街道中央八项规定精神学习教育自查评估报告

街道中央八项规定精神学习教育自查评估报告

根据上级关于对中央八项规定精神学习教育进行总结评估的统一部署,〔*〕街道党工委高度重视,在前期系统梳理阶段性进展和成效的基础上,坚持以问题为导向,以评促建、以评促改,对本轮学习教育的整体情况进行了全面、深入的自查评估。本报告旨在客观总结经验、精准查找不足、明确改进方向,以期巩固拓展学习教育成果,推动作风建设常态化长效化。

一、基本情况

自2025年3月学习教育全面启动以来,〔*〕街道党工委坚决贯彻落实中央、省、市、县委的决策部署,将此次学习教育作为一项重大政治任务来抓。我们紧扣"学深悟透、查改贯通、建章立制、推动发展"的核心目标,坚持高标准、严要求,精心组织、周密部署,确保学习教育在全街道范围内实现全覆盖、无死角。

本次学习教育覆盖街道全体在职党员干部、各社区"两委"班子成员及下属企事业单位关键岗位人员,共计386人。整个学习教育历时五个多月,聚焦理论学习、问题查摆、整改整治和建章立制四个关键环节,一体化推进、一体化落实。通过本轮系统性的学习教育,全街道党员干部的政治站位得到显著提高,纪律规矩意识明显增强,工作作风持续向好,干事创业的精气神得到有效提振,学习教育的成果正逐步转化为服务群众、推动〔*〕街道高质量发展的强大动力。

二、主要做法及成效

学习教育开展以来,我们始终坚持把高标准、严要求贯穿全过程,精心谋划、扎实推进,确保各项任务落地见效。

(一)强化组织领导,压实主体责任,确保学习教育"有力度"

我们深知,坚强的组织领导是学习教育取得实效的根本保证。为此,街道党工委第一时间扛起主体责任,成立了以党工委书记〔*〕同志为组长,党工委副书记、办事处主任〔*〕同志为常务副组长,其他班子成员为副组长的学习教育领导小组。领导小组下设办公室,抽调精干力量,负责日常组织协调、督促检查和宣传引导工作。

一是构建"一级抓一级、层层抓落实"的责任体系。我们制定了详尽的《〔*〕街道关于深入开展中央八项规定精神学习教育的实施方案》,将目标任务细化分解为28项具体措施,逐一明确责任领导、责任部门和完成时限,形成"横向到边、纵向到底"的责任闭环。党工委书记作为第一责任人,先后主持召开6次专题会议进行动员部署和阶段性调度,深入各社区、各部门调研指导超过15次,确保压力传导到位。

二是发挥"关键少数"的示范引领作用。街道党工委班子成员坚持先学一步、学深一层,带头参加集中学习、带头讲授专题党课、带头开展批评与自我批评、带头深入基层解决问题。在领导班子的示范带动下,全街道形成了上行下效、整体联动的良好局面。例如,针对历史遗留的〔*〕片区环境整治难题,街道主要领导亲自挂帅,现场办公7次,协调多个部门联动,成功解决了困扰居民多年的垃圾乱堆放问题,以实际行动诠释了学习教育的成效。

(二)深化学习研讨,筑牢思想根基,确保理论武装"有深度"

我们坚持把理论学习作为首要任务,创新方式方法,引导党员干部在学思践悟中筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

一是学习内容"系统化"。我们编印了《中央八项规定精神学习资料汇编》400余册,内容涵盖党的二十大以来关于作风建设的重要论述、新修订的《中国共产党纪律处分条例》以及近年来违反中央八项规定精神的典型案例剖析。通过"规定动作"与"自选动作"相结合,确保学习内容既全面权威,又贴合实际。

二是学习形式"立体化"。我们整合资源,打造"线上+线下"融合学习矩阵。线下,街道党工委理论学习中心组开展集中学习研讨16次,举办科级以上领导干部专题读书班2期,累计时长48小时;各基层党支部依托"三会一课"、主题党日等,开展各类学习活动超过150场次。线上,我们充分利用"学习强国"、微信公众号等平台,每日推送学习要点,定期组织线上答题和云端分享会。截至目前,全街道党员干部人均线上学习时长达到35小时,参与率保持在98%以上。

三是成果转化"实效化"。我们坚持学以致用、用以促学,鼓励党员干部结合工作实际撰写心得体会和调研报告。活动期间,共收到心得体会520余篇,形成高质量调研报告45份。其中,由街道经济发展办公室撰写的《关于优化营商环境、激发市场主体活力的若干思考》报告,提出的11条建议被街道党工委采纳,并已转化为具体的政策措施,为服务辖区内1200余家小微企业提供了有力支持。

(三)聚焦查摆问题,坚持刀刃向内,确保检视剖析"有准度"

我们坚持把发现问题作为检验学习成效的"试金石",以刀刃向内的勇气和自我革命的精神,深入查摆作风建设方面存在的突出问题。

一是拓宽渠道"听意见"。我们坚持"开门搞教育",通过设置意见箱、开通热线电话、召开居民代表和企业代表座谈会18场、发放调查问卷2500份等多种方式,广泛征求社会各界的意见建议。同时,班子成员带队深入22个社区网格,开展"沉浸式"走访调研,面对面听取群众心声。累计征集到涉及作风建设、民生服务、基层治理等方面的原汁原味意见建议186条。

二是深入检视"找病灶"。在广泛听取意见的基础上,我们组织全体党员干部对照党章党规、对照中央八项规定精神、对照群众期盼、对照先进典型,深入开展"四对照四检视"。通过自己找、群众提、上级点、互相帮,全街道共梳理查摆出4大类82个具体问题,并逐一建立了问题清单,确保每个问题都画像精准、可追溯。问题主要集中在:部分干部服务群众意识不强、存在"门好进、脸好看、事难办"的隐形变异问题;个别领域存在文山会海现象,基层负担依然较重;少数干部担当作为精神不足,面对复杂问题存在"等、靠、要"思想等方面。

(四)抓实集中整治,坚持动真碰硬,确保整改落实"有力度"

针对查摆出的问题,我们坚持即知即改、立行立改,以"钉钉子"精神抓好集中整治,坚决防止问题悬空、整改空转。

一是建立台账"销号管"。我们将查摆出的82个问题全部纳入整改台账,逐项制定整改措施,明确整改目标、责任单位和完成时限,实行"挂图作战、对账销号"。对能够立即解决的,要求3天内整改到位;对需要一定时间解决的,明确阶段性目标,持续跟踪推进。截至目前,已完成整改78项,整改完成率达到95.1%,其余4项正在按计划稳步推进。

二是专项整治"攻顽疾"。我们聚焦群众反映强烈、长期未能解决的"硬骨头",开展了"文山会海、督查考核过多过滥""指尖上的形式主义""群众办事堵点难点"等5个专项整治行动。以整治"文山会海"为例,我们严格执行会议审批和文件核发制度,街道本级发文、开会数量同比分别压减了32%和28%;整合归并各类考核事项,切实为基层减负。

三是案例剖析"强震慑"。我们选取了近年来市内外发生的违反中央八项规定精神的典型案例,以及街道内部查处的不担当、不作为典型事件,组织召开警示教育大会3场,超过300人次党员干部现场接受教育。通过用"身边事"教育"身边人",深刻警醒全体干部知敬畏、存戒惧、守底线,达到了查处一案、警示一片、治理一域的良好效果。

(五)注重开门教育,自觉接受监督,确保群众评判"有温度"

我们始终坚持"效果好不好,群众说了算"的原则,将开门教育贯穿始终,主动邀请群众参与、评判和监督。

一是整改过程"全公开"。我们通过街道公示栏、官方网站、微信公众号等渠道,定期向社会公布问题清单、整改措施和进展情况,主动接受群众监督。针对"老旧小区改造进度慢"的问题,我们在〔*〕社区设立了"项目进度公示牌",每日更新进展,并设立了项目监督员热线,让群众看得见、摸得着整改成效。

二是整改效果"请群众评"。在集中整治阶段结束后,我们组织了"向人民汇报"专题活动,邀请"两代表一委员"、居民代表、企业代表等100余人,对我们的整改成果进行现场评议和满意度测评。测评结果显示,群众对本轮学习教育整改成效的总体满意度达到96.8%。许多群众表示:"这次是动真格的,以前反映多次的问题这次解决了,干部的作风确实变了。"

三、经验启示

通过本次学习教育的实践探索,我们深刻认识到,持之以恒抓好作风建设,必须坚持和深化以下几点经验启示:

(一)坚持领导带头,是推动作风建设的"火车头"。实践证明,只有"关键少数"率先垂范,以身作则,才能形成强大的示范效应,带动"绝大多数"党员干部见贤思齐。街道党工委班子的率先垂范是本次学习教育得以深入推进、取得实效的核心关键。

(二)坚持问题导向,是提升学习教育实效的"突破口"。学习教育不能"空对空",必须紧密联系实际,聚焦真问题、真解决问题。从群众最不满意的地方改起,从群众最期盼的事情做起,才能让学习教育的成果真正惠及于民,赢得群众的信任和支持。

(三)坚持系统观念,是实现标本兼治的"方法论"。作风问题具有顽固性和反复性。必须坚持学、查、改、治一体推进,既要下大力气整治当前突出问题(治标),又要着眼长远,通过深化改革、完善制度来堵塞漏洞(治本),做到标本兼治、综合施策。

(四)坚持群众路线,是确保学习教育不走偏的"生命线"。作风好不好,群众最有发言权。必须始终坚持开门搞教育,把群众满意不满意作为检验成效的根本标准,自觉接受群众监督,从群众的智慧和力量中汲取前进的动力。

四、问题与不足

在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到,对照上级的更高要求和群众的更高期盼,我们的工作还存在一些问题和不足,主要表现在:

(一)学习教育的系统性和穿透力仍有待加强。一是存在"上热下冷"现象。街道层面的学习抓得比较紧、比较实,但部分社区党支部在组织学习时,存在简单念文件、读报纸的现象,对理论的深层次解读和研讨不够,导致学习效果在向基层延伸的过程中有所衰减。二是存在"碎片化"倾向。部分干部习惯于通过手机进行零散化、浅表化阅读,对理论体系的整体性、内在逻辑的关联性把握不够,系统性学习和深度思考的习惯尚未完全养成。

(二)学用结合的紧密度和转化率仍有待提升。一些干部在运用党的创新理论指导实践、破解难题方面还存在差距,"学归学、做归做"的"两张皮"现象没有完全根除。在面对一些新情况、新问题时,习惯于凭老经验、老办法办事,运用新思想新理念谋划工作、推动创新的能力不足,导致部分工作亮点不多、成效不显。

(三)长效机制的健