在乡镇2026年秋季学期开学工作部署会上的讲话
在[*]镇2026年秋季学期开学工作部署会上的讲话
同志们，老师们：
大家上午好！
金秋送爽，丹桂飘香。我们刚刚送走一个硕果累累的春季学期，又满怀期待地迎来了充满希望的2026年秋季新学期。今天，我们在这里隆重召开全镇秋季学期开学工作部署会，主要目的有三个：一是深入传达学习习近平总书记关于基础教育工作的重要指示精神，以及省、市、县各级关于2026年秋季开学工作的最新会议精神，确保我们的思想和行动始终与上级部署同频共振；二是对过去一学期的工作进行系统总结与回顾，肯定成绩，正视问题，凝聚共识；三是聚焦新学期的目标任务，对教学管理、校园安全、师资建设等各项重点工作进行全面、细致的安排部署，动员全镇广大教育工作者以崭新的面貌、昂扬的斗志，共同开启我镇教育事业发展的新征程。
参加今天会议的有全镇各中小学校长、幼儿园园长，以及各校的骨干教师代表。可以说，在座的各位都是我们[*]镇教育事业的中流砥柱和发展基石。希望大家能够集中精力，认真领会会议精神，并将其不折不扣地转化为推动学校发展的具体行动和实际成效。
下面，我讲三个方面的意见。
一、回顾过去，总结成绩，在肯定与反思中坚定前行信心
刚刚过去的2026年春季学期，是极不平凡的一学期。面对农村教育固有的挑战和发展中的新问题，全镇广大教育工作者同心同德、克难奋进，以高度的责任感和无私的奉献精神，推动我镇教育事业呈现出稳中有进、持续向好的发展态势。镇党委、政府对大家过去半年的辛勤付出和取得的成绩，表示衷心的感谢和充分的肯定！回顾总结，我们的工作主要体现在五个"进一步"上：
一是制度建设进一步夯实。我们坚持以制度管人、管事，各校（园）普遍对内部管理制度进行了梳理和完善，从教学常规、教师考评到后勤保障，制度的"笼子"越扎越紧，学校治理的规范化、科学化水平得到了有效提升。
二是育人活动进一步丰富。各校能够紧密结合学生身心特点和本土资源，开展了一系列形式多样、内容充实的德育、美育、体育和劳动教育活动。学生们的校园生活不再局限于课堂，综合素养在丰富多彩的实践体验中得到了全面发展。
三是教学质量进一步提升。这是我们教育工作的生命线。通过狠抓教学常规，深化课堂改革，我镇的整体教学质量稳步攀升，在县里的各项评比中取得了令人欣慰的成绩。这背后，是每一位老师挑灯备课、精心施教的汗水结晶。
四是安全保障进一步筑牢。我们始终将校园安全作为一切工作的底线和红线。通过常态化的安全演练、隐患排查和主题教育，全镇校园安全防线更加巩固，实现了安全责任零事故、学生安全零意外的目标，为孩子们营造了健康、平安的成长环境。
五是党建引领进一步强化。我们坚持党对教育工作的全面领导，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。"党建+"模式的探索，使党建工作与教育教学中心工作深度融合，为全镇教育事业的高质量发展提供了坚强的政治保证和组织保障。
成绩来之不易，值得我们倍加珍惜。但站在新的起点上，我们更要有一种"归零"的心态，清醒地看到光环背后的隐忧和挑战。当前，我镇教育工作中的一些深层次矛盾和问题依然扎眼，短板仍然突出。具体表现在四个"不"：
一是归属意识不强。部分教师，特别是年轻教师，依然存在"过客"心态，把在乡村任教当作职业生涯的一个跳板，缺乏扎根基层、奉献乡村的长期规划和坚定信念，这直接影响了教师队伍的稳定性和教育教学的持续性。
二是格局视野不宽。少数学校管理者和教师习惯于"埋头拉车"，却疏于"抬头看路"。满足于完成基本的教学任务，对标长三角、珠三角等教育发达地区的先进理念和模式不够，对人工智能等新技术给教育带来的颠覆性变革认识不足，缺乏开阔的教育视野和前瞻性的战略思维。
三是担当精神不足。在推进教研教改、处理复杂问题时，一些同志存在"等、靠、要"的思想，怕担风险、怕负责任，缺乏"敢闯敢试、敢为人先"的锐气和魄力。工作上按部就班，创新不足，导致一些好的想法和规划难以落地生根。
四是德育实效不佳。我们的德育工作有时还停留在开几次班会、写几篇心得的表层，方式方法较为单一、陈旧，未能真正触及学生的内心世界。如何将德育工作春风化雨般地融入教育教学全过程，提升其针对性和实效性，是我们必须破解的难题。
同志们，我们必须清醒地认识到，制约发展的瓶颈依然存在，城乡教育的差距尚未根本扭转，农村教育的冬天还没有过去。我们绝不能有丝毫的自满和懈怠，必须以更大的决心、更强的力度、更实的举措，去攻克这些难题，补齐这些短板。
二、明确方向，擘画蓝图，在变革与创新中谋求跨越发展
面对挑战，我们不能悲观失望；展望未来，我们必须主动作为。困难与希望并存，挑战与机遇同在。新学期，乃至未来三到五年，[*]镇教育工作的核心目标，可以概括为"求稳、谋变、提质"六个字。
"求稳"，就是要稳住我们的基本盘。稳住教师队伍，稳住生源，稳住教学质量的底线，稳住校园安全的大局。稳定是发展的前提和基础，没有稳定，一切都无从谈起。
"谋变"，就是要主动拥抱变革。教育的形态、技术、理念都在发生深刻变化，我们不能再用昨天的经验来教今天的孩子去面对明天的世界。必须在育人方式、教学模式、治理结构上寻求突破，以变革驱动发展。
"提质"，就是要把高质量发展作为我们一切工作的出发点和落脚点。要从"有学上"向"上好学"加速转变，让[*]镇的每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
基于这一定位，我们为[*]教育的未来擘画了"三五"构想的宏伟蓝图：
我们的三年目标是，到2028年，全镇教学质量要稳定进入全县前十方阵；学前教育毛入园率持续保持在98%以上，确保每一个适龄儿童都能接受普惠优质的学前教育；骨干教师占比要达到30%，打造一支留得住、教得好、有影响的教师队伍；50岁以下的中青年教师要全部具备基本的数字素养，能够熟练运用现代教育技术辅助教学；成功打造3所办学特色鲜明、群众口碑优良的"新优质学校"。
我们的五年目标是，到2030年，要将[*]镇初步建成在全县乃至全市有一定影响力的"最美乡村教育高地"，成为全县实施乡村教育振兴战略的"窗口镇"。我们要依托"五化三园"的建设，即校园的绿化、美化、文化、信息化、精细化，以及把学校建成孩子们成长的学园、生活的花园、精神的乐园，最终让我们的每一所学校，都能成为传承乡土文化、引领乡村文明的文化高地和精神灯塔。
蓝图已经绘就，关键在于如何实现。这需要我们确立并践行"三转三立"的发展思路：
一要转变育人方式，树立"五育并举"新理念。我们要彻底摒弃"唯分数论"的陈旧观念，深刻认识到德、智、体、美、劳是一个有机整体。必须将德育、体育、美育和劳动教育摆在与智育同等重要的位置，构建全面培养的教育体系，促进学生德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二要转变教学方式，树立"AI+教育"新思维。这绝不是一句时髦的口号，而是关乎我们未来生存与发展的必答题。今年1月，省里印发了《贵州省推进人工智能赋能教育行动方案》，明确提出要以提升师生人工智能素养为核心。我们市里也早在2024年就与科大讯飞等头部企业开展战略合作，探索"AI+教育"的新范式。我们必须紧跟上级步伐，积极探索人工智能技术如何赋能我们的课堂教学、作业批改、学情分析和教师研修。从安徽金寨、我省黔南等地的成功实践来看，AI辅助教学能够将教师从繁重的重复性劳动中解放出来，将更多精力用于个性化辅导，同时让乡村孩子也能共享最优质的教育资源，有效提升了学习效率和教学质量。我们必须认识到，AI不是来取代老师的，而是来成就老师的，是放大我们教学智慧的"扩音器"和"助推器"。
三要转变治理方式，树立"标准化+差异化"新格局。标准化，指的是我们要有统一的、高质量的办学基本标准，在教学常规、安全管理、后勤服务等方面，向高标准看齐，确保每一所学校都能达到合格线以上。差异化，则鼓励各校根据自身的历史沿革、资源禀赋和师生特点，发展自己的办学特色，形成"一校一品"的生动局面。我们的目标不是把所有学校都办成一个模子，不盲目追求"大而全"，而是要坚定不移地走"小而美、小而优、小而特"的内涵式发展道路。
三、聚焦重点，狠抓落实，以五大工程书写乡村教育新篇章
宏伟的目标、清晰的思路，最终要靠扎实的行动来落实。新学期，以及未来一个时期，我们要以"钉钉子"的精神，着力实施好以下"五大工程"：
第一，要深入实施"思政铸魂工程"，让立德树人根本任务落地生根。
一是把思政课堂"搬出去"。每学期至少组织开发1次"行走的思政课"，带领学生走出教室，走进田间地头学习农耕智慧，走进红色展馆感悟革命精神，让思政教育在真实情境中变得鲜活、深刻。
二是把党建引领"亮出来"。各校支部书记、校园长要亲自挂帅，领办1-2个"党建+质量提升"或"党建+特色发展"项目，让党旗在教育教学一线高高飘扬。
三是把本土文化"用起来"。要深入挖掘我们[*]镇的红色故事、农耕文化、乡贤事迹，将其开发成校本课程和德育素材，增强学生的家国情怀和乡土认同。
四是把先锋模范"树起来"。每学期都要在全镇范围内评选"党员先锋岗"和"师德标兵"，大力宣传他们的先进事迹，用榜样的力量引领和带动全体教师见贤思齐。
第二，要深入实施"质量夯基工程"，向精细化管理要教学效益。
一是严格把好"五个环节"。各校要建立严格的教学常规检查制度，由办公室牵头，每月对教
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