某县树立和践行正确政绩观学习教育工作总结
某县树立和践行正确政绩观学习教育工作总结
树立和践行正确政绩观学习教育开展以来,〔*〕县委坚决贯彻落实党中央决策部署和省委、市委工作安排,牢牢把握"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"总要求,坚持把学习教育作为重要政治任务抓紧抓实,围绕"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本问题,一体推进学、查、改各环节工作,推动全县党员干部思想上受洗礼、行动上见实效,切实把学习教育成果转化为服务群众、推动高质量发展的强大动力。现将工作情况总结如下。
一、工作开展情况
(一)提高政治站位,抓严抓实工作部署
县委把开展树立和践行正确政绩观学习教育作为当前一项重大政治任务,强化统筹谋划,迅速动员部署,确保全县学习教育高起点开局、高标准推进。
一是迅速传达学习,统一思想认识。县委第一时间召开常委会会议,专题传达学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要指示精神,以及中央和省委、市委关于开展学习教育的安排部署,研究我县贯彻落实意见,切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。
二是健全组织机构,压实工作责任。及时成立〔*〕县树立和践行正确政绩观学习教育工作专班,由县委书记任组长,县长、县委副书记、组织部部长任副组长,下设综合协调组、联络指导组、整改整治组、宣传引导组4个工作组,明确职责分工,具体承担统筹协调、联络指导、整改整治、宣传引导等工作,形成"县委统揽、专班推进、部门负责、分级落实"的工作格局。
三是细化任务清单,挂图作战推进。梳理印发《〔*〕县树立和践行正确政绩观学习教育重点任务清单》,就学习研讨、问题查摆、整改整治、开门搞教育等各环节工作逐一明确任务内容、责任单位、完成时限,实行清单化管理、项目化推进。督促各参学单位认真对照清单抓落实,切实把学习教育组织好、开展好、实施好。
四是强化督导调度,确保全面覆盖。专班定期召开调度会议,听取各工作组和各参学单位进展情况汇报,及时发现问题、纠偏校正。全县76家参学单位、2241个基层党组织于3月15日前全面完成学习教育启动工作,实现党组织和党员全覆盖。
(二)坚持学深悟透,广泛开展学习研讨
县委坚持把学习研讨贯穿学习教育始终,区分层次、分类施策,推动学习往深里走、往实里走、往心里走。
一是领导干部示范引领,先学一步、学深一层。抓住县处级领导干部这个"关键少数",组织28名县处级领导干部原原本本、逐章逐句认真研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》,深刻领会"为民造福是最大政绩""既要做显功、也要做潜功"等核心要义。组织开展集中研讨,12名县处级领导结合分管工作和学习体会作交流发言,着力解决好"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"的根本问题,示范带动全县学习教育深入开展。
二是基层党组织广泛学,全员覆盖、不留死角。督促76家参学单位通过个人自学、理论学习中心组学习、举办读书班、"三会一课"、主题党日等方式,扎扎实实组织党员干部开展学习。把正确政绩观教育纳入干部教育培训主体班次,目前已举办主体班次5期,1100余名干部进行了系统深入学习,实现科级及以上干部轮训全覆盖。
三是丰富学习载体,提升学习实效。依托县委党校、红色教育基地等资源,通过专题辅导、案例教学、现场教学等多种形式,增强学习的吸引力和感染力。编印学习辅导资料,制作应知应会手册,方便基层党员干部日常学习。利用"〔*〕发布""〔*〕党建"等新媒体平台推送学习内容,打造"指尖课堂",扩大学习覆盖面。
(三)刀刃向内查摆,精准查找政绩观偏差
立查立改、即知即改是推动学习教育取得实效的关键。县委将发现问题、解决问题作为重要抓手,聚焦政绩观偏差突出问题,深入查摆、精准画像。
一是明确查摆标尺。对照"16个主要问题表现"和《云南省实施方案》列出的10种突出问题,结合巡视巡察、生态环保督察、审计监督、信访反映等反馈问题,列出查摆"参照系",让各级班子和干部查有方向、摆有依据。
二是分层分类查摆。县"四班子"及主要负责同志带头对照检查,以上率下;各参学单位班子和班子成员结合实际深入查摆;基层党支部通过党员大会、支委会等形式组织党员开展自查互查。查摆既看"显性"问题,也挖"隐性"病灶,重点查找急于求成、盲目蛮干、搞"形象工程""政绩工程"、重显绩轻潜绩、重短期轻长远等偏差表现。
三是建立台账管理。对查摆出的问题逐一登记造册,建立台账、逐项编号。截至目前,全县共查摆问题2499条,制定整改措施4912条,阶段性完成整改1814条,做到完成一个、销号一个,确保件件有着落、事事有回音。
(四)紧盯突出问题,扎实推进整改整治
坚持以整改整治成效检验学习教育成色,对查摆出的问题分类处置、靶向施治。
一是立查立改抓当下。对能够立即整改的问题,不等不靠、马上就办,逐项明确责任人和完成时限,确保短期内见到成效。比如针对群众反映强烈的政务服务效率不高、政策兑现不及时等问题,相关部门即知即改,优化流程、压缩时限,群众满意度明显提升。
二是集中整治攻难点。对涉及面广、成因复杂、单靠一个部门难以解决的突出问题,建立专项整治台账,由县处级领导牵头包案,专班推进、集中攻坚。重点围绕生态环保、民生保障、基层治理等领域政绩观偏差问题开展专项整治,防止问题反弹回潮。
三是联动整改成合力。把政绩观问题整改与巡视巡察整改、环保督察整改、审计整改等统筹起来,一体推进、一并验收,避免重复整改、碎片化整改,提升整改整体效能。
(五)着眼长效常治,健全完善制度机制
坚持"当下改"与"长久立"相结合,从制度层面防范政绩观偏差,推动正确政绩观内化于心、外化于行。
一是全面梳理现有制度。对全县涉及政绩考核、项目决策、民生投入、风险防控等方面的制度机制进行全面梳理,共梳理相关制度机制18个,逐一分析存在短板和偏差,查找制度设计上可能诱发急功近利、盲目蛮干的漏洞。
二是逐项整改规范。针对梳理发现的问题,逐项提出修订完善意见,该废止的废止、该修订的修订、该新立的抓紧研究制定,从源头上筑牢防范政绩观偏差的制度堤坝。
三是突出实绩导向。在制度修订中更加突出高质量发展、民生改善、风险防控、基层治理等实绩权重,淡化单纯GDP增速、显性问题指标考核,引导各级干部多做打基础、利长远、惠民生的事,切实把正确政绩观体现在政策制定、项目安排、干部考核全过程。
(六)敞开大门搞教育,用心用情办好民生实事
秉持让群众"呼声"件件有"回声",把解决民生实事作为学习教育的落脚点和试金石。
一是健全闭环工作机制。完善"意见收集-梳理交办-整改落实-反馈回访"闭环工作机制,通过设立意见箱、开通热线、入户走访、网格摸排等多种渠道,广泛收集群众意见建议,对开门教育收集到的问题清单实行销号整改,确保群众诉求有人管、有人办、有人回。
二是聚焦群众急难愁盼。围绕教育、医疗、养老、住房、就业、出行等群众关心关注领域,梳理一批民生实事项目,由县级领导领办、部门承办、专班督办,推动问题解决在一线、成效体现在一线。
三是让群众当评判员。整改落实情况及时向群众反馈,通过回访测评、满意度调查等方式接受群众监督,让群众真切感受到学习教育带来的变化,让正确政绩观在基层一线落地生根。
二、存在的主要问题
总体来看,我县树立和践行正确政绩观学习教育进展顺利、态势良好,但也存在一些不容忽视的问题,需要在下一步工作中加以解
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