教育系统党课：以思政铸魂以师德立身以育人尽责

教育系统党课：以思政铸魂 以师德立身 以育人尽责

今天,我来到〔*〕中心小学,与各位教育战线的同志共同学习、深感荣幸。教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。在新时代新征程上,教育工作者肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。我围绕思政铸魂、师德立身、育人尽责三个方面,与大家共同探讨新时代乡村教育工作者的使命担当。

一、以思政铸魂,筑牢立德树人根基

思想政治工作是学校各项工作的生命线。习近平总书记深刻指出,办好思政理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人摆在首位。

当前,世界百年未有之大变局加速演进,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,意识形态领域斗争形势依然复杂严峻。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。我们 〔*〕镇现有在校学生 2800余名,他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,迫切需要我们用正确的思想引导他们、用科学的理论武装他们、用高尚的精神塑造他们。

坚持用科学理论武装师生:习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,蕴含着强大的真理力量和实践力量。我们要引导广大学生深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",自觉做中国特色社会主义事业的坚定信仰者和忠实实践者。在日常教学中,要把党的创新理论讲清楚、讲明白,让学生听得懂、能领会、可落实,在他们幼小的心灵中播下信仰的种子。

推动课程思政与思政课程同向同行:课堂是落实立德树人的主渠道,学科课程与思政课程不可替代。我们要配齐配强思政课教师队伍,开好思政课程,创新教学方式,增强思政课的思想性、理论性、针对性。同时,要大力推进课程思政建设,深入挖掘各学科蕴含的思政元素,将价值引领融入知识传授之中。语文课可以讲述革命先烈故事、传承红色基因;数学课可以介绍我国科技发展成就、激发爱国热情;科学课可以弘扬科学家精神、培养创新意识,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。

打造浸润式校园文化育人环境:校园文化是学校精神的集中体现,是潜移默化育人的重要载体。我们要大力营造积极向上、格调高雅的校园文化,让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景观都能育人。可以通过建设红色文化长廊、设置英雄模范事迹展板、开展主题班队活动等形式,让学生在耳濡目染中接受思想洗礼。〔*〕中心小学近年来在这方面做了积极探索,打造了特色鲜明的校园文化品牌,值得肯定。

将思政教育融入日常管理全过程:思政教育不能搞"两张皮",要渗透到学生学习生活的方方面面。班主任要切实履行育人职责,结合学生实际开展的方面引导;少先队组织要发挥独特优势,开展丰富多彩的主题教育活动;全体教职工都要承担起育人责任,做到教书育人、管理育人、服务育人。要通过国旗下讲话、重大纪念日主题活动、社会实践等方式,引导学生厚植家国情怀、树立远大理想。

加强教师队伍思想政治建设:教师是学生思政教育的组织者和实施者,教师的政治素质和理论水平直接影响思政教育的成效。要健全教师政治理论学习制度,定期组织集中学习和专题培训,引导广大教师学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。学校党组织要充分发挥政治核心作用,把好政治关、方向关,确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,是思政教育的核心目标。我们要帮助学生扣好人生第一粒扣子,引导他们正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。要教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,自觉将个人理想融入国家发展伟业,把个人奋斗融入人民奋斗洪流,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、以师德立身,坚守育人初心使命

师德是教师的灵魂,是教师职业的立身之本。习近平总书记强调,评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。广大教师要以德施教、以德立身,为学、为事、为人的大先生。

深刻认识师德的丰富内涵:师德,简而言之就是教师的职业道德,其核心内涵包括忠诚于人民教育事业、关爱全体学生、为人师表、严谨治学等方面。从更深层次看,师德体现的是一种精神境界和价值追求,是对教育事业的无限热爱、对学生的真挚关怀和对自身修养的不懈追求。中国古代教育家孔子提出"有教无类""诲人不倦""因材施教",陶行知先生捧着一颗心来,不带半根草去,这些教育先贤的事迹要求,广大教师不仅要传授知识,更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人,成为学生成长的引路人。

坚守为党育人、为国育才的初心使命:教育是培养人的事业,培养什么人是教育的首要问题。我们的教育是社会主义教育,根本任务是立德树人。每一位教师都要时刻牢记自己是在为党和国家培养人才,始终坚守正确的政治方向,把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。要自觉抵制各种错误思潮的侵蚀,坚决同一切损害教育事业的言行作斗争,确保三尺讲台成为传播真理、塑造新人的纯净阵地。

恪守教师职业道德规范:恪守教师职业道德规范,是师德的基本底线。国家和省市制定了明确的教师职业道德规范,对教师的行为举止提出了具体要求。广大教师要认真学习、严格遵守,做到知敬畏、存戒惧、守底线。要坚守廉洁从教的底线,严禁有偿补课、违规收受礼品礼金等行为;要坚守依法执教的底线,严禁体罚或变相体罚学生、歧视学生等行为;要坚守学术诚信的底线,严禁抄袭剽窃、弄虚作假等不端行为。对于违反师德师风的行为,要发现一起、查处一起,绝不姑息迁就。

以高尚人格魅力感染学生:教师的道德品质和人格魅力,对学生有着潜移默化的深远影响。正所谓"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"。教师的一言一行、一举一动,都在无声地影响着学生。我们要努力做到言行一致、表里如一,以高尚的情操感染学生,以端正的品行引导学生,以深厚的学识影响学生。要时刻注意自己的言行举止,做到仪表端庄、语言文明、行为规范,用实际行动诠释什么是真善美,什么是假恶丑。

以无私奉献精神温暖学生:教育是一项充满爱的事业,没有爱就没有教育。陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"每一位教师都要真心关爱学生、尊重学生的人格,平等对待每一位学生,用爱心、耐心、细心呵护学生的成长。特别是对于我们乡镇学校来说,留守儿童、单亲家庭儿童等特殊群体学生比例较高,目前我校留守儿童占比约18%,这些孩子的心理需求需要我们更多的关爱和帮助,让他们感受到学校大家庭的温暖。

学习弘扬优秀教师模范事迹:学习弘扬优秀教师模范事迹,是加强师德建设的有效途径。榜样的力量是无穷的。我们要深入学习"人民教育家"于漪、卫兴华、高铭暄等全国先进模范教师的感人事迹,学习他们忠诚教育、教书育人的崇高精神,学习他们爱岗敬业、无私奉献的优秀品质。同时,我们身边也有许多值得学习的榜样。〔*〕中心小学张老师,从教 32年来始终坚守在教学一线,即使身患什么疾病也从未耽误过一节课;〔*〕县第三幼儿园的李老师,坚持每天提前半小时到园,为孩子们准备活动材料,用爱心和细心赢得了家长的一致好评。这些身边的榜样,可亲可敬、可学可做,激励着我们每一位教育工作者不断进取、砥砺前行。

建立健全师德建设长效机制:学校要把师德建设摆在教师队伍建设的首位,建立健全教育、宣传、考核、监督相结合的师德建设长效机制。要加强师德教育培训,将师德教育纳入教师培训必修内容,定期开展专题培训和学习研读。要加强师德典型宣传,大力宣传优秀教师先进事迹,营造崇尚师德、见贤思齐的良好氛围。要完善师德评价机制,将师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优评先的首要条件,实行师德问题"一票否决"。要强化师德监督问责,畅通师德问题举报渠道,对师德失范行为依规依纪严肃处理。

三、以育人尽责,担当时代赋予使命

责任担当是教育工作者的应有品格。教育承载着千万家庭对美好生活的期盼,关系着国家和民族的未来。每一位教育工作者都要深刻认识肩负的神圣职责,以强烈的责任感和使命感投身教育事业,努力办好人民满意的教育。

深刻认识乡镇教育的重要地位:乡村振兴,教育先行。乡镇教育是教育事业的重要组成部分,是推动城乡教育均衡发展的关键环节,是实现乡村人才振兴的重要基础。我们〔*〕 镇下辖15 个行政村,常住人口约3.2 万人,其中农业人口占比超过70%。乡镇教育质量的高低,直接关系到农村孩子的成长成才,关系到农村家庭的发展希望,关系到乡村全面振兴目标的实现。据统计,我校近三年毕业生升学率保持在85%以上,这些成绩的取得,凝聚着在座每一位教师的辛勤付出。

立足乡镇教育实际深耕课堂:立足乡镇教育实际深耕课堂,是履行育人职责的基本要求。课堂是教育教学的主阵地,提高课堂教学质量是提升教育质量的关键。广大教师要潜心钻研教材,精心设计教学,用心上好每一堂课。要积极探索适应农村学生特点的教学方法,注重因材施教、分层教学,让每一个学生都能在课堂上有所收获、不断提高教学水平。〔*〕中心小学近年来教学质量稳步提升,在全县教学水平评估中位列前茅,这是全体教师辛勤耕耘的结果,要继续保持和发扬。

关注每一位学生成长发展:关注每一位学生成长发展,是育人尽责的核心要义。教育的本质是促进人的全面发展。"一个都不能少"的教育理念,值得我们用心培养。我们要树立"一个都不能少"的教育理念,面向全体学生,关注学生的全面发展。要特别关注学习困难学生的帮扶工作,建立"帮扶档案",制定帮扶计划,落实帮扶措施,帮助他们树立信心、提高成绩。要关注学生心理健康,及时发现问题、有效干预处置,帮助学生健康成长。要为学生个性发展搭建平台,开展丰富多彩的社团活动和课后服务,为学生个性发展搭建平台。目前,我校开设了书法、绘画、音乐、体育、科技等12 个学生社团,学生参与率达到90%,有效促进了学生综合素质的提升。

用爱呵护学生童真梦想:用爱呵护学生童真梦想,是育人尽责的情感基础。童年是人生最美好的时光,梦想是童年最珍贵的财富。我们要尊重学生的童真童趣,保护他们的好奇心和求知欲,鼓励他们敢于肯定和探索。我们要善于发现学生的闪光点,要平等对待每一位学生,不因成绩好坏、家庭背景而区别对待,让每一个孩子都能感受到教育的温暖和公平。〔*〕中心小学王老师班上一名学生,家庭经济困难、性格内向,王老师主动与家长沟通,利用课余时间进行家访辅导,还自费为学生购买学习用品,经过一年多的努力,这名学生变得开朗自信,学习成绩也有了明显进步。这样的例子在我们身边还有很多,体现了教师对学生真挚的关爱。

为乡村振兴培养优秀人才:为乡村振兴培养优秀人才,是育人尽责的使命所在。乡村振兴关键在人、根基在教育。乡村全面振兴需要大批有理想、有本领、有担当的建设者。我们要着眼长远,为乡村振兴培养更多优秀人才。要加强对学生的劳动教育,培养他们热爱劳动、尊重劳动的品质,让他们了解农村、热爱农村,愿意建设农村。要加强科学教育,培养学生的创新精神和实践能力,为农村科技创新储备人才。要加强生态文明教育,引导学生树立绿色发展理念,成为美丽乡村建设的参与者和推动者。

推动学校高质量发展:推动学校高质量发展,是育人尽责的内在要求。学校是育人的主阵地,学校发展质量直接影响育人成效。我们要坚持内涵发展道路,聚焦教育教学主业,全面提升办学水平。要加强教师队伍建设,完善教师培养培训体系,促进教