在乡镇2026年中考备考工作会议上的讲话

在〔*〕镇2026年中考备考工作会议上的讲话

同志们：

下午好！

今天，我们齐聚一堂，在这里隆重召开全镇2026年中考备考工作会议。在距离中考仅剩最后两个月的关键时刻，我们召开这样一次会议，主题十分鲜明，目标十分明确，就是要进一步统一思想、分析形势、明确任务、压实责任，动员全镇教育战线的同仁们，以决战决胜的姿态，凝心聚力，砥砺奋进，全力打赢2026年中考这场攻坚战。

刚才，甲中学、乙中学、丙中学、丁中学、戊中学五所学校的校长，都结合各自的实际情况，详细汇报了本校的中考备考工作进展、主要举措和下一步计划。大家的发言准备充分、思路清晰、措施务实，既有对过往经验的总结，也有对当前工作的思考，更有对未来冲刺的谋划。听了之后，我很受启发，也倍感振奋。从大家的汇报中，我深切地感受到，各学校对中考备考工作高度重视，前期做了大量扎实有效的工作，师生精神面貌昂扬，备考氛围日渐浓厚，整体态势是好的。

借此机会，我代表镇教育组，向辛勤奋战在毕业班教学一线的全体教师和管理干部，致以崇高的敬意和衷心的感谢！下面，结合刚才各学校的汇报和〔*〕视导员的分析，我再讲三点意见。

一、肯定成绩，正视现状，在总结经验中坚定必胜信心

近年来，在全镇上下的共同努力下，我们的教育教学质量稳步提升，中考成绩也取得了长足的进步，向全镇人民交出了一份份值得肯定的答卷。今年备考工作启动以来，各学校更是早谋划、早部署、早行动，展现出了良好的开局。

一是组织领导坚强有力。各学校都能够把中考备考作为当前的头等大事来抓。例如，甲中学健全了备考领导小组，构建了校、年级、学科、班级四级备考方案体系，责任分工明确，指挥系统高效，确保了教学秩序的稳定和各项复习工作的稳步落地。这种系统化的管理模式，为我们打赢中考攻坚战提供了坚实的组织保障。

二是备考氛围日益浓厚。各学校通过多种形式，激发师生的备考热情。乙中学通过誓师大会，极大地鼓舞了师生士气，营造了浓厚的备考氛围。丁中学的校长能够靠前指挥，深入课堂、参与教研、与师生谈心鼓劲，这种率先垂范、身先士卒的做法，给全体师生注入了强大的精神动力，形成了比学赶超的良好局面。

三是备考策略精准务实。大家不再是"大水漫灌"，而是更多地采取了"精准滴灌"的策略。丙中学立足教材夯实基础，推行分层教学，狠抓答题规范，落实精准培优补差，这些做法都抓住了复习备考的关键。戊中学聚焦临界生进行一对一补弱培优，紧盯薄弱学科与知识点，由学校领导重点跟踪，这种"靶向治疗"的方式，是提升整体成绩最有效的途径。

四是人文关怀细致入微。在紧张的备考过程中，大家没有忽视学生的身心健康。乙中学常态化开展学生心理疏导，缓解备考焦虑；戊中学在组织全真模拟演练的同时，同步做好心理疏导与后勤保障。特别是大家普遍强化了家校协同联动，像乙中学那样，携手家长共同做好学生作息、饮食、情绪管理，为学生备考筑牢了坚固的家校保障线。

总的来看，前一阶段的工作是卓有成效的。这些成绩的取得，凝聚着在座各位以及全镇九年级全体师生的心血和汗水。这些好的经验和做法，是我们的宝贵财富，必须在接下来的冲刺阶段继续坚持和发扬。

二、分析形势，直面问题，在精准研判中增强忧患意识

在肯定成绩的同时，我们更要用辩证的眼光，清醒地认识到当前备考工作面临的严峻形势和存在的突出问题。刚才，〔*〕视导员结合近年来的中考数据、政策导向和命题趋势，对各校的成绩和备考现状进行了深入的梳理和剖析，指出的问题客观中肯、切中要害。我们必须高度警醒，深刻反思，采取有力措施加以解决。综合来看，当前我们主要面临以下几个方面的挑战和不足。

第一，学科发展不均衡，短板效应依然突出。从历年的数据分析和近期的模拟考试情况看，部分学校、部分班级的学科发展不平衡问题还比较严重。有的学校传统优势学科保持得不错，但薄弱学科的提升效果不明显；有的学生个体，偏科现象严重，一门或两门弱科就可能导致整体掉队。这种"长短腿"的现象，是我们实现中考总分最大化的"拦路虎"，也是影响我们整体上线率的关键制约因素。

第二，备考策略不精细，过程管理仍有盲区。虽然我们都在强调精准施策，但在具体操作层面，部分工作还存在粗放化、模式化的倾向。比如，有的"分层教学"，仅仅停留在将学生简单分组的层面，但在教学目标、教学内容、作业布置和评价反馈上，没有真正实现差异化和个性化。有的"培优补差"，针对性不强，对优生的"拔节"需求和学困生的"固本"需求把握得不够精准。有的模拟考试，重分数统计、轻诊断分析，没有真正发挥出其"体检"和"导航"的功能。

第三，资源统筹不充分，校际合力有待加强。我们〔*〕镇共有五所初中，各校之间在师资力量、教学资源、备考经验等方面各有优势，也各有短板。但目前来看，校际之间的横向交流与合作还不够深入，优质资源共享的机制尚未完全建立。各校还多是"单兵作战"，在联合教研、集体备课、信息共享等方面还有很大的提升空间。如何打破壁垒，将全镇的备考力量"攥成一个拳头"，是我们必须破解的课题。

第四，考情研究不深入，应对变革准备不足。随着近年来广东省中考改革的稳步推进，考试内容和形式正在发生深刻变化。省级统一命题范围逐步扩大，命题更加注重考查学生的核心素养、综合能力和创新精神，强调在真实情境中解决复杂问题的能力，减少了对机械记忆、死记硬背的考查。我们是否真正吃透了新课标的精神？是否深入研究了近几年的中考真题和命题趋势？我们的复习备考策略是否与这种变化同频共振？从一些情况看，我们部分教师的教学观念和复习模式还存在一定的滞后性，对新中考的适应性有待提高。

这些问题，是摆在我们面前的现实挑战，也是我们下一步工作的着力点。大家务必高度重视，敢于刀刃向内，主动认领问题，深入剖析根源，制定切实可行的整改措施。

三、统一思想，压实责任，在全力冲刺中誓创中考佳绩

同志们，中考备考已经进入了分秒必争的倒计时阶段。最后这两个月，是知识的巩固期、能力的提升期、心态的调整期，更是决定成败的冲刺期。我们必须以"开局即是决战，起步就是冲刺"的姿态，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，抓好各项工作的落实。下面，我强调四点要求。

第一，要进一步提高站位，以强烈的责任感扛起备考重任。中考，一头连着千家万户的期盼，一头连着教育事业的发展。它不仅是对学生九年义务教育学习成果的一次大检阅，也是对我们学校办学水平、教师教学能力和教育管理效能的一次大考验。中考成绩的好坏，直接关系到学生的未来发展，关系到人民群众对我们教育的满意度，关系到我们〔*〕镇的社会声誉。在座的各位校长和管理干部，是各校备考工作的"第一责任人"。大家必须把思想和行动统一到镇教育组的部署上来，切实增强责任感、使命感和紧迫感，将中考备考作为当前压倒一切的中心工作，亲自部署、亲自协调、亲自督战，层层传导压力，层层压实责任，确保每一个环节都有人抓、有人管、有人负责。

第二，要进一步聚焦精准，以科学的方法论提升备考质效。备考工作越到后期，越要摒弃"题海战术"和"疲劳战术"，向科学管理要效率，向精准施策要质量。

一是要向科学规划要效率。要进一步优化"三轮复习"安排。一轮复习要"全"，确保知识点全覆盖，不留死角；二轮复习要"专"，突出专题化、模块化，帮助学生构建知识网络，提升综合运用能力；三轮复习要"精"，重在模拟演练、查漏补缺和规范训练，帮助学生调整应考状态。各学校要结合自身实际，细化每一轮的复习计划，明确到周、具体到天。

二是要向课堂教学要质量。课堂是备考的主阵地。要坚决克服"满堂灌""一言堂"，把课堂还给学生。要深入推进分层教学，不仅要对学生分层，更要实现教学目标、过程、作业、评价的全方位分层，让优生"吃得饱"，让中等生"吃得好"，让学困生"吃得了"。要狠抓答题规范性训练，引导学生认真审题，规范书写，完整表达，做到"会做的题不失分，不会做的题得点分"，最大限度地减少非智力因素失分。

三是要向靶向辅导要增量。培优补差工作必须再加力、再抓实。尖子生要重在"拔高"和"防偏"，帮助他们突破瓶颈，保持优势。学困生要重在"兜底"和"激励"，帮助他们夯实基础，重塑信心，确保他们不掉队。尤其要高度重视临界生群体，这是我们实现成绩突破的最大增长点。要像戊中学一样，建立"一人一策"的临界生档案，明确帮扶教师，精准分析他们的优势学科和失分点，集中力量帮助他们在短期内实现突破，努力将更多的临界生"托举"过线。

四是要向考情研究要方向。要组织全体毕业班教师，深入研究课程标准、考试说明和近三年的中考真题，准确把握命题的指导思想、能力要求和趋势变化。要特别关注新题型、开放性试题和综合性试题，引导学生跳出"死记硬背"的窠臼，学会用所学知识分析和解决现实问题。我们的教研活动，要多一些对中考命题的研究，少一些无谓的经验交流，切实提升备考的针对性和前瞻性。

第三，要进一步凝聚合力，以全方位的保障体系护航备考全程。中考是一场系统战，不是单打独斗，必须调动一切积极因素