在“教育质量提升月”与“德育质量提升月”活动启动仪式上的讲话

在"教育质量提升月"与"德育质量提升月"活动启动仪式上的讲话

老师们、同志们：

刚才，〔*〕校长和〔*〕副校长分别宣读了《教育质量提升月活动方案》和《德育质量提升月活动方案》。这两个方案，目标明确，路径清晰，措施具体，是学校党委和校委会在深入分析校情、精准把脉问题的基础上，紧密结合学校"11391"高质量发展战略体系要求，经过充分研讨制定的重要行动部署。它们既是落实战略体系中"突出三项重点"和"实施九项工程"的关键抓手，也是驱动学校高质量发展的"双轮"，一体两面，相辅相成，标志着我校在全面提升办学水平的征程上迈出了更加坚实的一步。在此，我代表学校党委，对两个方案的顺利发布表示热烈的祝贺，并对前期付出辛勤努力的同志们表示衷心的感谢！

下面，结合两个方案与"11391"战略体系的要求，我讲三点意见。

一、统一思想，深刻认识"质量"与"德育"的辩证统一关系，增强行动自觉

教育质量和德育质量，是学校发展的两大核心支柱，是"11391"战略体系中"实现一个目标"--创建自治区优质高中的根本支撑，二者犹如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。

首先，教育质量是学校生存发展的"生命线"。这份生命线，维系着教师的职业尊严，承载着家长的殷切期望，关乎着社会的广泛认可。当前，我们面临的竞争态势空前激烈，"不进则退，慢进亦退"绝非危言耸听。方案中指出的学业成绩下滑、学科发展不均衡、常规管理松懈、教研实效不足、课堂效率不高等问题，直击要害。我们必须以刮骨疗毒的勇气和持之以恒的韧劲，通过"教育质量提升月"的各项活动，逐一破解。全体教师要牢固树立"功成不必在我，功成必定有我"的责任担当，将提升教学质量内化为自觉追求。这直接关系到战略体系中"高考提质工程"、"魅力课堂工程"和"课程创新工程"的落地成效。

其次，德育质量是学校立德树人的"方向舵"。立德树人是教育的根本任务，也是"文化铸魂，品位立校"办学方略的具体体现。一个人无德不立，一所校无德不强。面对新时期学生思想活跃、多元思潮交织、学业压力增大等现实挑战，我们必须推动德育工作向"主体体验"模式深化，实现从"单向灌输"向"多方联动"、从"重说教"向"重实践"转变。"德育质量提升月"方案中关于厚植家国情怀、规范行为习惯、守护心理健康、培育责任感恩的系列设计，正是对战略体系中"德育铸魂工程"的具体践行，旨在回答"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"这一根本问题，为学生打好人生的底色。

再次，质量与德育相辅相成、相互促进。一个没有良好学风和纪律保障的课堂，难以实现教学质量的真正提升；一个只关注分数而忽视品德塑造的学校，无法培养出担当民族复兴大任的时代新人。我们要坚持"两手抓，两手都要硬"，以高水平的德育为教学质量提升提供强大的精神动力和秩序保障，以优异的教学成绩检验德育工作的实际成效，实现"育分"与"育人"的有机统一，这正是"11391"战略体系所追求的"培养精神伟岸、学养深厚、中国灵魂、国际视野的未来公民"育人目标的必然要求。

二、聚焦关键，准确把握两个"提升月"活动的核心要义，确保落地生根

两个方案已经为我们绘制了清晰的"施工图"，并且紧密对接了"11391"战略体系的重点任务。接下来的关键，在于执行，在于落实，确保战略要求转化为具体行动和实际成果。

对于"教育质量提升月"，要突出"精准"与"实效"，并与相关工程深度融合。

听课教研要"动真格"。校领导、中层干部、学科组长、教研组长要率先垂范，真正沉到一线去。听课不是"巡场"，而是要带着问题去观察、去诊断、去交流。教研活动要坚决杜绝"形式主义"，聚焦"考教结合"、深研课标与高考真题，实现从"一人主讲"到"群策群力"的转变，让每一次教研都能解决一两个实际问题。这既是提升质量的必需，也是"师资卓越工程"和"评价改革工程"的内在要求。

常规管理要"钉钉子"。教案、作业、听课记录等常规是教学质量的基石。教务处、年级部要严格检查，敢于较真碰硬，对发现的问题要限期整改，并建立长效机制。我们要让"规范"成为习惯，让"扎实"成为常态。这与"管理赋能工程"中提升治理能力的要求高度一致。

课堂改革要"破舒适"。坚决摒弃"满堂灌"的陈旧模式，深化"魅力课堂"实践，积极探索AI赋能教学新形态。教师们要勇于走出舒适区，精心设计教学环节，关注学生状态，加强师生互动，努力推动课堂从知识传授向思维激发、能力建构与素养生成转变，打造高效、互动、素养导向的高质量课堂。这是落实"课堂转型"重点和"智慧教育工程"的直接体现。

对于"德育质量提升月"，要突出"浸润"与"内生"，并紧扣"德育铸魂工程"部署。

价值引领要"入心"。思想铸魂系列活动不能流于形式，要创新方式方法，用学生喜闻乐见的形式，让家国情怀、责任担当真正触动学生心灵，内化为他们的价值观。这是对"文化铸魂"方略和"探索一条新路"中构建协同育人生态的生动实践。

行为规范要"固化"。自我管理不是一句空话，需要通过具体的实践活动来养成。从个人卫生到班级事务，从校园礼仪到家校联动，要让学生在实践中明确标准、学会担当，将"要我做"变为"我要做"。这有助于夯实"品位立校"的基础，促进学生全面发展。

心理关怀要"走实"。心理健康是学生成长成才的重要保障。讲座、团辅、个体咨询要覆盖到位，真正为学生排解压力、疏导情绪，守护好每一颗"阳光心灵"。这是"德育铸魂工程"的重要组成部分，也是实现"英才培育"的基础保障。

三、强化担当，凝聚全员参与攻坚克难的强大合力，共筑美好明天

同志们，蓝图已经绘就，号角已经吹响。提升教育质量和德育水平，非一日之功，也非一己之力可为。它需要全体林东一中人紧紧围绕"11391"战略体系，共同奋斗。

一要压实责任，