在全镇男性教师师德师风警示教育大会上的讲话

在全镇男性教师师德师风警示教育大会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全镇男性教师师德师风警示教育大会，这既是一次深刻的思想洗礼，也是一次严肃的工作部署。镇党委、政府高度重视这次会议，特意邀请了县检察院和我们〔*〕派出所的专业同志，与〔*〕镇教育集团全体88位男性教师齐聚一堂，共同探讨师德师风建设这一事关教育事业根本的重大课题。召开此次会议，目的非常明确，就是要通过深入的警示教育，进一步压实师德师风建设的主体责任，为我们每一位教师的思想道德防线再加一道"安全锁"，为我们每一位教师的从教行为再划一道"警戒线"，为我们辖区内所有未成年人的健康成长再筑一道"防护墙"，最终在全镇范围内营造一个风清气正、和谐健康的育人环境。

刚才，县检察院的同志结合近年来触目惊心的未成年人权益侵害案例，为我们上了一堂生动的法治教育课，以案释法、以案明纪，让我们深刻感受到了法律的威严和践踏法律底线的沉重代价。〔*〕派出所的同志围绕校园安全与法治建设，再次为我们敲响了警钟，提醒我们作为教师，言行举止皆是学生的榜样，必须时刻保持清醒的头脑，严于律己。〔*〕镇教育集团的负责同志也代表集团作了表态发言，态度坚决，措施务实，体现了教育集团抓好队伍建设的决心和担当。这几位同志的讲解和发言都非常好，既有理论高度，又有实践深度，希望大家能够认真领会，内化于心，外化于行。

下面，结合今天的会议主题和当前我镇教育工作的实际情况，我再讲四点意见。

一、提高政治站位，深刻认识师德师风建设的时代内涵与极端重要性

师德师风，是评价教师队伍素质的第一标准，是教育事业发展的灵魂所在。进入2026年，我们国家正处在全面推进中国式现代化建设的关键时期，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用愈发凸显。党和国家对教育事业寄予厚望，人民群众对优质教育充满期待，这一切最终都要落实在我们广大教师的身上。我们必须清醒地认识到，加强师德师风建设，绝不是一个空泛的口号，而是具有深刻时代内涵和重大现实意义的战略任务。

首先，加强师德师风建设是落实立德树人根本任务的必然要求。习近平总书记反复强调，"国将兴，必贵师而重傅"。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生品德、品行、品味的塑造者和引路人。一个教师的思想政治素质和道德情操，会直接影响到学生的价值观念、人格养成乃至一生发展。我们常说"亲其师，信其道"，如果一个教师自身行为不端、品德不纯，又如何能赢得学生的尊重与信赖？如何能承担起为党育人、为国育才的神圣使命？因此，我们每一位教师都必须将"立德树人"作为自己职业生涯的根本遵循，时刻自重、自省、自警、自励，以自己高尚的人格魅力和学识风范去教育和感染学生，真正做到"学为人师，行为世范"。

其次，加强师德师风建设是回应人民群众对公平优质教育期盼的核心举措。随着经济社会的发展，人民群众对教育的需求已经从"有学上"转向了"上好学"。一个学校的质量，关键在教师。人民群众评判一个好老师、一所好学校，不仅仅看升学率和考试分数，更看重教师的责任心、爱心和职业操守。近年来，社会上发生的极少数教师师德失范事件，虽然只是个案，但其负面影响巨大，严重损害了教师队伍的整体形象，辜负了人民群众的信任。我们〔*〕镇的教育事业要实现高质量发展，就必须拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。只有我们每一位教师都成为学生喜爱、家长放心、社会满意的"四有"好老师，〔*〕镇的教育品牌才能真正立得住、叫得响。

最后，加强师德师风建设是保护教师自身职业生涯和家庭幸福的重要保障。"爱之深，责之切"。我们今天在这里召开警示教育大会，看似严格，实则是对大家最大的关心和爱护。教师职业的特殊性，决定了社会对我们有着更高的道德要求。一旦在师德上出了问题，触碰了红线，不仅会断送自己的职业前程，毁掉一生的清誉，更会给自己的家庭带来无法弥补的伤害。我们各位老师，都是家庭的顶梁柱，是父母的骄傲、是妻儿的依靠。我们必须算好政治账、名誉账、家庭账、亲情账、自由账、健康账这"六笔账"，时刻保持对纪律和法律的敬畏之心，珍惜来之不易的工作岗位，守护好自己的家庭幸福，绝不能因为一时糊涂、一念之差，而追悔莫及。

二、以案为鉴警钟长鸣，清醒认识师德失范行为的严重危害与深刻根源

刚才检察院和派出所的同志通报和剖析了一些典型案例，听了之后令人痛心、发人深省。这些反面教材，就是我们身边最直接、最现实的教科书。我们必须透过现象看本质，深刻剖析这些师德失范行为背后的根源，真正做到引以为戒，防微杜渐。

一是理想信念滑坡是根本原因。一些教师之所以走上违法违纪的道路，根子在于世界观、人生观、价值观这个"总开关"出了问题。他们忘记了自己作为人民教师的初心和使命，放弃了对党纪国法的敬畏，在各种诱惑面前丧失了定力，思想的堤坝一旦溃决，行为的失范便在所难免。我们全体教师，特别是党员教师，必须把加强政治理论学习、坚定理想信念作为终身课题，不断补足精神之"钙"，筑牢信仰之"基"，在大是大非面前保持政治清醒，在名利诱惑面前守住道德底线。

二是纪律规矩意识淡薄是重要诱因。从通报的案例来看，涉事教师普遍存在侥幸心理，认为自己的行为是小事，不会被发现，或者认为相关规定只是"稻草人"，不会动真格。他们对《中华人民共和国未成年人保护法》《教师法》以及教育部出台的《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和行为规范缺乏应有的学习和敬畏，在日常教学和生活中放松了自我要求，最终从"小节"失守滑向了违法犯罪的深渊。这警示我们，纪律和规矩是带电的"高压线"，任何时候都不能触碰，任何环节都不能放松。

三是角色定位出现偏差是直接导火索。教师与学生之间，是传道授业解惑的神圣关系，是平等、尊重、关爱的师生关系。然而，少数教师却错误地将手中的教鞭、管理的权力异化为满足私欲的工具，利用学生对老师的信任和依赖，实施侵害行为，这是对教师职业最无耻的亵渎。特别是我们男性教师，在与学生，尤其是女学生的日常交往中，更要注重方式方法，严守行为边界，保持安全距离，展现应有的风度与修养，坚决杜绝任何可能引起误解或超越师生正常关系界限的言行。这既是对学生的保护，也是对我们自身的保护。

四是监督管理机制存在漏洞是客观因素。个别案件的发生，也暴露出一些学校在师德师风建设上还存在压力传导不到位、日常监管有盲区、预警排查不及时等问题。这要求我们必须以高度的责任感，把师德师风建设的责任链条拧得更紧，把监督管理的篱笆扎得更牢，决不能给任何师德失范行为提供滋生的土壤和空间。

三、聚焦关键靶向发力，坚决筑牢师德师风建设的坚固防线

师德师风建设是一项系统工程，需要我们常抓不懈、久久为功。结合今天会议的要求和我们〔*〕镇的实际，下一步，我们要重点从以下四个方面抓好落实。

一是把坚定理想信念作为首要任务，持续强化思想政治引领。思想是行动的先导。要巩固好师德师风建设的成果，必须从源头上解决好教师的思想问题。一要深化理论武装。教育集团和各学校要坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，组织全体教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会"教育家精神"的丰富内涵，引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立正确的教育观、学生观和质量观。二要抓好常态化警示教育。今天的会议是一个开始，绝不是结束。我们要将警示教育融入日常、抓在经常，通过定期通报典型案例、组织观看警示教育片、开展专题讨论等多种形式，让警钟长鸣，让利剑高悬，引导教师时刻自省言行，做到知敬畏、存戒惧、守底线。三要弘扬优秀师德文化。要深入挖掘和宣传我们身边爱岗敬业、无私奉献的优秀教师典型，用榜样的力量激励人、鼓舞人。通过举办师德演讲、征文比赛、评选"最美教师"等活动，在全镇教育系统营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围。

一是要明晰行为红线。教育集团和各学校要组织全体教师再次逐条逐句学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等规章制度，确保每一位教师都清楚地知道哪些行为是禁止的，哪些底线是绝不能逾越的，真正让纪律规矩内化于心、外化于行。二是要把严守纪律规矩作为行为铁律，全面扎紧制度的笼子。没有规矩，不成方圆。加强师德师风建设，必须依靠严明的纪律和完善的制度。二是要完善管理制度。要对照上级要求和现实需要，进一步健全和完善教师日常管理、课堂教学规范、师生交往界限、家校沟通联系等方面的制度规定，让管理有章可循、有据可依，用制度管人、管事、管权。三是要畅通监督渠道。要建立健全校内校外、线上线下相结合的立体化监督网络。在校内，要充分发挥党组织、教代会的监督作用；在校外，要主动接受学生、家长和社会的监督，可以设立师德师风监督举报电话和信箱，并向社会公开，对收到的任何问题线索，都要做到第一时间核查、第一时间处理、第一时间反馈，绝不姑息。

一是学校的主体责任必须压紧压实。各学校的校长是本校师德师风建设的第一责任人，必须亲自抓、负总责。要把师德师风建设贯穿于教师管理的全过程，在教师招聘、职称评聘、评优奖励、年度考核等环节，严格实行师德"一票否决制"，真正让师德考核硬起来、实起来。二是个人的直接责任必须落实落细。我们每一位教师都是自身师德师风建设的直接责任人。要自觉加强师德修养，严格遵守职业规范，主动净化自己的"生活圈""社交圈""朋友圈"，在工作和生活中都要以一个高标准来要求自己，维护好人民教师的良好形象。三是要把压实各方责任作为关键抓手，构建齐抓共管的工作格局。师德师风建设不是教育部门一家的事，也不是校长一个人的事，必须形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。三是部门的协同责任必须联动联动。镇党委政府将进一步加强统筹协调，教育、政法、公安、宣传等部门要各司其职、密切配合，形成强大的工作合力。我们将持续支持检察院、派出所等部门常态化开展"法治进校园"活动，共同为孩子们的健康成长保驾护航。

一是把真情关爱学生落到实处。要尊重学生的人格，关心学生的成长，特别是要关注留守儿童、单亲家庭子女、学习困难学生等