在大学树立和践行正确政绩观学习教育读书班开班动员会上的讲话
在〔*〕大学树立和践行正确政绩观学习教育读书班开班动员会上的讲话
同志们：
在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，奋力推进"十五五"规划开好局起好步的重要时刻，今天我们在这里举办全校处级及以上领导干部树立和践行正确政绩观学习教育读书班。首先，我代表学校党委，向参加本次学习的全体同志表示热烈欢迎！向为读书班筹备付出辛勤工作的同志们表示衷心感谢！
这次读书班的主要任务是，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，全面落实党中央及省委关于学习教育的部署要求，教育引导全校党员干部特别是领导干部，解决好"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本问题，进一步统一思想、凝聚共识，以正确政绩观引领学校事业高质量发展。参加今天读书班的有全体校领导、全体处级干部，共计〔*〕余人。这次学习安排三天时间，采取原文领学、专题辅导、个人自学、专题研讨和党委理论学习中心组（扩大）集体学习研讨相结合的方式，全体学员划分为五个组，由校领导带头领学，学院书记担任组长，确保学习过程面对面、学习管理精细化，着力在入脑入心、学深悟透上下功夫。
下面，我结合学校实际，就开展好这次学习教育，讲四点意见。
一、提高政治站位，深刻认识树立和践行正确政绩观的重大意义
树立和践行正确政绩观，是以习近平同志为核心的党中央着眼新时代新征程党的使命任务作出的重大战略部署。习近平总书记围绕"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"发表一系列重要论述，深刻阐明了政绩观与人民观、历史观、发展观、事业观的内在逻辑，为我们干事创业指明了前进方向、提供了根本遵循。全校党员干部必须从政治和全局的高度，充分认识这次学习教育的极端重要性。
第一，这是贯彻落实党的二十届四中全会精神、推动"十五五"开好局起好步的必然要求。党的二十届四中全会明确提出，要完善推动高质量发展的考核评价体系，引导干部树立和践行正确政绩观。2026年是"十五五"规划开局之年，也是教育强国建设的关键之年。当前，我国高等教育正处在从规模扩张向内涵式发展的关键转型期，面临着前所未有的机遇和挑战。从国际看，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命和产业变革深入发展，人才竞争日趋激烈；从国内看，中国式现代化建设对高等教育提出了更高要求，人民群众对优质教育的期盼更加强烈。在这样的大背景下，如果我们不能树立正确的政绩观，就容易陷入盲目追求排名、片面追求指标、热衷于铺摊子上项目的误区，最终损害的是学校的长远发展和师生的根本利益。因此，必须通过深入学习教育，把思想和行动统一到党中央决策部署上来，确保"十五五"发展开好局、起好步。
第二，这是应对国内外复杂形势、推动学校高质量发展的迫切需要。当前，学校发展正处在爬坡过坎、攻坚克难的关键阶段。一方面，我们在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩；另一方面，也面临着高端人才引育压力加大、科研创新能力有待提升、管理服务效能仍需优化、办学资源约束趋紧等突出问题。一些干部在工作中还存在重显绩轻潜绩、重当前轻长远、重形式轻实效的现象，有的热衷于搞"短平快"的项目，对打基础、利长远的工作投入精力不足；有的习惯于按部就班、因循守旧，缺乏改革创新的勇气；有的服务意识不强，对师生急难愁盼问题回应不够及时。这些问题根子都在政绩观上。只有树立正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，才能科学决策、精准施策，推动学校高质量发展行稳致远。
第三，这是践行党的宗旨、推进师生福祉的应有之义。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务。对于高校来说，践行这一宗旨的具体体现就是办好人民满意的教育，就是全心全意为师生服务。政绩观正确与否，检验标准就是看师生拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应。近年来，学校党委持续加大民生投入，改善办学条件，提高教职工待遇，解决了一批师生反映强烈的突出问题。但也要清醒认识到，在后勤保障、校园环境、管理服务等方面还存在不少短板，与师生的期盼还有差距。我们必须把师生放在心中最高位置，把为师生谋福祉作为最大政绩，多干师生急需的事，多干师生受益的事，多干打基础的事，多干长远起作用的事，不断增强师生的获得感、幸福感、安全感。
第四，这是纵深推进全面从严治党、营造优化政治生态的战略之举。政绩观问题不仅是工作方法问题，更是党性修养问题、政治立场问题。从近年来教育系统查处的违纪违法案件看，很多都伴随着政绩观偏差的问题。有的干部为了追求个人升迁，搞形象工程、政绩工程；有的为了应付考核，弄虚作假、虚报浮夸；有的权力观扭曲，把公共资源当作个人资源，把学校事业当作个人事业。这些行为严重破坏了学校政治生态，损害了党的形象。开展这次学习教育，就是要从思想根源上正本清源、固本培元，引导党员干部筑牢拒腐防变的思想防线，营造风清气正的政治生态和干事创业的良好环境。
二、把握目标要求，在解决突出问题中把正确政绩观树立好践行好
这次学习教育，核心是要解决好"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这个根本问题。全校党员干部要紧扣这一目标要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆和纠正在政绩观方面存在的突出问题，真正做到学思用贯通、知信行统一。
一是要解决好政绩为谁而树的问题，始终站稳人民立场。习近平总书记强调，"共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩"。高校的根本任务是立德树人，我们的政绩最终要体现在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人上。一些干部在这个问题上认识模糊，把政绩简单等同于上级的认可、排名的提升、项目的数量，而忽视了师生的感受和人才培养的质量。我们必须清醒认识到，师生是学校的真正主人，人才培养是学校的中心工作。要把为党育人、为国育才作为最大政绩，把师生满意作为最高标准，坚决克服功利主义、本位主义倾向。各学院、各部门要深入调研，广泛听取师生意见，把师生最关心最直接最现实的利益问题作为工作的出发点和落脚点，真正做到发展为了师生、发展依靠师生、发展成果由师生共享。
一是贪大求洋，盲目追求规模扩张，忽视内涵建设；二是要解决好树什么样的政绩的问题，坚持新发展理念。习近平总书记指出，"要树立正确政绩观，处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和远的关系"。这为我们树立什么样政绩提供了根本遵循。当前，高校发展中存在几种不良倾向值得警惕：二是急功近利，热衷于见效快、容易出成绩的"显绩"，对打基础、利长远的"潜绩"重视不够；三是形式主义，重留痕轻实效，把开会发文当作落实，把台账记录当作成绩；四是因循守旧，满足于现状，缺乏改革创新精神。这些问题的根源都是没有树立正确的发展观和政绩观。我们必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持质量第一、效益优先，既看当前更看长远，既看显绩更看潜绩，既看规模更看质量，推动学校实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。
三是要解决好靠什么树政绩的问题，发扬求真务实作风。习近平总书记强调，"业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩"。政绩不是靠喊口号、做表面文章树起来的，而是靠实打实的工作干出来的。当前，一些干部在工作中还存在"等靠要"思想，缺乏主动作为精神；有的习惯于"拍脑袋"决策，不深入调查研究；有的抓落实不力，工作停留在会议上、文件上；有的缺乏担当精神，遇到矛盾绕道走、碰到困难往后退。这些问题严重影响学校事业发展。我们必须大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风，坚持一切从实际出发，深入基层、深入师生、深入一线开展调查研究，掌握真实情况，找准问题症结，制定切实可行的措施。要发扬钉钉子精神，对确定的目标任务，一抓到底、抓出成效，坚决防止和克服形式主义、官僚主义。
三、健全长效机制，以制度刚性保障正确政绩观内化于心、外化于行
树立和践行正确政绩观，既要靠思想教育，更要靠制度保障。要坚持当下改与长久立相结合，把学习教育中形成的好经验好做法上升为制度规范，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，推动正确政绩观真正成为党员干部的思想自觉和行动自觉。
一要完善学习教育培训机制。要把习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为党委理论学习中心组学习、干部教育培训、党员日常教育的必修课，建立常态化学习机制。要创新学习方式，采取集中学习、专题研讨、案例教学、实践锻炼等多种形式，增强学习的针对性和实效性。要完善学习考核机制，把学习情况纳入干部年度考核、述职述廉重要内容，确保学有所思、学有所获、学有所成。组织部门要制定专题培训计划，分层次、分类别开展全员轮训，确保实现全覆盖。
二要优化考核评价机制。考核评价是"指挥棒"，直接影响干部的政绩观。要改革完善现有考核评价体系，坚决破除"唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项"的顽瘴痼疾，建立以立德树人成效为根本标准、以高质量发展为核心导向的综合评价体系。要科学设置考核指标，既看发展成果又看发展成本，既看当前成效又看长远影响，既看主观努力又看客观条件，增强考核的科学性、精准性。要改进考核方式方法，加强平时考核、年度考核、专项考核的有机衔接，注重从师生口碑、工作实绩、发展潜绩中识别干部，坚决防止简单以分数论英雄、以票数定优劣。
三要强化监督问责机制。要把树立和践行正确政绩观情况作为政治监督、巡视巡察、审计监督的重要内容，加强对重点领域、关键环节的监督检查。要健全问题发现机制，通过信访举报、师生评议、专项检查等多种渠道，及时发现和纠正政绩观偏差问题。要严肃执纪问责，对搞形象工程、政绩工程，造成严重后果的；对弄虚作假、虚报浮夸，骗取荣誉和利益的；对不作为、乱作为，损害师生利益的，要严肃查处、坚决问责，形成有力震慑。同时，要落实"三个区分开来"要求，建立健全容错纠错机制，为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。
四要建章立制巩固成果。要把学习教育中查摆出的问题与建章立制结合起来，针对存在的普遍性、倾向性问题，及时修订完善相关规章制度。要重点完善议事决策、项目管理、经费使用、资产处置、干部选拔任用等方面的制度，扎紧制度笼子，堵塞管理漏洞。要加强对制度执行情况的监督检查，坚决维护制度的严肃性和权威性，确保制度落地生根、开花结果。通过健全长效机制，推动正确政绩观真正内化于心、外化于行，成为党员干部的价值追求和行为习惯。
四、注重实干实绩，更好把正确政绩观体现到推动学校高质量发展上
学习教育的最终目的是指导实践、推动工作。要把树立和践行正确政绩观的成效，转化为推动学校高质量发展的强大动力，体现在"十四五"规划收官和"十五五"规划开局的各项工作中，体现在服务〔*〕省经济社会发展和教育强国建设的实际行动中。
一要在加强党的全面领导上体现新担当。坚持和加强党对学校的全面领导，是树立正确政绩观的根本保证。要健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，充分发挥党委把方向、管大局、作决策、保落实的领导作用。要严格执行党委领导下的校长负责制，完善议事规则和决策程序，提高科学决策、民主决策、依法决策水平。要加强基层党组织建设，推动党建工作与业务工作深度融合，把党支部建设成为坚强战斗堡垒。要纵深推进全面从严治党，持之以恒正风肃纪反腐，营造风清气正的政治生态和育人环境。
二要在落实立德树人根本任务上展现新作为。立德树人是高校的立身之本，是检验学校一切工作的根本标准。要完善"三全育人"工作体系，推动思想政治工作贯穿教育教学全过程。要深化课程思政建设，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。要加强师德师风建设，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。要深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。要完善学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。要把立德树人成效作为评价学院和干部政绩的首要标准，坚决克服重科研轻教学、重智育轻德育的倾向，确保学校
