县委办公室树立和践行正确政绩观学习教育领导班子查摆问题检视交流会会议方案

〔*〕县委办公室树立和践行正确政绩观学习教育领导班子查摆问题检视交流会会议方案

一、会议主题

深入学习贯彻关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照政绩观偏差主要问题清单，从党性上找差距、查根源、强修养，一体推进学查改，推动学习教育走深走实、见行见效。

二、会议时间与地点

（一）时间：2026年〔*〕月〔*〕日（星期〔*〕）上午9：00-12：00,下午14：30-17：30

（二）地点：〔*〕县委办公室会议室

三、参会人员

县委办公室领导班子全体成员，县委办各科室负责人列席。

四、会前准备工作

（一）个人自查阶段

全体班子成员对照《政绩观偏差主要问题清单》，围绕新官不理旧账、急功近利、弄虚作假、盲目蛮干、政策规划"翻烧饼"等重点问题，结合分管领域工作实际，认真开展自查，形成个人查摆问题清单，做到"见人、见事、见数据"，杜绝大而化之、泛泛而谈。

（二）广泛征求意见

采取以下三种方式征求意见：

一是向分管科室负责人及工作人员发放征求意见表，广泛听取对领导班子政绩观方面问题的意见建议；

二是向联系单位征求意见，了解在工作指导、政策部署等方面存在的问题和不足；

三是通过查阅近两年纪检监察、巡视巡察、审计监督等反馈问题台账，梳理与政绩观偏差相关的问题线索，作为查摆的重要参考依据。

（三）材料准备

一是每位班子成员结合自查和征求意见情况，撰写个人检视发言提纲，重点突出问题表现、根源剖析和整改措施三个部分，提前报主任审阅；

二是县委办学习教育工作专班汇总整理班子成员查摆问题共性清单，形成《领导班子政绩观方面问题汇总分析》，会前发至每位参会人员；

三是准备正反两方面典型案例各2个，作为会议警示教育和正面引领的参考素材，由学习教育工作专班负责收集整理。

五、会议议程

上午

第一项：开会

主持人宣布会议开始，介绍会议主题、议程安排和纪律要求。

第二项：学习引领

由县委办主任领学关于树立和践行正确政绩观的重要论述精神，重点学习"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"总要求，以及"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"三个核心问题，为检视交流奠定思想基础。

第三项：警示教育

播放政绩观偏差典型案例警示教育片，由学习教育工作专班负责人通报近期上级通报的政绩观偏差典型问题，引导班子成员以案为鉴、举一反三，深刻认识政绩观偏差的危害性。

第四项：问题汇总通报

由学习教育工作专班负责人通报《领导班子政绩观方面问题汇总分析》，梳理班子成员自查问题的共性特征和个性问题，明确本次检视交流的重点方向。

第五项：班子成员逐一检视发言

全体班子成员按顺序逐一作检视发言，每人发言时间8-10分钟。发言须聚焦以下三个维度：

一是问题表现--结合分管工作实际，列举具体事例，做到"见人、见事、见数据"；

二是根源剖析--从党性修养、思想认识、工作作风等层面深挖问题根源，不停留于表面；

三是整改方向--提出针对性整改措施，明确整改时限和预期成效。

下午

第六项：班子成员继续检视发言

接续上午未完成的班子成员检视发言，确保每位成员充分发言。

第七项：相互批评与补充

在个人发言基础上，班子成员相互开展批评与补充，指出他人查摆不够到位、根源剖析不够深入之处，体现"批评与自我批评"的党内政治生活原则。相互批评须出于公心、实事求是，既不护短遮丑，也不上纲上线。

第八项：主任总结讲话

县委办主任作总结讲话，重点围绕以下四个方面：

一是对本次检视交流情况作出客观评价，肯定成绩、指出不足；

二是对班子共性问题和个性问题作出深度剖析，提出整改要求；

三是对下一步整改整治工作作出具体部署，明确责任分工和时间节点；

四是对全体班子成员提出党性修养方面的要求，强调以正确政绩观引领干事创业。

第九项：会议结束

主持人宣布会议结束，学习教育工作专班负责人通报会后工作安排。

六、会议纪律要求

一是全体班子成员必须全程参会，不得无故缺席或提前离场，确有特殊情况须提前向主任请假；

二是发言须实事求是、开门见山，不得照本宣科、念稿敷衍，不得以空话套话代替具体问题；

三是相互批评环节须坚持原则、出于公心，既不搞"一团和气"，也不借机发泄私怨；

四是会议内容严格保密，不得对外随意传播；

五是手机调至静音，会议期间不得随意接打电话，保持会场严肃庄重的氛围。

七、会后工作安排

（一）形成整改台账

学习教育工作专班根据会议情况，汇总整理班子成员查摆问题，形成《