人大办公室年轻干部政绩观心得体会

人大办公室年轻干部政绩观心得体会

在键盘前坐下来写这篇文章，我反复问自己一个问题：参加这次学习教育，究竟学到了什么？

一、认识上的触动--"政绩"二字比我想象的更沉

在人大办公室工作，接触的文件多、会议多、材料多，很容易陷入一种惯性--把事情办完就算完，把材料写好就算好。参加这次学习教育之前，我对政绩观的理解是模糊的，甚至有些自我安慰式的：办公室是服务部门，不直接决策，政绩观问题离自己似乎有点远。

但读了习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，这种想法站不住脚了。"为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩"--这三个追问不是只问领导干部的，也是问每一个在岗位上的人的。在前天的座谈会上，〔*〕区人大常委会的〔*〕同志讲到，他们深入基层40余次，推动135件代表建议办理由"答复型"向"落实型"转变。这句话让我有些触动。"答复型"和"落实型"，一字之差，背后是截然不同的政绩观--前者是做给上面看的，后者是做给群众用的。对照这个标准，我才意识到，自己平时在处理文件、准备材料时，有没有认真想过：这件事最终是不是真的对人有用？"功成不必在我，功成必定有我"--这句话在学习中出现了很多次，起初觉得是套话，后来越读越觉得是真话。人大办公室的工作，很多时候是铺垫性的、辅助性的，看不到直接成效，也不容易出名。但如果因为这样就敷衍了事，那恰恰是政绩观出了问题。正确的政绩观，不是要求每件事都轰轰烈烈，而是要求每件事都对得起职责所系、对得起人民所托。

二、差距上的自省--年轻不是"还可以"的理由

这次学习，让我不得不正视自己身上的一些问题。

第一个问题是"重形式、轻实质"的惯性。办公室工作有大量程序性、事务性内容，久而久之，容易把"程序走完"等同于"工作做好"。材料写得漂亮，不代表问题真的推动解决了；会议组织得顺利，不代表议题真的被认真对待了。我在反思，自己有没有在某些时候，把"做了"当成"做好了"？答案是有的。

第二个问题是"怕出错"替代了"想做对"。年轻干部容易有一种自我保护意识--不犯错就是好的，不出头就是稳的。这种心态在办公室环境里尤其容易滋生。但这次学习让我意识到，这种"稳"本质上是一种消极的政绩观，是把个人的安全感凌驾于职责之上。监督不能当"马后炮"，必须把关口前移，从"坐堂问诊"转向"主动出诊"。这句话是讲监督工作的，但对我的触动超出了监督本身--做任何工作，如果只等着问题出了再去处理，那已经是失职了。

第三个问题是对"为谁服务"的认识还不够深。人大办公室的服务对象，直接看是领导、是常委会，但根本上是人大工作所服务的人民群众。我有没有在日常工作中真的想到这一层？说实话，很多时候没有。这不是谦虚，是真实的差距。

三、打算上的落实--从办公室的小事开始改

认识到差距，接下来的问题是怎么改。我想。

一是改变材料写作的出发点。以后起草每一份文件、每一份报告，先问自己：这份东西最终是要推动什么？有没有把问题真正说清楚？有没有回避了什么？不能只求文字漂亮、逻辑自洽，要让材料真正有用，真正能推动事情往前走。

二是主动了解人大工作的"最后一公里"。办公室