大学政绩观党课：树立和践行正确政绩观，奋力谱写教育强国建设的XX大学新篇章

大学政绩观党课：树立和践行正确政绩观，奋力谱写教育强国建设的〔*〕大学新篇章

同志们：

今天，我们在这里召开全校党员干部大会，主要任务是围绕"树立和践行正确政绩观"这一重大课题，进行一次专题学习和思想交流。根据中央和上级党委的统一部署，从2026年2月起，全党自上而下分级分类开展树立和践行正确政绩观学习教育，这对于我们统一思想、凝聚共识，确保学校在"十五五"规划的关键时期开好局、起好步，具有十分重要而深远的意义。今天，我以党委书记的身份，也作为一名老党员，和同志们一起，就如何在高等教育的宏伟事业中树立和践行正确的政绩观，谈几点认识和体会。

一、深刻领会核心要义，准确把握树立和践行正确政绩观的时代内涵

政绩观是党员干部党性的重要体现，也是世界观、人生观、价值观的集中反映。党的十八大以来，习近平总书记围绕"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本性问题，发表了一系列重要论述，为我们提供了思想指引和行动指南。这些论述，逻辑严密、内涵丰富，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。对于我们高等教育工作者而言，就是要结合大学的职责使命，深入思考和回答好这三个时代之问。

第一，必须解决"为谁创造政绩"的根本立场问题。习近平总书记深刻指出，"共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩"。这一论断旗帜鲜明地揭示了我们党一切工作的出发点和落脚点。我们创造政绩，不是为了个人升迁、不是为了装点门面，更不是为了博取上级领导的青睐，而是为了最广大人民的根本利益。对于一所拥有数万名师生、承载着国家和区域发展重托的综合性大学来说，"人民"二字具体而生动。我们的人民，就是我们朝夕相处的广大师生员工，就是对我们寄予厚望的社会各界，就是我们必须倾力服务的国家发展大局。因此，检验我们政绩观的"第一标准"，就是看我们的工作是否真正做到了以师生为中心，是否促进了学生的全面发展，是否提升了教职工的获得感、幸福感和安全感。检验我们政绩观的"最终标尺"，就是看我们的办学成果是否回应了党和国家的重大需求，是否为中国式现代化建设提供了有力的人才支撑和智力支持。我们的一切工作，都必须牢牢站稳这一根本立场，任何时候都不能有丝毫偏离。

第二，必须明确"创造什么样的政绩"的目标方向问题。政绩有真假之分、大小之分、优劣之分。正确的政绩，是经得起实践、人民、历史检验的实绩。在高等教育领域，什么样的政绩才是我们应该追求的"真政绩""好政绩"？我认为，绝不是那些徒有虚名、华而不实的"面子工程"，也不是那些急功近利、杀鸡取卵的短期行为。我们追求的政绩，应当是立德树人的根本成效。我们要培养出一批又一批理想信念坚定、专业基础扎实、勇于创新创造的社会主义建设者和接班人，这是大学对国家最根本、最长远的贡献。我们追求的政绩，应当是科技自立自强的关键突破。我们要瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求，产出一批具有原创性、引领性的高水平科研成果，解决一批"卡脖子"的关键核心技术难题。我们追求的政绩，应当是文化传承创新的时代价值。我们要扎根中国大地，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，为增强民族文化自信提供学理支撑和精神滋养。我们追求的政绩，还应当是内部治理体系和治理能力的现代化。我们要构建起风清气正的政治生态、潜心治学的学术生态和和谐美丽的校园生态。这些政绩，或许不会立竿见影，甚至需要几代人的持续奋斗，但这正是《中国共产党章程》所要求的"功成不必在我"的精神境界。

第三，必须厘清"怎样创造政绩"的实践路径问题。创造经得起检验的政绩，来不得半点虚假，容不得丝毫懈怠，必须依靠求真务实、真抓实干。习近平总书记强调，"实现我们的奋斗目标，必须有老老实实的态度、求真务实的作风"。高等教育有其自身的发展规律，人才培养、科学研究、学科建设，每一项工作都需要遵循规律、久久为功。这就要求我们必须大兴调查研究之风，深入教学科研一线，倾听师生呼声，掌握真实情况，使我们的决策部署更加符合学校实际和发展规律。这就要求我们必须坚持科学决策、民主决策、依法决策。学校的每一项重大决策，都要经过充分论证，广泛征求意见，确保其科学性和可行性，坚决反对"拍脑袋"决策、搞"一言堂"。这就要求我们必须发扬钉钉子精神，对定下来的事情一抓到底，对看准了的目标坚持不懈。无论是推进"十五五"发展规划，还是深化教育教学改革，都需要我们以"踏石留印、抓铁有痕"的劲头，一步一个脚印地把蓝图变为现实。

二、坚持问题导向，深刻检视我校在政绩观上存在的温差、落差和偏差

树立和践行正确政绩观，不仅是理论学习，更是一场深刻的思想洗礼和行动自觉。我们必须坚持问题导向，刀刃向内，深刻检视当前在全校干部队伍中，特别是在领导干部层面，政绩观上还存在哪些"温差、落差、偏差"，只有把问题找准、把根源挖深，才能对症下药、靶向施治。

一是思想认识上存在"温差"。中央反复强调树立和践行正确政绩观的极端重要性，要求全党将其作为一项重大政治任务来抓。但反观我们内部，一些同志的认识还没有完全到位。有的同志认为，大学是清水衙门，主要是教书育人，与地方政府的"政绩"概念不同，不存在所谓的政绩观偏差问题，把学习教育当成"例行公事"，思想上不够重视。有的同志则认为，政绩观是大领导的事情，自己只是执行者，上级怎么部署就怎么干，缺乏从自身岗位出发、主动对标对表、检视反思的自觉。这种"上热中温下冷"的现象，导致中央精神和上级要求在传导过程中层层递减，这是我们必须首先解决的思想认识问题。

二是能力本领上存在"落差"。当前，我们正处在加快推进"双一流"建设、服务教育强国战略的关键时期，任务之重、挑战之巨前所未有。与新时代新征程赋予我们的使命任务相比，一些干部的能力本领还存在明显差距。有的同志面对高等教育发展的新趋势、新要求，存在"本领恐慌"，习惯于用老办法解决新问题，在谋划学院或部门发展时，思路不清、视野不宽、举措不实，拿不出具有前瞻性、创造性的工作方案。有的同志推动工作的韧劲和钻劲不足，遇到复杂矛盾和"硬骨头"就绕着走，缺乏攻坚克难的勇气和智慧。譬如，在推动学科交叉融合服务国家需求的战略任务上，我们虽然成立了几个交叉研究院，但实质性的融合效果并不理想，各学院之间依然存在壁垒，没能真正形成"攥指成拳"的合力。我们2025年获批的国家级重大重点项目数量为32项，虽然创了历史新高，但与国内顶尖高校超过50项的水平相比，依然存在不小的差距。这些"落差"的背后，实质上是创造新时代"真政绩"的能力不足。

三是价值取向上存在"偏差"。这是政绩观问题的核心所在。对照中央指出的政绩观偏差的种种表现，我们虽然没有发生全局性、系统性的问题，但在一些局部领域、在少数干部身上，苗头性、倾向性的问题依然存在，必须引起我们高度警惕。

其一，存在急功近利的短期行为。有的单位在工作中，不是着眼于打基础、利长远，而是热衷于"短平快"的项目，追求"当年见效"的显绩。比如，在人才引进上，过于看重头衔和"帽子"，对引进人才的长期发展潜力、与学校学科方向的契合度考察不够，导致少数人才"水土不服"，未能发挥应有作用。在科研评价上，一度过度强调论文数量、期刊影响因子等量化指标，导致一些教师心态浮躁，难以沉下心来做"十年磨一剑"的原创性研究。

其二，存在脱离实际的虚浮之风。有的同志习惯于做表面文章，工作汇报材料写得天花乱坠，PPT做得精美绝伦，但实际工作成效却乏善可陈。有的部门在校园建设中，曾一度追求"高大上"，斥资建设了一些外表光鲜但功能不实用、使用率不高的场馆设施，造成了资源浪费，师生对此颇有微词。这些都是典型的"形象工程"，背离了勤俭办学的原则和以师生为本的初心。

其三，存在本位主义的狭隘格局。有的学院或部门负责人，想问题、做决策首先考虑的是本单位的"一亩三分地"，而不是学校发展的全局。在资源分配、项目申报、平台建设等方面，相互"拆台"、互设壁垒的现象偶有发生。这种狭隘的政绩观，看似维护了小团体的利益，实则损害了学校的整体利益和长远发展，削弱了我们集中力量办大事的制度优势。

其四，存在"为了不出事，宁愿不干事"的消极心态。面对改革发展中的深层次矛盾，少数干部产生了畏难情绪，奉行"多一事不如少一事"的为官哲学，工作上不求有功、但求无过。这种"躺平"心态，本质上是一种不作为的"懒政"，是政绩观出现严重偏差的表现，它比做错事对事业的危害更大。

以上这些问题，虽然只是个别现象，但其产生的负面影响不容小觑。全校各级党组织和全体党员干部，都必须深刻反思、引以为戒，真正把思想和行动统一到党中央的要求上来。

三、聚焦立德树人根本任务，以正确政绩观引领学校事业高质量发展

纠正政绩观的偏差，关键在于行动。我们要将学习教育的成果，转化为推动学校事业高质量发展的强大动力。具体而言，就是要牢固树立和践行"四个观"，奋力开创学校发展新局面。

第一，要牢固树立"功成不必在我，功成必定有我"的全局观，坚守为党育人、为国育才的初心使命。教育是"国之大计、党之大计"，是一项着眼未来的事业。我们办大学，尤其要克服短期思维，多做一些打基础、利长远、惠师生的潜功。我们要以对历史负责、对未来负责的态度，精心谋划和实施学校的"十五五"发展规划。每一位领导干部都要正确处理个人"显绩"与集体"潜绩"的关系，甘当铺路石，乐做栽树人。在人才培养上，要持续深化"三全育人"综合改革，将思政工作贯穿教育教学全过程，构建更高水平的人才培养体系。我们的目标，不是让学生在毕业时拥有一份光鲜的简历，而是要让他们在走出校门后，能够成为担当民族复兴大任的时代新人。这才是我们作为教育工作者最大的政绩。

第二，要牢固树立"国之所需，吾之所向"的大局观，主动服务国家重大战略和区域经济社会发展。作为国家重点建设的综合性大学，我们必须自觉地将学校的发展融入党和国家事业发展大局之中。我们要紧密对接国家在人工智能、生命健康、新材料、碳中和等领域的重大需求，优化学科布局，建强科研平台，有组织地开展科研攻关。我们要鼓励和支持专家学者走出书斋，把论文写在祖国大地上，将科技成果应用到现代化建设的实践中。我们要深化与〔*〕地区、〔*〕地区等地的战略合作，当好地方经济社会发展的"思想库"和"动力源"。这样的政绩，是服务"国之大者"的硬核政绩，是真正能够为民族复兴贡献力量的实在政绩。

第三，要牢固树立"崇尚实干，追求卓越"的事业观，营造潜心治学、追求卓越的学术生态。空谈误国，实干兴邦。创造经得起检验的政绩，唯一的路径就是真抓实干。在这里，我想和大家分享我们身边的一位榜样--我校材料科学与工程学院〔*〕教授的先进事迹。〔*〕教授是我国特种功能陶瓷领域的知名专家。二十多年来，他心无旁骛，始终聚焦于一项被国外长期垄断的"卡脖子"技术--航空发动机耐高温陶瓷涂层材料的研发。期间，国外多家顶尖研究机构曾向他抛来橄榄枝，提供优渥的待遇，他都婉言谢绝了。他说："我