在全校党员干部树立和践行正确政绩观学习教育专题党课上的讲稿

在全校党员干部树立和践行正确政绩观学习教育专题党课上的讲稿

同志们:

在即将迎来中国共产党成立105周年的庄严时刻,在全党上下深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的重要阶段,今天我们在这里举行专题党课,主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,校准思想航向,凝聚行动共识,以正确政绩观引领推动学校事业高质量发展。

政绩观是党员干部从政、谋事、创业的"总开关"。政绩观对不对头、端不端正,不仅影响干部个人的成长进步,更关乎党在人民群众心中的形象,关乎党的执政根基,关乎强国建设、民族复兴伟业。当前,"十五五"规划已经全面开局,教育强国、科技强国、人才强国建设进入关键时期,高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。有什么样的政绩观,就有什么样的办学方向和发展成效。我们必须把树立和践行正确政绩观作为一项严肃的政治要求和长期的实践课题,深学细悟、实干笃行。

下面,我结合学习和思考,围绕三个方面与大家作交流。

一、提高政治站位,深刻认识树立和践行正确政绩观的重大意义

思想是行动的先导,理论是实践的指南。树立和践行正确政绩观,首先要解决好"为什么树"的问题,切实增强思想自觉和行动自觉。

第一,树立和践行正确政绩观,是坚守立党为公、执政为民根本宗旨的必然要求。我们党自诞生之日起,就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。习近平总书记深刻指出,"为民造福是最大政绩","共产党人必须牢记,为民造福是最大政绩"。这一重要论断,把政绩观与党的性质宗旨、初心使命贯通起来,指明了政绩为谁而树的根本问题。在高校,我们所创造的一切业绩,最终都要落到立德树人、为国育才上,落到服务师生成长发展、满足人民对优质高等教育的期盼上。如果背离了为民造福这个根本,把办学治校的精力放在搞华而不实的"形象工程"、搞急功近利的"面子项目"上,就从根本上偏离了正确方向。只有始终站稳人民立场,把师生满意不满意、赞成不赞成、拥护不拥护作为衡量一切工作的根本标准,我们办的教育才是党和人民需要的教育,我们创造的政绩才是经得起历史检验的政绩。

第二,树立和践行正确政绩观,是推动学校事业高质量发展的内在要求。高质量发展是"十五五"乃至更长时期我国经济社会发展的主题,也是高等教育发展的必由之路。正确政绩观与高质量发展紧密相连、内在统一。习近平总书记反复强调,要"创造经得起实践、人民、历史检验的实绩",要"坚持高质量发展,反对急功近利、虚假浮夸"。当前,我校正处在爬坡过坎、争创一流的关键时期,无论是学科建设、人才队伍还是科技创新,都面临前所未有的机遇和挑战。越是任务艰巨,越需要正确的政绩观引领。有的同志看到兄弟院校排名上升快、指标增长猛,就容易心浮气躁,产生走捷径、搞速成的冲动;有的单位为了短期的数据好看,可能在人才引进上降格以求,在资源配置上撒胡椒面,在科研考核上重数量轻质量。这些都是政绩观不端正的苗头性表现,必须高度警惕、及时纠偏。只有树牢正确政绩观,坚持质量第一、内涵发展,尊重教育规律和科研规律,多做打基础、利长远的工作,才能在更高水平上实现更高质量、更有效率、更可持续的发展。

第三,树立和践行正确政绩观,是纵深推进全面从严治党、锻造高素质干部队伍的迫切要求。政绩观与干部的思想作风、纪律规矩密不可分。大量反面案例警示我们,一些干部之所以走上违纪违法道路,往往是从政绩观扭曲开始的。有的好大喜功、弄虚作假,打造"数字政绩""虚假政绩";有的盲目举债、铺摊子,留下沉重包袱;有的重显绩轻潜绩,重短期效应轻长远后劲。这些问题,根源就在于理想信念滑坡、党性修养缺失,没有解决好"为谁创造政绩、怎样创造政绩"的问题。近年来,中央通报的多起高校领域违纪违法案件,都暴露出少数高校干部政绩观错位、权力观扭曲的问题。有的在基建工程、招生录取、科研经费管理等方面搞特权、谋私利,把岗位当作捞取个人"政绩"的工具。这些教训极其深刻。我们必须以此次学习教育为契机,从思想深处检视剖析,从制度机制上规范约束,教育引导广大干部知敬畏、存戒惧、守底线,真正把心思和精力用在为党和人民干事创业上,锻造忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。

二、把握核心要义,准确理解正确政绩观的丰富内涵和实践指向

树立和践行正确政绩观,必须从学理上搞清楚"什么是正确政绩观",在深学细悟中掌握立场观点方法,在知行合一中提升政治能力、思维能力和实践能力。

第一,坚持党性原则,把为民造福作为最大政绩。正确政绩观,首先是党性的体现。习近平总书记强调,"树立和践行正确政绩观,起决定性作用的是党性"。党性纯则政绩观正,党性弱则政绩观偏。高校党员干部的第一身份是共产党员,第一职责是为党工作,任何时候都要牢记党员身份、恪守党性原则。要始终把人民群众放在心中最高位置,把师生呼声作为第一信号,把师生需求作为第一选择,把师生满意作为第一标准。这些年,我们持续推进"我为师生办实事"实践活动,解决了一批师生急难愁盼问题,比如改善学生住宿条件、优化教学实验环境、完善困难师生帮扶机制等。这些工作看似没有宏大的"场面",却是实实在在的民生工程、民心工程。因为师生群众实实在在感受到了变化、得到了实惠。这就是"为民造福"最生动、最具体的体现。今后,我们要继续紧盯师生反映强烈的突出问题,一件接着一件办,一年接着一年干,真正把好事办到师生心坎上。

第二,坚持实事求是,把真抓实干作为基本路径。正确政绩观,本质上是求真务实、按规律办事的实践观。习近平总书记强调,"党员干部要真抓实干、务求实效,坚决反对形式主义、官僚主义"。真抓实干,就要深入实际、深入基层、深入师生,掌握第一手资料,找准问题症结,提出切实可行的解决办法。绝不能坐在办公室里拍脑袋、看材料作决策,更不能搞"盆景工程""数据包装"。在学校工作中,无论是学科评估、学位点申报,还是科研平台建设、人才引进培养,都必须脚踏实地,一个问题一个问题去解决,一个节点一个节点去推进。去年,学校获批国家自然科学基金项目〔*〕项,较上年增长〔*〕%;在〔*〕领域实现了国家级人才零的突破。这些成绩的取得,靠的不是投机取巧,而是全校相关科研团队和职能部门长期积累、厚积薄发的结果,是遵循科研规律、持续投入的结果。这充分说明,只有力戒浮躁、久久为功,才能结出丰硕的成果。

第三,坚持战略定力,把"功成不必在我、功成必定有我"作为境界追求。习近平总书记指出,"树立正确政绩观,要处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和远的关系,坚持底线思维,强化风险意识,自觉把新发展理念贯穿到经济社会发展全过程"。正确的政绩观,既要有"功成不必在我"的胸襟,又要有"功成必定有我"的担当。"功成不必在我",强调的是不计较个人名利,不搞短期行为,一任接着一任干,一张蓝图干到底。去年学校制定的"〔*〕大学中长期发展战略规划",明确了到2035年跻身国内同类高校前列、到本世纪中叶建成中国特色世界一流大学的宏伟目标。这个目标不可能一蹴而就,需要几代人的接续奋斗。我们要保持历史耐心和战略定力,对定下来的事情,不折腾、不反复,锲而不舍、久久为功。"功成必定有我",强调的是在其位、谋其政、尽其责,面对改革发展深层次矛盾敢于迎难而上,面对急难险重任务敢于挺身而出。当前,学校正在推进新一轮内部治理体系改革,涉及机构设置优化、资源配置调整、考核评价改革等,必然触及一些固有利益格局,必然面临一些阻力。这恰恰是需要我们担当作为的时候。如果一味爱惜羽毛、回避矛盾,只想种好"自留地",不想啃"硬骨头",就是失职失责,更谈不上正确政绩观。

第四,坚持科学评价,把完善考核机制作为关键导向。政绩观是否正确,很大程度上与考核评价"指挥棒"有关。习近平总书记强调,"要完善干部考核评价体系,引导干部树立和践行正确政绩观"。考核什么、怎么考核,直接影响干部干什么、怎么干。过去一段时期,部分高校在评价导向上存在"五唯"顽瘴痼疾,即唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项,导致一些教师急功近利、学风浮躁。近年来,学校以深化新时代教育评价改革为抓手,坚决扭转"五唯"倾向,探索建立以立德树人成效为核心、以代表性成果和实际贡献为导向的多元评价体系。比如在教师职称评审中,加大教学质量和效果权重,实行教学和科研等效评价;在学院目标考核中,设置个性化指标,既看显绩也看潜绩,既看总量也看增量,既看当前也看长远。这些探索取得了积极成效,但还不够完善。下一步,我们要进一步优化考核指标体系,强化结果运用,真正让那些踏实干事、不事张扬、注重长远的干部得到褒奖和重用,让那些搞虚假政绩、做表面文章的人没有市场,形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的鲜明导向。

三、坚持知行合一,以正确政绩观引领学校事业高质量发展实践

理论的价值在于指导实践。树立和践行正确政绩观,最终要落到办学治校的具体行动上,以高质量发展的新成效检验学习教育的新成果。

第一,聚焦立德树人根本任务,筑牢正确政绩观的育人根基。高校的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。检验一所大学办学成果的最终标准,是人才培养质量,是毕业生对社会的贡献度。树立正确政绩观,必须始终把立德树人放在首位,把人才培养作为最核心的政绩。当前,我们正在深入推进"大思政课"建设,构建"三全育人"格局,但还存在一些短板。比如,思政课程和课程思政协同不够紧密,实践教学环节相对薄弱,学生创新能力和批判性思维培养有待加强。下一步,要全面落实新时代立德树人工程,深化教育教学改革,完善拔尖创新人才培养机制。今年学校在〔*〕校区投入使用的智慧教学中心,实现了跨校区课程共享和互动教学,但硬件的改善只是第一步,关键要在内涵提升上下功夫。广大教师要把主要精力投入教书育人,把论文写在课堂上、写在学生成长成才上。职能部门要主动服务教学中心地位,资源配置优先保障人才培养需要。只有把人才培养这个最大政绩做实了,学校发展才有最深厚的底气。

第二,紧扣服务国家战略需求,彰显正确政绩观的时代价值。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,必须心怀"国之大者",想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。树立正确政绩观,就要自觉把学校发展放到中国式现代化建设大局中去谋划,在服务国家高水平科技自立自强中建功立业。当前,国际科技竞争日趋激烈,我们在高端芯片、基础软件、新材料、生物医药等领域还面临不少"卡脖子"难题。学校拥有〔*〕国家重点实验室、〔*〕国家工程研究中心等一批高端平台,在〔*〕、〔*〕等方向具有一定优势和特色。近年来,学校承担国家重大科技任务〔*〕项,研发的〔*〕技术成功应用于国家重点工程,取得了显著经济效益和社会效益。但也要清醒看到,有组织科研能力还有待加强,跨学科协同攻关机制还不健全,科技成果转化率还不够高。树立正确政绩观,就要坚决摒弃"小富即安"的保守思想,敢于瞄准"从0到1"的原创突破,敢于挑战"卡脖子"关键核心技术。学校将进一步优化科研组织模式,组建跨学科攻关团队,完善以创新价值、能力、贡献为导向的科技评价体系,支持科研人员十年磨一剑、甘坐冷板凳。同时,要健全技术转移和成果转化机制,让更多"实验室成果"转化为现实生产力,在服务区域经济发展和产业转型升级中展现新作为。

第三,深化内部治理体系改革,强化正确政绩观的制度保障。正确政绩观不仅靠思想教育,更要靠制度约束。要把树立和践行正确政绩观的要求融入学校治理各环节,用制度管人管事管权,从源头上防止政绩观跑偏。一是完善决策机制。坚持党委领导下的校长负责制,健全议事决策规则,对涉及学校发展全局的重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用,必须集体研究决定,充分发扬民主,广泛听取意见,坚决防止"一言堂"和个人说了算。对脱离实际、违背规律、可能造成严重后果的决策,要建立否决和纠偏机制。二是强化监督制约。充分发挥纪检监察、巡察、审计等监督作用,把政绩观表现作为干部监督的重要内容。紧盯权力集中、资金密集、资源富集的重点领域和关键岗位,严肃查处政绩观扭曲、滥用职权、以权谋私等违纪违法行为。去年学校对〔*〕学院进行了专项巡察,发现了一些在学科建设经费使用、人才引进程序等方面的问题,已督促整改并建立长效机制。下一步要扩大巡察覆盖面,提升监督精准性。三是健全问责机制。对违背正确政绩观,搞"形象工程""烂尾工程",造成重大损失和恶劣影响的,要严肃问责、终身追责。不能因为岗位调整、职务变动就"新官不理旧账"。同时,也要落实"三个区分开来"要求,建立健全容错纠错机制,为敢于担当、踏实做事的干部撑腰鼓劲,保护干部干事创业的积极性。

第四,锤炼过硬作风本领,夯实正确政绩观的队伍基础。政绩观最终要靠广大干部的实际行动去体现。全校各级干部特别是党员领导干部要以身作则、以上率下,把正确政绩观内化为精神追求、外化为自觉行动。一要强化理论武装。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,深入学习领会总书记关于政绩观的重要论述,学深悟透、入脑入心,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。各二级党组织要把树立和践行正确政绩观作为理论学习中心组学习、党支部"三会一课"的重要内容,开展专题研讨,进行思想交锋,真正触及灵魂。二要提升专业素养。正确政绩观与专业能力互为支撑。面对新形势新任务,有些干部存在"本