高校政绩观党课讲稿：树立和践行正确政绩观奋力谱写事业高质量发展新篇章
高校政绩观党课讲稿：树立和践行正确政绩观奋力谱写〔*〕事业高质量发展新篇章
同志们：
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同学习探讨一个至关重要的时代课题--树立和践行正确政绩观。2026年是"十五五"规划的开局之年，也是全党上下深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的关键年份。在这样一个承前启后、继往开来的重要历史节点，深入思考"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本性问题，不仅是党员干部党性修养的"必修课"，更是推动〔*〕学院乃至〔*〕大学在新征程上实现高质量发展的"指南针"。
一、深刻领会正确政绩观的核心要义与时代内涵
政绩观，本质上是世界观、人生观、价值观在领导活动中的具体体现，是关于政绩的总看法和总态度。党的十八大以来，习近平总书记围绕这一主题作出系列重要论述，其思想内涵博大精深，为我们指明了方向。
（一）明确"为谁而树"的根本立场
一切工作的出发点和落脚点，是检验政绩观正确与否的试金石。正确的政绩观，核心要义在于"立党为公、执政为民"。对于身处高等教育战线的我们而言，这个"民"，就是全院的师生员工。我们的政绩，不是为了个人升迁铺路，不是为了少数人利益服务，更不是为了装点门面、哗众取宠。政绩之树，必须深深植根于服务师生的沃土之中。检验工作的成效，最终要看师生是否真正受益，学院的长远发展根基是否更加牢固。一项决策、一个项目，如果脱离了师生的实际需求，哪怕数据再亮眼、场面再宏大，也只能是无源之水、无本之木，经不起实践和历史的检验。
（二）把握"树什么绩"的价值取向
在高等教育领域，政绩的内涵尤为丰富和深刻。它绝不仅仅是几栋拔地而起的大楼，不只是几项光鲜亮丽的短期指标，更不是论文数量、课题经费等简单数字的堆砌。正确的政绩，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的实绩。它体现在为党育人、为国育才的责任担当上，体现在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等各个方面的高质量发展上。它既包括那些看得见、摸得着的"显绩"，比如科研成果的突破、教学环境的改善；更包括那些打基础、利长远的"潜绩"，比如学术生态的优化、师德师风的涵养、学生品格的塑造。这些"潜绩"或许短期内难以量化，但却如空气和土壤，决定着学院未来发展的生命力与可持续性。
（三）夯实"靠什么树"的实践根基
政绩是干出来的，不是喊出来的，更不是"包装"出来的。习近平总书记强调，"空谈误国，实干兴邦"。树立和践行正确政绩观，必须依靠求真务实、真抓实干的优良作风。这意味着要尊重客观规律，深入调查研究，科学决策。在工作中，要坚决反对形式主义、官僚主义，力戒华而不实、急功近利的短期行为。特别是在高校这样一个知识分子聚集的地方，任何"拍脑袋"决策、"走过场"执行，都不仅会造成资源的浪费，更会挫伤师生的积极性，损害学术的严肃性。真正的政绩，蕴含在"钉钉子"精神里，体现在"一张蓝图绘到底"的坚韧中，是通过脚踏实地、埋头苦干，一步一个脚印积累而成的。
二、深刻把握树立和践行正确政绩观的历史逻辑与现实必然
回顾党的百年奋斗史，就是一部践行初心使命、创造辉煌政绩的历史。从革命时期的浴血奋战，到建设时期的艰苦创业，再到改革开放以来的开拓创新，一代代共产党人创造的政绩，都深刻体现了为人民服务的根本宗旨。然而，在新的历史条件下，一些党员干部政绩观出现偏差，其表现形式多样，危害巨大，必须引起我们高度警惕。
（一）政绩观错位的种种表现及其危害
在高校的特定环境中，错误的政绩观同样存在，并呈现出一些新的特点。一类是"唯指标论英雄"，将大学的使命窄化为追求排行榜上的名次，将学者的价值等同于论文发表数量和影响因子。这种导向容易催生学术浮躁，鼓励"短平快"的研究，而忽视了那些需要长期坐冷板凳的重大基础性研究。另一类是"形象工程"思维，热衷于举办大型活动、建造地标建筑，追求轰动效应和媒体曝光度，但在关系师生切身利益的教学资源配置、实验室安全管理、青年教师成长支持等"里子工程"上却投入不足。还有一类是"数据政绩"迷思，满足于各类报表、总结中的漂亮数据，甚至为了数据好看而层层加码、弄虚作假，制造"虚假繁荣"，掩盖了真实存在的问题。这些错位的政绩观，背离了教育的初心，损害了师生的利益，污染了学术的风气，最终会侵蚀学院乃至学校健康发展的根基。有报道指出，部分高校领导干部正是因为政绩观出现严重偏差而被查处，教训极为深刻。
（二）算好指引事业航向的"三本大账"
作为党员干部，尤其是领导干部，在想问题、作决策、办事情时，必须学会在心中算好三本大账，以此校准自己的政绩观。
第一本是"政治账"。要时刻牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。想一想所作所为是否符合党的教育方针，是否有利于加强党对高校的全面领导，是否有利于培养社会主义建设者和接班人。这是方向性、根本性的问题，不能有丝毫含糊。
第二本是"民心账"。要常思"我是谁、为了谁、依靠谁"。想一想我们的决策是否回应了师生的关切，我们的工作是否解决了师生的急难愁盼，我们的成果是否得到了师生的广泛认可。人心向背是最大的政治，师生的满意度和获得感，是衡量我们政绩的最终标尺。
第三本是"历史账"。要有"功成不必在我"的精神境界和"功成必定有我"的历史担当。想一想我们的工作是为一时一事，还是为长远发展；是追求个人荣誉，还是为后人铺路。要甘于做栽树人、挖井人，多做一些打基础、利长远的事情，创造出经得起实践、人民和历史检验的真政绩。
三、践行正确政绩观的实践路径与方法要求
知是行之始，行是知之成。树立正确政绩观，关键在于将其内化于心、外化于行，融入到日常管理、教学科研和人才培养的全过程。
（一）聚焦"铸魂"根本，筑牢思想根基
党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，也是决定政绩观正确与否的根本因素。思想上的模糊必然导致行动上的偏差。必须坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述。通过常态化的理论学习、党性分析和批评与自我批评，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，从思想深处解决好"政绩为谁而树"的问题，确保任何时候任何情况下，都能站稳人民立场，把对上负责与对下负责统一起来。
（二）聚焦"为民"宗旨，厚植师生情怀
践行正确政绩观，要从师生最关心、最直接、最现实的利益问题入手。要大兴调查研究之风，走出办公室，深入课堂、实验室、师生中间，真心实意听取意见建议。建立健全联系服务师生制度，将解决师生的"关键小事"作为检验政绩的"重要标准"。比如，青年教师的成长发展平台是否宽广？学生的学业支持和心理健康服务是否到位？行政服务的流程是否便捷高效？这些看似细微之处，恰恰是政绩观最真实的体现。把好事办好、实事办实，让师生感受到实实在在的变化和温暖，这样的政绩才最有价值。
（三）聚焦"求实"品格，科学处理关键关系
实事求是是党的思想路线的核心。在实际工作中，必须坚持一切从实际出发，遵循教育规律和人才成长规律，辩证地处理好几对重要关系。
一是正确处理显绩与潜绩的关系。显绩是工作的"面子"，潜绩是事业的"里子"。既要善于抓住机遇，在关键领域取得突破，创造出令人瞩目的"显绩"，为学院发展增添亮色；更要甘于寂寞，以"十年磨一剑"的定力，在学科基础建设、人才梯队培养、校园文化涵育等方面下"慢功夫"，做出泽被后人的"潜绩"。必须认识到，"潜绩"是"显绩"的基础和保障，没有深厚的"潜绩"积累，所谓的"显绩"很可能只是昙花一现的空中楼阁。
二是正确处理当下与长远的关系。发展是一个持续的过程，既要立足当前，解决迫在眉睫的问题，也要着眼长远，谋划事关全局的未来。在制定学院发展规划、进行资源配置时，必须克服短期行为和功利主义倾向。不能因为一些工作见效慢、周期长，就不愿去做；也不能为了追求眼前的"政绩"，而过度消耗学院未来的发展潜力。要以对历史负责的态度，做好战略性、前瞻性的布局，确保学院的发展行稳致远、基业长青。
（四）聚焦"担当"精神，勇于攻坚克难
高质量发展之路不会一帆风顺，必然会遇到各种矛盾和挑战。正确的政绩观，内在要求党员干部必须具备强烈的责任感和担当精神。面对学科发展的瓶颈、人才引进的困难、内部治理的顽疾，是选择绕道走、等靠要，还是迎难而上、敢于碰硬？这是对每一位党员干部政绩观的直接考验。要大力弘扬斗争精神，增强斗争本领，对于看准了的事情、定下来的规划，就要一抓到底，善作善成。要坚决摒弃"只求不出事，宁愿不做事"的"躺平"心态，在攻坚克难中创造新业绩，在化解矛盾中推动新发展。
（五）聚焦"守廉"底线，永葆政治本色
政绩与廉洁，相辅相成。一个干部如果自身不廉洁，其创造的所谓"政绩"也必然会变味、褪色，甚至成为腐败的温床。要始终把纪律和规矩挺在前面，严格遵守廉洁自律各项规定，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。要算清廉洁奉公的"政治账"，认识到廉洁是共产党人为官从政的底线；算清遵纪守法的"经济账"，明白任何以权谋私的行为终将付出沉重代价；算清个人家庭的"幸福账"，珍惜来之不易的工作岗位和家庭幸福。只有自身正、自身净、自身硬，干事创业的腰杆才能挺直，创造的政绩才能清清白白，得到组织和群众的认可。
四、健全树立和践行正确政绩观的制度保障
形成并巩固正确的政绩观，既要靠思想自觉，也要靠制度约束。必须加快构建一套科学合理、导向鲜明的制度体系，为党员干部干事创业营造风清气正的良好环境。
（一）完善考核评价的"指挥棒"
考核评价体系是指引干部政绩观最重要的"指挥棒"。必须对现有的考核评价机制进行系统性优化。要坚持分类指导
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