在某高校2026年师德师风专项整治工作会议上的讲话
在某高校2026年师德师风专项整治工作会议上的讲话
同志们:
今天,我们在这里隆重召开学院2026年师德师风专项整治专题工作会议,各系部的负责同志和全体教职工齐聚一堂,共同参与这次意义深远的学习与部署。本次会议的主题是"学法规、明底线、警自身",其核心目的,就是要深入贯彻落实《海南省教育厅关于在全省教育系统持续开展师德师风专项整治工作的通知》精神并紧密结合我们体育类院校的育人特点,通过系统化的学习、深刻的警示教育和明确的工作部署,切实加强我院的教师队伍建设,引导我们每一位教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德,从而在我们学院内部,营造出一个风清气正、积极向上的教书育人环境。
这次会议的召开,正当其时,十分必要。从国家层面看,教育强国战略正在以前所未有的力度深入推进,党中央和国务院对教师队伍建设提出了更高的要求。就在几天前,即2026年6月22日,教育部还发布了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,明确提出要建立师德失范曝光平台,严格查处师德突出问题。同时,备受关注的《中华人民共和国教师法》修订工作也在2026年进入了深度研究阶段,其核心导向之一就是强化师德师风建设,将师德作为教师评价的第一标准并落实"零容忍"政策。从省级层面看,省教育厅近年来持续开展师德师风专项整治行动彰显了常抓不懈的决心。我省的"十五五"规划纲要中也明确提出要"坚持以教育家精神铸魂强师,健全师德师风建设长效机制"。在这样的大背景下,我们召开今天的会议,既是落实上级部署的政治任务,更是推动学院内涵式发展、实现高质量育人目标的内在要求。我们每一位同志,都必须提高政治站位,深刻认识到,师德师风建设不是一项"软任务",而是决定我们学院生存与发展的"硬道理"。
下面,我围绕会议主题,讲三点意见。
一、固本培元,深刻认识师德师风建设的极端重要性
师者,所以传道授业解惑也。师德,乃为师之魂,立教之本。我们必须从三个维度来深刻理解加强师德师风建设的极端重要性。
第一个维度,这是落实立德树人根本任务的必然要求。习近平总书记强调,"教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。"我们学院作为一所体育特色鲜明的高等职业院校,所承担的使命尤为特殊。我们不仅要教会学生运动的技能、强健他们的体魄,更肩负着塑造他们健全人格、培养他们拼搏精神和规则意识的双重育人使命。体育教师的一言一行,不仅影响着学生的运动生涯,更可能深远地影响他们的人生观、价值观。我们的赛场就是课堂,训练馆就是育人地。如果教师的品行不端,如何能指望培养出德艺双馨的体育人才?因此,把师德师风建设摆在首位,就是抓住了我们办学治校的根本,抓住了人才培养的核心。
第二个维度,这是回应社会民众热切期盼的时代责任。随着社会的发展,人民群众对优质教育的期盼日益高涨,对教师的道德情操也寄予了更高的期望。一名教师的失范行为,损害的不仅仅是个人声誉,更会伤害一个家庭的信任,影响整个教师群体的形象,甚至动摇社会对教育的信心。近些年,社会舆论对个别师德失范案例高度关注,这本身就说明了师德问题在人民群众心中的分量。我们必须清醒地认识到,我们手中的教鞭,连着万千家庭的希望;我们脚下的讲台,关系着国家民族的未来。我们唯有以更高的标准要求自己,以更纯粹的品行影响学生,才能无愧于"教师"这个光荣的称号,才能不辜负社会和人民的重托。
第三个维度,这是保障教师个人职业发展的根本前提。高尚的师德,是教师安身立命的基石,也是职业生涯行稳致远的"压舱石"。一个师德高尚的教师,会赢得学生的真心爱戴、同事的由衷敬佩和社会的广泛赞誉,其职业幸福感和成就感是任何物质奖励都无法比拟的。反之,一旦在师德上出了问题,触碰了红线,所带来的后果将是毁灭性的。轻则声誉受损、岗位调整,重则评优评先、职称晋升资格被一票否决,甚至可能被清除出教师队伍,终身禁教。职业生涯戛然而止,前半生的努力付诸东流,教训何其惨痛。因此,我们强调师德师风,不仅是对学生负责,对学院负责,更是对我们每一位教师自身的职业生命负责。
二、以案为鉴,清醒认知师德失范行为的严重危害性
刚才,教务处和各系主任带领大家系统学习了《新时代高校教师职业行为十项准则》、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等一系列重要文件,并通报了近期我省教育系统查处的多起师德师风反面典型案例。这些法规文件为我们的从教行为划定了清晰的"红线"和"底线",而那些发生在我们身边的真实案例,则用沉痛的代价为我们敲响了警钟。大家要摒弃"看客"心态,真正把自己摆进去,进行一次直击灵魂的思想洗礼。
我们必须清晰地看到这些案例背后暴露出的共性问题。一是理想信念滑坡,精神之"钙"流失。有的当事人忘记了从教的初心,在市场经济的浪潮中迷失了方向,把教书育人的神圣职责异化为谋取私利的工具,在世界观、人生观、价值观这个"总开关"上出了问题。二是纪律意识淡薄,规矩之"弦"松弛。他们对党纪国法、校规校纪缺乏应有的敬畏之心,总认为那些规定是写给别人看的,是悬在天上的,离自己很远。抱着"法不责众""下不为例"的侥幸心理,在错误的道路上越走越远,最终突破了底线。三是自我约束松懈,行为之"堤"溃决。无论是言行失范、与学生交往不当,还是教学履职松懈、在廉洁从教上不严格,问题的根源都在于放松了对自己的要求,放纵了自己的欲望,在小事小节上失守,最终导致了"千里之堤,溃于蚁穴"的悲剧。
这些师德失范行为造成的危害是全方位、深层次的。对学生而言,教师的不当言行或行为,会给他们造成难以磨灭的心理创伤,扭曲他们尚未成型的价值观,让他们对师生关系、对教育本身产生怀疑和失望,这种精神层面的伤害远比知识上的欠缺更为可怕。对个人而言,一次失范,终身污点。个人的职业发展画上句号,家庭的幸福和谐遭受重创,前半生积累的声誉和成就毁于一旦,代价之大,无法估量。对学院而言,我们精心培育的良好校风学风,可能因为一两个人的不当行为而蒙上阴影;我们辛苦建立的社会声誉,可能因为一次负面事件而遭受重创。海南省教育厅已经明确建立了师德违规问题通报机制,对查实的师德失"零容忍"这意味着任何失范行为都可能被公开曝光,给学院带来无法挽回的声誉损失。
因此,全体教职工务必要从这些案例中深刻汲取教训,摒弃一切侥幸心理。要明白,师德的"高压线"就在我们身边,监督的"探照灯"时刻都在审视。我们必须时刻保持自重、自省、自警、自励,将他人的教训当作自己的镜鉴,防微杜渐,警钟长鸣。
三、压实责任,全面落实师德师风建设的各项新要求
认识到问题的重要性、看清楚问题的危害性,最终要落脚到解决问题上。以本次专项整治为契机,我们必须拿出刮骨疗毒的勇气和常抓不懈的韧劲,把师德师风建设的各项要求落到实处。这里,我提三点具体要求。
第一,全体教职工要筑牢思想防线。外因通过内因起作用,师德建设最终要靠每一位教师的自觉自律。
一是要强化理论武装,补足精神之钙。要把今天会上学习的《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件,当作案头卷、座右铭,反复学、深入思,真正做到内化于心、外化于行。要准确理解和把握每一条准则的深刻内涵和行为边界,特别是要结合我们体育专业教学、实训带队、赛事指导、师生日常交往等具体岗位场景,反复对照,明确哪些可为,哪些不可为,确保在任何时候、任何情况下都不越雷池一步。
二是要坚持自省自励,常修为师之德。古人云:"吾日三省吾身"。作为新时代的人民教师,我们更应时刻自重,珍惜教师这份职业的荣光,以身作则;时刻自省,反思自己的言行举止是否符合师德规范,有则改之,无则加勉;时刻自警,用反面案例警示自己,不触碰纪律红线;时刻自励,不断追求更高的思想道德境界,以教育家精神为引领,做学生为学、为事、为人的"大先生"。
三是要严守交往边界,净化师生关系。师生关系是校园中最核心的人际关系。我们要建立健康、清爽、纯洁的师生关系。特别是在课外训练、外出比赛、节假日等时间节点,要格外注意与学生及家长的交往方式。要坚决杜绝接受学生及家长的任何礼品礼金、宴请或其他不正当利益,这是不可触碰的底线。在日常交往中,要关心爱护学生,但也要保持应有的距离和分寸,严禁与学生发生任何形式的不正当关系,维护好教师为人师表的尊严和形象。
第二,各系部要扛起主体责任。师德师风建设,系部是关键一环,系部负责人是第一责任人。主体责任如果悬空,制度规定就会落空。
一是把常态化教育抓在日常。师德教育不能"雨过地皮湿",搞一次会议、学一次文件就了事。各系部要把师德师风教育融入到每一次教研活动、每一次系部会议之中,做到常讲常新、入脑入心。要通过案例研讨、师德演讲、经验分享等多种形式,让师德规范成为教师们的日常习惯和行为自觉。
二是把风险点排查做到前头。要变被动处置为主动预防。各系部负责人要切实履行"一岗双责",定期组织本部门教职工开展师德师风自查自纠。要聚焦课堂教学纪律、课外训练指导、学生评价方式、特别是教师的网络言行等关键环节和重点领域,进行地毯式风险隐患排查。对发现的苗头性、倾向性问题,要及时进行谈话提醒、批评教育,抓早抓小,防患于未然。
三是把关心关爱落到实处。严格管理和关心爱护是辩证统一的。各系部在严格要求教师的同时,也要主动关心教师的工作、学习和生活,了解他们的思想动态和实际困难。对
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