教体系统党课：坚守初心守正道，深耕教学育新人

教体系统党课：坚守初心守正道，深耕教学育新人

同志们：

今天，我们全体党员教师汇聚一堂，举行2026年第二季度专题党课。我想围绕"坚守初心守正道，深耕教学育新人"这一主题，与同志们进行一次深入的交流。作为新时代的教育工作者，特别是作为党员教师，我们必须时常叩问自己的内心：我们从哪里来，要到哪里去？我们为谁培养人，培养什么人，怎样培养人？这三个根本性问题，是我们一切工作的出发点和落脚点。今天的党课，就是要从理论和实践的结合上，共同探讨如何以"守常态管理底线"为基石，以"筑立德树人高线"为追求，在新征程上书写无愧于时代、无愧于人民的教育答卷。

一、固本强基：深刻认识"守常态管理底线"的极端重要性

基础不牢，地动山摇。对于一所学校而言，"常态管理"就是我们的"根"与"基"。它看似平凡，实则关乎学校的稳定、发展与未来。守住常态管理的底线，是办学治校的基本前提，是保障教育教学活动有序开展的生命线，更是我们追求更高育人目标的坚实地基。这条底线，不是可有可无的选择题，而是必须答好的必答题。

习近平总书记深刻指出，要坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果。在教育领域，这个"底线"具体体现在三个方面：

第一，必须牢牢守住"校园安全"这条不可逾越的红线。安全是1，其他都是它后面的0。没有了安全这个1，再多的教育成果、再辉煌的办学业绩都将失去意义。我们必须清醒地认识到，校园安全工作，只有起点，没有终点。它绝不是一次会议、一张通知、一场演练就能一劳永逸的。它体现在清晨校门口每一次温暖的迎接，体现在课间走廊里每一次耐心的提醒，体现在午餐时对食品卫生的每一次严格把关，体现在放学后对晚离校学生的每一次悉心看护。

近年来，从国家到地方，对校园安全的重视程度前所未有。我们学校始终将安全工作置于首位，持续完善"人防、物防、技防"三位一体的安防体系。据统计，2026年第一季度，我校共组织开展各类安全应急演练12次，排查消除安全隐患57处，校园安全整体态势平稳向好。但我们决不能有丝毫松懈和麻痹。每一位党员教师都必须是校园安全的"第一责任人"和"吹哨人"。我们要用最严格的标准、最严密的措施、最严肃的问责，织密织牢校园安全防护网，确保每一名学生都能在阳光下健康、快乐、安全地成长。

第二，必须严格守住"规范办学"这条不容触碰的准线。规范，是学校健康发展的内在要求，也是教育公平的重要体现。近年来，国家大力推进教育改革，特别是"双减"政策的深入实施，对学校的常态管理提出了新的更高要求。2025年，教育部部署开展了基础教育"规范管理提升年"行动；进入2026年，又进一步启动了"规范管理巩固年"行动，并在通知中提出了"二十条严禁"负面清单，针对影响政治安全、教育公平、学生身心健康等六类问题明确禁止相关行为。这充分表明，规范办学不是一阵风，而是必须长期坚持的政治任务和业务要求。

我们要深刻理解，"双减"的本质是"减负提质"。"减"的是过重的作业负担和校外培训负担，"提"的是学校教育教学质量和课后服务水平。如何做到？关键就在于向常态管理要质量，向课堂效率要效益。我们的作业设计是否做到了科学、分层、有效？我们的课堂教学是否真正做到了以学生为中心，启发思维、激发潜能？我们的课后服务是否真正满足了学生多样化、个性化的发展需求，从"有没有"转向了"好不好"？这些问题，考验着我们每一位教师的专业智慧和责任担当。党员教师更要带头研究新课标、探索新教法，在作业管理、课堂提效、课后服务质量提升等工作中当先锋、作表率，切实把规范办学要求内化于心、外化于行，让教育回归本真，让学生健康成长。

第三，必须坚决守住"师德师风"这条立身从教的生命线。学高为师，身正为范。教师的职业特殊性决定了我们必须要有更高的道德标准和行为操守。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是我们作为教育工作者的安身立命之本。《〔*〕省2025至2026学年中小学教师师德师风考核评价实施细则》的出台，为我们的行为划定了清晰的边界。

同志们，我们手中的教鞭，托举的是学生的未来，民族的希望；我们面对的，是一颗颗纯洁无瑕的心灵。我们的一言一行，都可能对学生产生深远的影响。因此，我们必须时刻自重、自省、自警、自励，坚决杜绝任何形式的有偿补课，坚决抵制任何侵犯学生利益的行为，坚决摒弃任何有损教师形象的言行。党员教师要带头学习和践行新时代教师职业行为十项准则，以德立身、以德立学、以德施教，用自己的人格魅力、学识风范和道德情操去感染学生、影响学生，真正做到"亲其师，信其道"，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

守住这三条底线，我们的学校才能行稳致远，我们的教育事业才能根基永固。这是我们每一位党员教师义不容辞的政治责任。

二、追光而行：矢志不渝追求"筑立德树人高线"的时代价值

如果说，"守底线"是确保我们"走得稳"的基础，那么，"筑高线"则是指引我们"走得远"的灯塔。"高线"，就是"立德树人"这一教育的根本任务。这是我们教育工作的初心，也是我们为党育人、为国育才的使命。

2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要》，将落实立德树人根本任务摆在突出位置，这充分彰显了党和国家对育人工作的极端重视。作为党员教师，我们不仅要做传授书本知识的"教书匠"，更要做塑造学生品格、品行、品味的"大先生"。

那么，我们追求的"立德树人"高线，其时代内涵是什么？我认为，它至少包含以下三个层面：

第一，是铸牢理想信念的"信仰高线"。我们要培养的，是社会主义的建设者和接班人。这个"接班人"的政治底色必须是鲜红的。这就要求我们必须把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学全过程。我们要理直气壮地讲好思政课，更要善于将思政元素"如盐入味"般融入各门学科教学中。在语文课上，我们可以通过革命先烈的诗篇，让学生感受信仰的力量；在数学课上，可以通过我国重大科技成就中的数据，让学生体会国家发展的波澜壮阔；在体育课上，可以通过顽强拼搏的体育精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。

我们的党员教师，自身首先必须是坚定的马克思主义信仰者。我们要用自己的政治坚定性去影响学生，用自己的理论彻底性去说服学生，用自己的实践示范性去带动学生，引导他们从小树立听党话、跟党走的坚定信念，将爱国情、强国志、报国行自觉融入个人成长的奋斗历程，确保红色江山后继有人、代代相传。

第二，是涵养高尚品德的"修养高线"。国无德不兴，人无德不立。立德，是树人的前提。我们要把社会主义核心价值观教育抓在日常、融入平常。这不仅仅是几句口号、几张板报，而应是一种校园文化的浸润，一种行为习惯的养成。我们要通过主题班会、升旗仪式、传统节日等载体，将"富强、民主、文明、和谐"的国家愿景植入学生心中；通过学习雷锋、学习时代楷模等活动，将"自由、平等、公正、法治"的社会准则化为学生行动；通过校园里的"光盘行动"、垃圾分类、志愿服务，将"爱国、敬业、诚信、友善"的个人品德融入学生生活。

更重要的是，教师自身的品德修养就是最生动的德育教材。我们要求学生做的，自己首先要做到。我们要求学生讲文明，自己就不能言语粗俗；我们要求学生守诚信，自己就必须一诺千金；我们要求学生有爱心，自己就要关心爱护每一个学生。党员教师要成为学生品德修养的榜样，用高尚的人格去影响人格，用美好的心灵去塑造心灵。

第三，是启迪智慧才干的"素养高线"。我们培养的人，不仅要有高尚的品德，还要有服务人民、贡献国家的真才实学。在知识爆炸、科技日新月异的今天，简单的知识灌输已经远远不能适应时代的要求。我们必须致力于培养学生的创新精神和实践能力。

这就要求我们必须深化课堂教学改革，改变"满堂灌""题海战"的陈旧模式，积极探索项目式学习、探究式学习等新的教学方式，把课堂的主动权真正还给学生，让他们在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，学会学习、学会思考、学会创造。我校〔*〕教研组近年来在"大单元整体教学"方面的探索，就是一个很好的尝试。他们打破了教材章节的壁垒，围绕一个核心主题整合学习内容，引导学生进行跨学科的深度学习，学生的综合素养得到了显著提升，在市级、区级的各项竞赛中取得了优异成绩。这说明，只要我们敢于创新、善于作为，就一定能够在"深耕教学"上开辟新天地。党员教师要成为教学改革的"排头兵"和"试验田"，勇于探索，大胆实践，努力培养出更多具有独立思考能力、创新意识和协作精神的时代新人。

三、知行合一：探索底线与高线协同并进的实践路径

同志们，"守底线"和"筑高线"，看似是两个维度，实则是一个有机统一的整体。底线是高线的根基，没有坚实的底线，追求高线就如同空中楼阁；高线是底线的引领，没有高线的指引，守住底线就可能迷失方向。二者相辅相成、辩证统一。我们的工作，就是要实现二者的协同并进、同向发力。

如何实现这种协同？关键就在于我们党员教师的"担当作为"。不久前，我们集体学习了习近平总书记的重要文章《让愿担当、敢担当、善担当蔚然成风》。这篇文章为我们指明了方向。作为党员教师，我们就要在"守底线"和"筑高线"的统一实践中，展现我们的担当。

首先，要在坚守底线中彰显党性。党性，不是一句空洞的口号，而是体现在具体工作中的一言一行。越是基础性、常规性的工作，越能考验一个党员的党性纯不纯、强不强。在安全管理上，党员教师就要比普通教师多一份细心、多一份警惕，主动承担起楼层巡视、课间值守等任务，把隐患消灭在萌芽状态。在规范办学上，党员教师就要带头落实"双减"要求，精心备好每一堂课，认真批改每一本作业，耐心辅导每一个学生，绝不敷衍塞责，更不违规逾矩。在师德师风上，党员教师就要用更高的标准要求自己，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，在名利诱惑面前稳得住心神、守得住清白，成为一面永不褪色的旗帜。

其次，要在追求高线中践行使命。我们的使命是"为党育人、为国育才"。这个使命，驱动着我们不能满足于"教完书本"，而要追求"育好真人"。在立德树人上，党员教师就要想得更深