在2026年全市幼儿园早期阅读研讨会上的总结讲话：阅见美好育见未来

在 2026 年全市幼儿园早期阅读研讨会上的总结讲话：阅见美好育见未来

今天天气很好,空气特别清新,气候特别凉爽,景色也特别美。刚才我们一起聆听了三节优质幼儿课堂和一份高质量的专题报告,听完以后心里特别舒服、特别舒心。现在我简单谈谈我的三点感受。

第一,幼教的活动,让我幸福满满。

我特别喜欢参加幼教的活动,因为幼教的活动处处皆风景,处处都很美。我想大家今天一路走来,从走进二幼大门开始,到校园环境、园区布置,再到每一个细微环节,从头到尾就一个字：美。尤其是很多暖心的小细节,精心设计的座签、精致可口的点心,就连茶水都准备了四种,有豆浆、冰糖雪梨、菊花茶和白开水。这充分体现了二幼人对远道而来客人的热情、周到与细心。这里的一草一木、一器一物,处处都渗透着二幼先进的育人理念,做到了人、行为、环境三元交互、相互影响,环境就是教育,环境就是课堂,环境更是孩子成长习得的关键要素。

第二,幼教的课堂,让我活力满满。

石老师讲的是猴子的故事,面对小班的孩子,故事的情境与小班幼儿完全契合。小班孩子刚从家里走进集体生活,最需要的就是社会性的转变：如何使用礼貌用语,如何向他人表达自己的意愿,以及学会和别人分享,这些都是孩子顺利融入新集体最重要的能力,真的是讲猴子的故事,育自己的孩子。

对于小班的孩子,这种礼貌用语、尊重他人、学会分享正是他们完成角色转变最关键的点。江老师的这节课是大班的《山丘上的约会》。我们总讲幼小衔接,衔接什么?我也在思考这个问题,幼小衔接的关键能力到底在哪里?我觉得从幼儿园到小学,孩子面对新的环境、新的老师和同学,如何适应,这是最关键的能力;怎么和新同学相处、怎样交到新朋友,这节课给了我们很好的准备。

接纳不同,悦纳自己,接纳不同的人,选择适合自己的人让自己开心。首先学会接纳自己,也接纳身边不一样的同伴,合得来就交朋友,合得来就好好相处,彼此开心最重要。我觉得这点特别好,也给了我们很好的启发。

两节课听下来,两位老师给我很深的感受。我们崇阳本地的老师,身体语言很放松,能看出状态很舒展,真正做到以儿童为中心,平等与尊重每一个孩子。市里这两位老师,让我印象最深刻的就是表情和肢体语言,处处都透露着鼓励、倾听、引导与共鸣,最后自然达成教学目标。

大班这节课让我感触特别深的是,老师能把思辨力和联想力天衣无缝地融入其中,非常不容易。这件事在小学、初中做起来都很难,却在幼儿园课堂里融合得毫无违和感。在 AI 时代,我们该如何育人?这是我们每一位教育者都要思考的。与真实环境、真实生活连接的能力、思辨能力、想象力,这些最为宝贵。能在学前课堂上看到这些,我真的非常高兴,也很受感动。

特别是江老师,在给孩子递话筒的时候,蹲下去还不够,是单膝跪在地上,一只脚支撑着。从这个细节,我看到了这位老师对课堂的热爱、对孩子的热爱。我总结,我们这两位老师既是导演、设计者,又是参与者、陪伴者,还是孩子的"经纪人"。为什么说是经纪人?就像电影里演员有不足时,经纪人马上提供帮助,也就是王攀老师说的支架,怎么给孩子搭支架。尤其是小班孩子,更需要这样的支架。石老师在活动中一边唱一边跳,还巧用小道具为孩子搭支架,设计得非常好,也特别感人。

我们的丁老师这节课,以崇阳春天的三处打卡点来展开,让孩子和真实生活连接起来,萌发热爱崇阳、热爱大自然、热爱春天、热爱美的情感,也非常出彩。当然,我们崇阳的课堂和市里相比还有一点点距离,但不用紧张,只要认真学习、努力追赶就好。

这三节课给我很深的感受：

第一,无论是我们崇阳的老师,还是值得全市学习的优秀教师,都能用良好的教态,和孩子瞬间建立良好关系。我经常说,没有关系就没有教育,学校也是一样,关系不好,课讲得再好,教育也不会真正发生。

第二,课堂设置的情境都与真实生活紧密结合。激发幼儿的好奇心,就要以孩子的生活经验为点燃点,从他的真