教育局关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的自查评估报告
教育局关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的自查评估报告
为深入贯彻落实党中央关于加强作风建设的系列重要指示精神,巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和党纪学习教育成果,根据县委组织部的统一部署与要求,我局党组将深入贯彻中央八项规定精神学习教育作为本年度党建工作的核心任务与政治责任。自学习教育启动以来,〔...〕县教育系统全体党员干部紧密围绕"学思想、强党性、重实践、建新功"的总要求,坚持高标准、严要求,扎实有序推进各项工作,现已圆满完成学习教育各项既定任务。在前期梳理阶段性进展的基础上,我局对本次学习教育的整体情况进行了全面、深入的自查与评估,现将有关情况报告如下。
一、基本情况
本次深入贯彻中央八项规定精神学习教育自2025年3月启动,至2025年7月基本结束,历时五个月。学习教育覆盖我县教育系统全部97个基层党组织,包括局机关党支部、各级各类学校党组织,参与对象为系统内全体党员、干部及关键岗位人员,共计3100余人,实现了组织全覆盖、人员全触达。
我局党组深刻认识到,此次学习教育是推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸的关键举措,是解决教育系统作风建设突出问题、优化教书育人环境的迫切需要。我们紧扣学习教育主题,以习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述为根本遵循,以中央八项规定及其实施细则精神为主线,聚焦"学懂弄通、查深摆透、严改实治、建章立制"四大环节,旨在通过系统性的学习、革命性的检视和常态化的整治,教育引导全系统党员干部夯实思想根基,砥砺过硬作风,以风清气正的政治生态,护航我县教育事业高质量发展,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献教育力量。
二、主要做法及成效
我局党组严格按照上级部署,结合教育系统实际,坚持问题导向与目标导向相结合,精心谋划,周密部署,确保学习教育各项任务落到实处、取得实效。
(一)强化组织领导,压实主体责任,确保学习教育"深"度推进
思想是行动的先导,领导是成功的关键。学习教育伊始,局党组便将此项工作列为"一把手"工程,迅速行动,层层压实责任链条。
一是第一时间成立领导机构。成立了由局党组书记、局长〔...〕同志任组长,其他班子成员任副组长,相关股室负责人和部分学校党组织书记为成员的〔...〕县教育局深入贯彻中央八项规定精神学习教育领导小组,并下设办公室,负责日常工作的统筹协调、督促指导和信息报送,为学习教育提供了坚强的组织保障。
二是第一时间制定实施方案。结合我县教育工作实际,研究制定了《〔...〕县教育局关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的实施方案》,明确了学习教育的指导思想、目标任务、方法步骤、时间节点和工作要求,绘制了详尽的"路线图"和"时间表",使全系统各单位开展工作有章可循、有据可依。
三是第一时间进行动员部署。于3月初组织召开了全县教育系统动员部署大会,局党组书记〔...〕同志作动员讲话,深刻阐述了学习教育的重大意义,并对各项工作任务进行了全面部署。会议要求全系统各级党组织和广大党员干部必须站在政治和全局的高度,切实增强责任感、使命感和紧迫感,以最高的标准、最严的要求投入到学习教育中来。
四是第一时间构建责任体系。建立了"局党组-学校(单位)党组织-党支部-党员干部"四级联动的责任体系。局党组班子成员根据分工,对分管领域和联系学校的学习教育负总责,定期深入基层开展调研督导,参加并指导联系单位的专题学习和组织生活会。全系统各学校党组织书记作为第一责任人,亲自抓、负总责,形成了主要领导带头抓、分管领导具体抓、一级抓一级、层层抓落实的良好工作格局。整个学习教育期间,局领导班子成员深入基层指导210余次,有效传导了压力,激发了动力。
(二)创新学习研讨,筑牢思想根基,确保理论武装"厚"度彰显
我局坚持将学习贯穿始终,聚焦"学懂弄通"核心目标,采取"线上+线下"、"集中+自学"、"理论+实践"相结合的多元化模式,持续推动理论学习入脑入心、走深走实。
一是领导带头,实现"头雁"领学。局党组理论学习中心组发挥示范引领作用,先后组织了8次专题集中学习研讨,累计学习时长超过32小时。中心组成员带头读原著、学原文、悟原理,围绕"作风建设的重大意义"、"新时期'四风'问题的表现形式与治理路径"等专题进行深入研讨,撰写高质量心得体会20余篇,为全系统树立了标杆。
二是形式多样,推动全面普学。全系统各级党组织依托"三会一课"、主题党日等载体,开展了形式多样、内容丰富的学习活动。据统计,学习教育期间,全系统共组织集中学习研讨450余场次,专题党课120余场,参与党员干部达9800余人次。我们邀请了县纪委监委的专家作专题辅导报告2场,组织观看了《作风建设永远在路上》等警示教育片6部,并组织党员干部赴〔...〕红色教育基地开展现场教学,通过重温革命历史,感悟初心使命,进一步筑牢拒腐防变的思想防线。
三是搭建平台,鼓励广泛活学。充分利用"学习强国"、〔...〕智慧党建云平台等线上资源,为党员干部提供便捷的自主学习渠道。局机关和各学校定期推送学习资料、典型案例和解读文章,组织线上知识竞赛和学习心得分享活动,有效解决了工学矛盾,提升了学习的覆盖面和实效性。通过系统性的学习研讨,全系统党员干部对中央八项规定精神的核心要义和实践要求有了更深刻的领会,进一步坚定了理想信念,强化了纪律规矩意识。
(三)深入查摆问题,全面检视剖析,确保自我革命"实"效呈现
我们坚持刀刃向内、自我革命的精神,广泛听取意见,深入查摆问题,确保问题找得准、根源挖得深、画像画得像。
一是多渠道广开言路。通过召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、开通网络专栏等方式,面向"两代表一委员"、服务对象、师生家长、离退休老同志等社会各界征求意见建议。共计召开各类座谈会45场,回收有效问卷2800余份,线上线下收集到各类意见建议312条。
二是全方位对标检视。要求每位党员干部特别是领导干部,对照党章党规党纪,对照中央八项规定及其实施细则精神,对照群众提出的意见建议,深入开展"六对照六检视"。局党组和各学校领导班子召开了高质量的专题民主生活会和组织生活会,班子成员逐一进行深刻的对照检查,严肃认真开展批评和自我批评,达到了"红脸出汗、排毒治病"的效果。
三是深层次梳理归纳。经过全面梳理,我局共查摆出4大类28个较为突出的问题。主要表现在:
1.形式主义、官僚主义方面:部分股室和学校仍存在"文山会海"现象,内部发文数量偏多、会议频次过高,一些检查评比活动过于繁琐,增加了基层教师不必要的负担;个别干部服务意识不强,对师生和群众反映的问题推诿扯皮、办理效率不高。
2.担当作为、干事创业方面:少数干部存在"躺平"思想,工作满足于过得去、不出错,缺乏攻坚克难的锐气和创新争先的劲头;在推进教育教学改革、解决招生入学等热点难点问题上,思路不够开阔,办法不够有力。
3.享乐主义、奢靡之风方面:隐形变异问题仍有苗头,如个别学校存在以"工会活动"或"团建"名义组织变相公款旅游的风险;存在公务接待标准把关不严、超范围陪同的情况。
4.师德师风建设方面:极少数教师存在违规有偿补课、接受家长宴请或礼品礼金等问题,损害了教师队伍形象和教育公平。
(四)聚焦集中整治,狠抓整改落实,确保作风建设"严"字当头
针对查摆出的问题,我局坚持即知即改、立行立改、真改实改,以"钉钉子"精神推动问题整改清仓见底,确保作风建设取得可感可知的成效。
一是建立台账,清单化管理。对查摆出的28个问题,逐一建立整改台账,制定了详尽的整改方案,明确了整改目标、责任单位、责任人和完成时限。实行销号制度,完成一项、销号一项,确保所有问题"件件有着落、事事有回音"。截至7月底,已完成整改26项,完成率达92.8%,其余2项需要长期坚持的整改任务也已取得阶段性成效并转入常态化管理。
二是专项治理,靶向化施策。针对"文山会海"和基层负担过重问题,我局开展了"减负提效"专项行动.2025年上半年,局机关发文数量同比下降32%,系统性会议数量压减28%。我们整合优化了各类检查、考核、评比项目11项,大力推行"无纸化办公"和"一线工作法",切实为基层学校和教师松绑减负。一位来自〔...〕小学的教师在座谈会上表示:"现在学校的会议明显少了,各种表格也简化合并了,我们能有更多时间和精力投入到教学和学生身上,这是最实在的变化。"
三是建章立制,长效化巩固。坚持"当下改"与"长久立"相结合,围绕权力运行的关键环节和问题易发多发的领域,修订和完善了制度规定。新制定或修订了《〔...〕县教育局公务接待管理办法》《〔...〕县中小学教师师德师风考核负面清单》等7项制度,废止了3项不合时宜的旧规章,初步形成了内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的作风建设制度体系,把权力关进制度的笼子。
四是强化监督,常态化问责。局纪检监察部门联合相关股室,组建了4个专项督查组,通过明察暗访、随机抽查等方式,对全系统作风建设情况进行了3轮"拉网式"督查,发现并纠正苗头性、倾向性问题15个,对2起违反中央八项规定精神的典型案例进行了严肃处理和内部通报,持续释放出"越往后执纪越严"的强烈信号。
(五)坚持开门教育,自觉接受监督,确保群众评议"真"声入耳
我们始终坚持"教育者先受教育"的理念,将学习教育置于阳光之下,主动接受社会各界和人民群众的监督评议,以群众的满意度作为检验学习教育成效的最终标准。
一是公开承诺亮家底。学习教育初期,局党组和各学校党组织通过官方网站、微信公众号、校内公告栏等平台,向社会公开了学习教育的实施方案、需要重点整治的问题清单以及整改承诺,主动接受监督。
二是邀请监督评成效。在学习教育中期和总结阶段,我们先后两次邀请县人大代表、政协委员、家长代表、媒体记者等30余人,召开"开门评议"座谈会,向他们通报进展、展示成效,并诚恳听取评议意见。与会代表普遍认为,教育系统的作风有了明显转变,办事效率更高了,服务态度更好了。
三是问计于民解难题。将学习教育与"我为群众办实事"实践活动紧密结合,聚焦人民群众在教育领域的"急难愁盼"问题,梳理出"优化课后服务"、"加强校园食品安全监管"等10项民生实事项目。局领导班子成员带队深入一线,现场办公,推动问题解决。截至目前,10项实事已全部办结,惠及师生及家长近5万人次,群众的教育获得感和满意度显著提升。学习教育结束时开展的第三方满意度测评显示,师生及家长对我局作风建设的满意度达到97.2%,较学习教育前提升了12个百分点。
三、经验启示
回顾本次学习教育的全过程,我们既取得了阶段性的显著成效,也收获了宝贵的经验与启示,为今后常态化、长效化推进作风建设提供了有益借鉴。
一是坚持以上率下是根本保证。领导干部的率先垂范是无声的命令,更是强大的感召力。局党组和各级领导班子在学习、查摆、整改等各个环节都走在前、作表率,形成了强大的"头雁效应",带动了全系统作风的整体转变。
二是坚持问题导向是核心方法。作风建设必须聚焦问题、解决问题。只有敢于正视问题、深挖根源,才能找准病灶、对症下药。本次学习教育始终贯穿着强烈的问题意识,使得各项举措都能够精准发力,务求实效。
三是坚持人民至上是价值追求。作风问题的本质是党性问题、是与人民群众的感情问题。始终站稳人民立场,将师生满意不满意、群众答应不答应作为出发点和落脚点,才能使作风建设获得最广泛的支持和最深厚的力量源泉。
四是坚持常抓不懈是内在要求。作风建设永远在路上,纠治"四风"是一场持久战。必须克服"闯关"思想和"松口气"心态,发扬钉钉子精神,一锤接着一锤敲,一个节点一个节点坚守,久久为功,方能善作善成。
四、问题不足
在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到,对标党中央的高标准和人民群众的新期待,我们的工作仍存在一些问题和不足。
一是学习教育的深度和广度有待拓展。部分基层党组织在学习方式上创新不足,仍以"念文件、读报纸"的传统模式为主,学习的吸引力和感染力不强;少数党员干部对理论学习的认识停留在"已读"层面,未能真正实现"已悟"和"已行"的转化。
二是问题整改的长效机制尚需健全。虽然集中整治解决了许多突出问题,但部分问题的产生具有反复性和顽固性。一些制度机制的建立还停留在纸面上,执行和监督的"闭环"尚未完全形成,存在问题反弹回潮的风险。
三是查摆问题的自我革命精神仍有欠缺。在对照检查中,少数同志仍然存在"怕揭短、怕亮丑"的思想,谈工作多、谈思想少,讲成绩多、讲问题少,批评与自我批评的"辣味"还不够足,未能真正触及灵魂深处。
四是工作推进的平衡性有待加强。不同学校、不同单位之间,学习教育的重视程度和工作成效存在一定差距。部分规模较小、党建基础相对薄弱的单位,在规定动作的落实上存在打折扣、搞变通的现象。
五、改进措施与下步打算
作风建设非一朝一夕之功,必须驰而不息,常抓不懈。下一步,我局将以本次学习教育总结为新的起点,聚焦存在的问题不足,持续用力,深化拓展学习教育成果。
一是持续深化理论武装,在固本培元上再下功夫。将学习贯彻中央八项规定精神及其实施细则作为一项长期政治任务,纳入各级党组织理论学习中心组学习、党员干部教育培训和"三会一课"的常态化内容。不断创新学习载体,推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走,引导全系统党员干部自觉将作风要求内化于心、外化于行。
二是持续抓好问题整改,在常治长效上再求突破。对尚未完成整改的问题,建立跟踪督办机制,确保限期整改到位。对已完成整改的,适时组织"回头看",坚决防止问题反弹。同时,加快推进制度"废改立"工作,强化制度的刚性执行和监督检查,真正实现用制度管权、管事、管人。
三是持续强化监督执纪,在高压震慑上再加力度。坚持严的基调不动摇,紧盯"四风"新动向、新表现,特别是隐形变异问题,加大明察暗访和专项督查的力度与频次。对顶风违纪行为,发现一起、查处一起、通报一起,绝不姑息。深化运用监督执纪"四种形态",抓早抓小、防微杜渐。
四是持续服务中心大局,在融合发展上再见实效。将作风建设的成效最终体现到推动〔...〕教育事业高质量发展上。引导广大党员干部将学习教育中激发出来的工作热情和优良作风,转化为履职尽责、担当作为的强大动力,聚焦立德树人根本任务,在深化教育改革、提升教学质量、促进教育公平上展现新作为、作出新贡献,以优异的成绩向党和人民交上一份满意的答卷。
