在2026年春季中小学德育工作推进会议上的讲话

在2026年春季中小学德育工作推进会议上的讲话

尊敬的各位校长、各位老师,亲爱的家长代表、社区工作者朋友们,同志们:

大家上午好!

春回大地,万物竞发。在这生机盎然的时节,我们带着对教育事业的无限热忱与对青少年未来的深切期许,再次相聚,隆重召开区2026年春季中小学德育工作推进会。首先,我谨代表区教育局,向一直以来坚守育人初心、深耕德育沃土的全体教育工作者,向始终信任并鼎力支持教育发展的各位家长朋友,以及与我们同心同向、共筑育人环境的各位社区同仁,致以最衷心的感谢和最崇高的敬意!

本次会议,既是对过往工作的阶段审视,更是对未来征程的聚力启航。回顾2025年,在区委、区政府的正确引领下,全区德育战线同仁携手并肩,推动各项工作扎实落地、取得显著成效,立德树人的根基进一步夯实。步入2026年的春天,我们肩负着新的使命。今天的会议,旨在总结经验、剖析问题,更要统一思想、明确路径,为全年德育工作擘画清晰蓝图、注入强劲动力。下面,我将围绕"价值引领与课程深化"、"文化传承与实践养成"、"家校协同与共育创新"、"心育护航与体系健全"四个核心维度,与大家交流几点意见。

一、聚焦核心,系统推进:实现价值引领与课程育人深度融合

思政课程与课程思政是落实立德树人根本任务的主引擎。过去一年,我们在构建纵向衔接、横向贯通的一体化育人格局上迈出了坚实步伐。新阶段,我们的目标是从"有形覆盖"转向"有效融合",实现育人效能的全面提升。

第一,深化课堂教学改革,让价值引领"触心灵"、"引共鸣"。课堂是启迪思想、塑造价值的主渠道。必须坚决改变单向灌输的模式,转向以学生为中心的对话与启迪。国家层面持续推进的"大思政课"建设,为我们提供了行动指南。本学期,我们将重点实施"思政课程提质计划"和"课程思政融合行动"。一是组织跨学段、跨学科教学研讨,围绕"责任"、"梦想"、"规则"等主题,开展系列化、差异化的教学设计,使核心价值观教育符合学生认知规律。二是大力推广情境教学、项目式学习等模式,鼓励教师将社会热点、生活案例融入教学,让道理讲得生动、听得进去。我们将启动"年度育人精品课例"征集与展示活动,选树一批富有感染力、深受学生欢迎的示范课堂和教师典型。

第二,拓展社会实践载体,让知行合一"有平台"、"见真章"。德育的活力源于实践,成效见于行动。要主动打破校园边界,整合社会资源,构建开放多元的实践育人共同体。各学校要系统规划实践教学,与爱国主义教育基地、科技创新企业、现代农业园区、新时代文明实践站等建立稳定合作。例如,借鉴校"城市文明小使者"实践、校"走进非遗工坊"体验等成功经验,将社会实践与学科知识、志愿服务、职业体验有机结合。本学期,区局将牵头建立并动态更新"德育实践地图",推动实践活动的课程化、学分化管理,引导学生在亲身体验中增长见识、砥砺品格。

第三,建强网络育人阵地,让线上德育"聚正气"、"显活力"。网络空间是育人必须占领的新高地。要化被动应对为主动引领,善用信息技术赋能德育创新。我们将加快完善区域德育资源共享平台,汇聚优质数字教育资源。一是鼓励创作传播贴近学生、弘扬主旋律的微视频、动漫、音频等网络文化产品。二是规范开展"网络文明素养提升"主题教育,通过云端辩论、线上主题团(队)日、优秀数字作品展播等形式,引导学生理性上网、明辨是非、弘扬正能量,打造清朗的网络学习空间。

二、厚植底蕴,创新传承:推动文化滋养与习惯养成相得益彰

中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化,是德育最深厚的土壤。要让文化传承不流于形式,习惯养成不止于说教,关键在于创新载体,实现内化于心、外化于行。

首先,促进文化传承的"现代表达",让厚重历史"可亲近"、"能共鸣"。传承文化精髓,需要找到与当代青少年情感共振的切入点。要善于运用现代话语和艺术形式诠释传统美德与革命精神。比如,在讲述历史事件时,注重挖掘人物细节与情感故事,让英雄形象更加丰满立体;在阐释传统文化时,结合现代生活场景,阐释其当代价值。鼓励学校开发校本文化读本,利用校园广播、宣传栏、艺术节等,营造浓厚的文化氛围,使学生在潜移默化中增强文化认同与自信。

其次,创新习惯养成的"体验模式",让行为规范"有趣味"、"成自觉"。良好行为习惯的培育,需要经历感知、体验、内化的过程。要设计更多参与式、沉浸式的教育活动。例如,通过设立"校园文明岗"、开展"礼仪风采大赛"、组织"一日生活规范挑战"等,让学生在角色扮演、竞赛评比中实践规范。利用重要节庆日、纪念日,举行庄严的仪式教育活动,强化国家意识、集体观念和责任担当。让遵守规则、勤俭节约、诚实守信等品质,从要求变为学生的自觉行动。

最后,强化榜样引领的"身边效应",让先进典型"可触摸"、"能学习"。榜样是最好的教科书。要大力挖掘和宣传学生身边的先进典型,如"新时代好少年"、"公益之星"、"学习标兵"等。通过组织事迹报告会、设立榜样宣传栏、开展"我与榜样同行"主题活动等形式,用同龄人的故事教育同龄人,激发学生见贤思齐的内在动力,营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好校园风尚。

三、同心同向,聚力赋能:构建家校社协同育人新生态

家庭、学校、社会是支撑学生成长的"三角支架",唯有同频共振,才能形成强大合力。新形势下,必须创新协同机制,提升共育实效。

一是完善协同育人机制,实现沟通"常态化"、"制度化"。推动建立定期家校社联席会议制度,共商育人策略。明确学校主导责任,强化教师特别是班主任的家校沟通能力培训。建立"教师全员联络"制度,确保与每位学生家庭的定期、有效沟通。内容上,要从单纯关注学业成绩,拓展到学生的思想状况、行为习惯、身心健康、兴趣发展等多维度,实现信息共享、策略共商。

二是创新共育活动形式,实现互动"多元化"、"深层次"。在坚持传统家访、家长会的基础上,大力拓展线上线下融合的互动平台。定期举办"家长开放周"、"亲子共读沙龙"、"家庭教育讲座"等活动。鼓励社区开设"四点半课堂"、"周末实践营",提供公益性课外活动场所和指导。通过建立家校社共育资源库、项目清单,推动资源互补、活动联动,为学生提供更加丰富的成长体验。

三是提升家庭教育指导,实现支持"专业化"、"精准化"。许多家庭在育儿中存在困惑,需要专业引领。我们将联合相关部门,组建区域家庭教育指导专家团队,开发系列指导课程。通过建立家长学校网络平台、推送科学育儿知识、提供个性化咨询辅导等方式,帮助家长树立正确育人观念,掌握科学教育方法,特别是关注特殊群体家庭的需求,提供有针对性的支持服务。

四、守护心灵,赋能未来:健全心理健康教育服务体系

学生的心理健康是成长成才的基石。面对日益复杂的成长环境,必须构建全链条、专业化的工作体系,为学生阳光成长保驾护航。

其一,强化预防发展,构建"全员普及、课程主导"的教育模式。坚持将心理健康教育全面融入教育教学全过程。确保开足开好心理健康教育课程,依据学段特点系统设计教学内容。广泛开展心理健康主题班会、团