式,同时套开一次党委理论学习中心组(扩大)专题学习会,主要目的就是总结学习成效,深化思想认识,并就如何将学习成果转化为推动学校事业高质量发展的强大动力,进行再动员、再部署。

这次读书班,时机关键、意义重大。2026年是国家"十五五"规划的开局之年,也是我校实施"三步走"发展战略、实现"申硕"目标的关键之年。在这样一个承前启后、继往开来的重要节点,我们集中时间、集中精力,通过专题辅导、个人自学、集中学习和交流研讨等多种形式,原原本本、逐字逐句地学习了《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等重要学习材料。在学习过程中,大家都能做到身到心到、学思践悟,紧密联系思想和工作实际,谈认识、讲体会、找差距、明方向,展现了高度的政治自觉和饱满的学习热情。可以说,这次读书班既是一次深刻的思想淬炼,也是一次全面的政治体检,更是一次有力的行动动员。大家普遍反映,通过学习,对什么是正确政绩观、政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩等根本性问题,有了更清晰、更深刻的理解。在此,我代表学校党委,向圆满完成学习任务的全体学员表示热烈的祝贺!向为本次读书班顺利举办付出辛勤努力的同志们表示衷心的感谢!

下面,结合大家的学习研讨情况和学校当前的工作实际,我再讲三点意见。

一、提高政治站位,深刻领会树立和践行正确政绩观的极端重要性

政绩观是干部世界观、人生观、价值观的集中体现,直接关系到党和人民事业的兴衰成败。对于一所高校而言,领导干部的政绩观,决定着学校的办学方向、发展路径和育人成效。我们必须从政治和全局的高度,深刻认识树立和践行正确政绩观的重大意义。

一是要深刻认识到这是旗帜鲜明讲政治的根本要求。政绩观正确与否,本质上是党性问题、政治立场问题。正确的政绩观,核心就是坚持立党为公、执政为民。作为社会主义大学,我们承担着为党育人、为国育才的光荣使命。我们的政绩观,必须牢牢锁定在贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向上。任何偏离这一方向的所谓"政绩",都是无源之水、无本之木,最终都会损害党的事业和师生利益。我们必须不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,确保学校各项事业始终沿着正确的政治方向前进。

二是要深刻认识到这是推动学校高质量发展的内在需要。当前,高等教育竞争日趋激烈,内涵式发展成为时代主题。过去那种单纯追求规模扩张、指标增长的外延式发展模式已经难以为继。我们必须清醒地看到,学校发展仍然面临着诸多挑战,比如学科特色还不够鲜明、高层次人才队伍建设仍需加强、服务地方经济社会发展的能力有待提升等等。这些问题的解决,绝非一日之功,不可能一蹴而就。这就要求我们必须树立"功成不必在我、功成必定有我"的胸怀和境界,多做打基础、利长远、增后劲的潜功,坚决摒弃急功近利、好大喜功的短期行为。只有树立和践行正确的政绩观,我们才能真正把工作重心放在夯实办学基础、提升育人质量、培育特色优势上,一步一个脚印地推动学校实现更高质量、更可持续的发展。

三是要深刻认识到这是回应师生期盼和地方需求的必然选择。大学之大,非有大楼之大,而有大师之大,更有对师生成长和地方发展的卓越贡献之大。我们的政绩为谁而树?答案是唯一的,就是为全体师生,为我们所服务的这片热土。我们办学治校的出发点和落脚点,必须落在为师生办实事、为地方解难题上。师生对美好校园生活的向往,对个人成长发展的期盼,地方对人才、科技和智力的渴求,就是我们奋斗的目标,就是我们创造政绩的舞台。衡量我们工作好坏的唯一标尺,就是看是否符合教育规律、是否满足学生成长需求、是否服务国家战略和区域发展,最终要体现在师生日益增强的获得感、幸福感、安全感上。

二、坚持问题导向,以自我革命精神持续深化学习教育成效

本次读书班是一个良好的开端,但绝不是终点。学习教育有期限,但践行正确政绩观是终身课题。我们必须把学习教育激发出来的热情和思考,转化为解决问题、推动工作的实际行动。

一要持续在深化学习研讨上走深走实。思想是行动的先导,理论上清醒,政治上才能坚定。要把学习研讨作为学习教育的首要任务并贯穿始终。各位学员要发挥好示范带头作用,把《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等学习资料作为案头卷、必修课,反复学、深入思、持久悟,真正做到学深悟透、融会贯通。各二级党组织要持续组织好广大党员干部的学习,不能满足于开了会、读了文件,要创新学习方式,通过"三会一课"、主题党日等形式,结合本单位的实际,开展更加深入、更具针对性的学习研讨,推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。

二要持续在从严查摆问题上见筋见骨。学习教育不能搞成"清谈会",必须坚持问题导向,敢于刀刃向内。查摆问题,要突出一个"深"字,不能停留在表面,要从思想根源、党性修养上深挖细查,真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。审核问题,要突出一个"严"字,各级党组织要严格把关,对查摆不深入、不具体、不精准的要督促"回炉""补课"。更新问题,要突出一个"实"字,问题清单要动态更新,整改一个销号一个,发现新的问题要及时纳入。覆盖范围,要突出一个"全"字,确保查摆工作延伸到每一个党支部、每一名党员干部,做到无死角、全覆盖。我们要对照"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这三个核心问题,重点查摆是否存在急功近利、数据造假、脱离实际、竭泽而渔等错误政绩观的表现,是否存在不担当、不作为、乱作为、假作为等问题。

三要持续在狠抓整改落实上动真碰硬。发现问题的目的是为了解决问题。对于查摆出来的问题,无论是共性问题还是个性问题,都要认真分析研判,建立台账,明确整改措施、整改时限和责任人。要发扬钉钉子精神,一项一项抓整改,一个一个求突破。特别是对一些师生反映强烈、长期得不到解决的突出问题,要开展集中整治,拿出实招硬招,真正推动问题改彻底、改到位。整改落实情况要及时公开,接受师生监督,决不能"纸上整改""口头整改",搞形式主义。

四要持续在推进建章立制上常态长效。解决政绩观偏差问题,既要靠思想自觉,也要靠制度约束。要把建章立制贯穿学习教育全过程,坚持"当下改"与"长久立"相结合。要围绕决策机制、考核评价、监督问责等关键环节,梳理现有制度,废除不合时宜的,完善存在漏洞的,建立亟需补充的。比如,我们的干部考核评价体系,是不是真正体现了重实干、重实绩、重潜绩的导向?我们的重大项目决策程序,是不是充分听取了专家学者和师生员工的意见?我们要通过建章立制,构建起一套科学、管用、有效的防范和纠治政绩观偏差的长效机制。同时,要坚持开门搞教育,通过座谈会、意见箱、新媒体平台等多种渠道,真心诚意地让师生参与问题查摆、监督整改、评判成效,充分发挥师生在学校治理中的主体作用。

三、强化担当作为,以正确政绩观引领学校事业开创新局面

学习的成效最终要体现在实践中,体现在推动学校事业发展的实绩上。我们要以此次学习教育为契机,进一步彰显担当作为,奋力谱写学校高质量发展的新篇章。

一是以正确政绩观把牢立德树人根本方向。为党育人、为国育才是我们的根本任务,也是我们最大的政绩。我们要持续深化"大思政课"建设,推动各类课程与思政课程同向同行,形成协同育人效应。要一体化建强思政教育主课堂、实践育人大课堂、网络育人新课堂。一方面,要守好课堂教学主阵地,把道理讲深、讲透、讲活,引导学生坚定"四个自信"。另一方面,要拓展社会实践大舞台,组织学生深入基层、深入社会,在实践中了解国情民情,增长才干。同时,要占领网络育人新高地,用青年学生喜闻乐见的方式传播正能量,营造清朗的网络空间。要把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准,培养出更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。

二是以正确政绩观夯实地方办学发展根基。我们要紧紧围绕省委省政府部署的"双优"工程建设,锚定"办学能力优质"这一