师德师风专题党课：树师德正师风，铸教育强国魂

师德师风专题党课：树师德正师风，铸教育强国魂

同志们，老师们：

大家好！

今天，我们在这里召开全体教职工大会，举行一次意义深远的专题党课。我作为学校的党支部书记，希望与大家共同探讨一个关乎我们每一位教育工作者初心使命的核心命题--师德师风建设。这既是一次深刻的思想政治学习，也是一次触及灵魂的职业精神洗礼。我们今天的党课主题是："树师德、正师风，铸教育强国魂"。

教育是国之大计、党之大计。在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，党和国家对教育事业寄予了前所未有的殷切期望。而要办好人民满意的教育，关键在教师。教师是立教之本、兴教之源，我们这支队伍的整体素质和精神风貌，直接决定着教育的质量，决定着国家的未来。因此，在2026年这个承前启后的关键年份，我们重温师德、共话师风，正当其时，意义重大。

一、深刻领会：新时代师德师风的丰富内涵与时代价值

师德师风，是一个老话题，但更是一个历久弥新的时代课题。不同时代，对师德师风有着不同的要求。进入新时代，其内涵和价值被赋予了更加深刻的意蕴。

首先，师德师风是教育事业的"政治灵魂"。我们必须清醒地认识到，我们的教育是为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。我们的学校不是一个单纯传授知识的场所，而是党领导下的社会主义学校，是巩固意识形态阵地、为党育人、为国育才的前沿阵地。每一位教师，无论是不是党员，都承担着传播社会主义核心价值观、引导学生坚定"四个自信"的神圣职责。因此，良好的师德师风，首要体现就是坚定的政治方向。我们要自觉用党的创新理论武装头脑，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，深刻理解党的教育方针，将思想上的高度统一转化为行动上的高度自觉，确保我们的教书育人工作始终沿着正确的政治方向前进。这是我们师德的"根"与"魂"，是不可动摇的根本原则。

其次，师德师风是教师职业的"立身之本"。古人云："师者，所以传道授业解惑也。""道"为首位，这个"道"，就是高尚的道德情操和人格魅力。新时代的教师，不仅要做传授知识的"经师"，更要做塑造学生品格、品行、品味的"人师"。学生具有向师性，他们会把老师的言行举止作为模仿和学习的榜样。我们的一言一行，都像春雨般"随风潜入夜，润物细无声"，深刻地影响着学生世界观、人生观、价值观的形成。一个老师，如果业务能力再强，但品行不端，就好像一个精美的瓷器出现了裂痕，其价值将大打折扣，甚至会对学生产生负面的、长远的伤害。反之，一个拥有高尚师德的老师，即使平凡，也能以其人格魅力和学识风范，点燃学生对真善美的向往，成为他们人生道路上的引路人。这是我们作为教师的安身立命之所在，是我们赢得学生爱戴、家长信任、社会尊重的基础。

再者，师德师风是学校发展的"核心基石"。一所学校的声誉，不是靠宏伟的建筑、先进的设备，归根结底是靠一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。我们〔*〕市〔*〕路实验学校，之所以能够在社会上赢得良好的口碑，靠的正是全体教职工数十年如一日的辛勤耕耘和默默奉献。良好的师风，能够形成强大的凝聚力和向心力，营造出风清气正、潜心育人的校园文化氛围。在这样的氛围里，同事之间能够团结协作、相互砥，教师能够心无旁骛地投身教育教学，学生能够在健康和谐的环境中茁壮成长。可以说，师德师风建设的水平，直接决定了我们学校的办学品位和核心竞争力。抓好了师德师风，就是抓住了学校高质量发展的"牛鼻子"。

二、清醒正视：师德师风建设面临的挑战与底线

在肯定我们主流是好的、成绩是显著的同时，我们也必须以刀刃向内的勇气，清醒地看到当前师德师风建设面临的复杂形势和潜在风险。社会环境的深刻变化，价值观念的多元冲击，以及教育改革发展进入深水区带来的压力，都对我们的师德修养提出了新的考验。

近年来，我们学校高度重视师德师风建设，通过常态化学习、制度化考核、多样化活动，教师队伍整体面貌积极向上。根据学校2025年度的师德师风考核数据显示，全体教职工师德考核合格率达到100%，其中评定为"优秀"等次的教师占比达到21%，广大教师爱岗敬业、关爱学生的先进事迹层出不穷。这是我们必须充分肯定的。

但是，我们绝不能因此而高枕无忧。放眼全国，乃至我们周边地区，一些师德失范的案例仍然时有发生，给我们敲响了警钟。有的教师理想信念动摇，对教育事业缺乏热情和敬畏；有的教师育人方式简单粗暴，缺乏对学生的尊重和爱护，甚至出现体罚或变相体罚学生的现象；有的教师纪律观念淡薄，在课堂上发表不当言论，或在课外从事有偿补课，违规收受学生家长的礼品礼金；还有的教师在处理家校关系时方法失当，激化矛盾，造成不良社会影响。这些问题虽然只是个别现象，但其负面效应巨大，一颗老鼠屎就能坏了一锅汤，严重损害了教师队伍的整体形象，侵蚀了教育的公信力。

前段时间，我们省内〔*〕市一所学校发生的教师有偿补课并向家长索要好处的事件，在网络上引起了轩然大波，涉事教师受到了严肃处理，学校声誉一落千丈。这个案例离我们并不遥远，它就像一面镜子，照出了我们工作中可能存在的风险点。我们每一位同志都要引以为戒，深刻反思，时刻保持警醒。

党和国家对师德师风问题高度重视，已经划出了明确的"红线"和"底线"。教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，就是我们每一位教师必须遵守的行为规范。这十项准则，内容涵盖了坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等方方面面。它既是正面倡导，更是负面清单，是我们职业生涯中不可触碰的高压线。我希望大家都能把这"十项准则"内化于心、外化于行，逐条逐句地学习领会，并在日常工作中严格对照检查。学校的师德考核，也将严格以此为依据，对于任何违反准则的行为，我们将坚持"零容忍"的态度，发现一起，查处一起，绝不姑息。

三、内外兼修：探索涵养高尚师德的实践路径

师德师风建设，非一日之功，它是一项系统工程，需要我们内外兼修、持之以恒。它既需要制度的刚性约束，更需要文化的柔性浸润和个体的自觉修行。在此，我结合学校实际，与大家探讨几条实践路径。

第一，铸魂--在坚定理想信念中升华师德境界。

师德的最高境界，是对党和人民教育事业的无限忠诚。只有树立了崇高的理想信念，我们的教育事业才会有源源不断的精神动力。每一位教师，尤其是党员教师，要带头加强政治理论学习，将个人的职业追求融入到国家发展和民族复兴的伟大事业中去。我们要深刻认识到，我们手中托举的，是国家的未来和民族的希望。我们的工作看似平凡，但意义非凡。要不断增强"为党育人、为国育才"的使命感和责任感，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。学校党支部将继续发挥政治核心作用，通过"三会一课"、主题党日、专题培训等形式，引领大家读原著、学原文、悟原理，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。当我们把教书育人看作是为实现中华民族伟大复兴而奋斗的具体行动时，我们内心的职业自豪感和道德境界自然会得到升华。

第二，强能--在精湛业务能力中彰显师德力量。

高尚的师德，必须建立在扎实的学识和精湛的业务能力之上。一个不学无术、教学水平低下的老师，即使口号喊得再响，也无法真正赢得学生的尊重，更谈不上以德育人。在知识爆炸的时代，我们面临着前所未有的"本领恐慌"。这就要求我们必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，掌握现代教育技术，深化教育教学改革。我们要有"甘坐冷板凳"的定力和"十年磨一剑"的耐心，潜心钻研教材教法，精心设计每一堂课，认真批改每一份作业。我们要积极投身于学校的各项教研活动，勇于探索，大胆创新，努力成为学生喜欢、家长放心、同行敬佩的业务骨干。当我们的课堂变得生动高效，当我们的教育能够启迪智慧、触动心灵，这种专业的力量本身就是一种最有力、最生动的师德示范。学校将继续为大家搭建成长平台，通过实施"青蓝工程"、开展教学比武、鼓励学历提升等方式，全力支持每一位教师的专业发展，让我们的教师队伍成为一支业务精湛、充满活力的学习型、研究型团队。

第三，润心--在饱含仁爱之心中践行师德准则。

教育的本质是爱。没有爱，就没有教育。这种爱，是对学生的尊重、理解、宽容和信任，是严慈相济的智慧。新时代的学生，思想活跃，个性鲜明，成长环境也更加复杂。我们不能再用过去简单、刻板的方式去对待他们。我们要学会走进学生的内心世界，倾听他们的心声，理解他们的困惑，分享他们的喜悦。我们要用发现的眼光看待每一位学生，相信每个孩子都有其独特的闪光点和无限的发展潜力。就如同我们校园里那些默默无闻的老师，我时常被他们的事迹所感动。比如我们初中部的一位班主任〔*〕老师，为了帮助一名家庭困难且性格内向的学生重拾信心，她利用课