在高级中学树立和践行正确政绩观学习教育总结会议上的讲话
在〔*〕高级中学树立和践行正确政绩观学习教育总结会议上的讲话
同志们：
今天，我们在此召开党委（扩大）会议，主要任务是系统总结全校开展树立和践行正确政绩观学习教育的成效与经验，深入分析当前存在的不足与挑战，并对下一步如何巩固拓展学习教育成果、推动正确政绩观在办学治校全过程落地生根进行全面部署。
自今年3月学习教育启动以来，学校党委坚决贯彻落实习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的一系列重要讲话和重要指示精神，严格遵循中央、省委、市委及市教育局的统一部署，紧密围绕"为党育人、为国育才"的根本任务，以高度的政治自觉和行动自觉，扎实推动学习教育走深走实。经过近半年的集中学习、深入查摆和有力整改，全校党员干部、教职工队伍的思想认识得到了新提高，履职能力实现了新增强，工作作风呈现了新气象，学习教育达到了预期目标，取得了阶段性显著成效。下面，我讲三点意见。
一、深化思想淬炼，凝聚奋进共识，学习教育取得坚实成效
本次学习教育，既是一次深刻的政治洗礼，也是一次全面的实践检阅。全校上下闻令而动、精心组织，坚持高标准、严要求，一体推进理论学习、问题查摆、整改整治与建章立制，确保了学习教育不虚、不空、不偏。回顾这几个月的工作，成果是丰硕的，变化是深刻的。
第一，理论武装持续深化，政治忠诚的根基更加牢固。全校各级党组织和广大党员干部，通过党委理论学习中心组示范学、党支部"三会一课"常态学、专题读书班集中学等多种形式，原原本本、逐字逐句学习了习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述。大家深刻领会了"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本性问题，对"立党为公、为民造福"的政绩观核心要义有了更为透彻的理解。通过学习，全校上下的政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著增强，将"为党育人、为国育才"的初心使命内化于心、外化于行，筑牢了忠诚拥护"两个确立"、坚决做到"两个维护"的思想根基。
第二，问题整改动真碰硬，师生关切的难题有效破解。我们坚持把发现问题、解决问题作为学习教育的出发点和落脚点。通过开展"三级联动"分层查摆，即从学校领导班子、党支部、关键岗位三个层面，全方位、无死角地梳理履职尽责中的短板与偏差。我们建立了问题、整改、责任、成效"四维清单"，实行台账化管理、项目化推进、销号式整改，确保件件有着落、事事有回音。截至目前，梳理出的涉及班子及班子成员的40项重点问题已全部完成整改销号。特别是在师德师风建设、教育教学管理、后勤服务保障等重点领域，一批长期困扰师生的顽瘴痼疾得到有效整治。比如，针对个别教师存在的职业倦怠、家校沟通不畅等问题，我们通过强化师德考核、开展谈心谈话、组织家访活动等方式，引导教师回归育人初心；针对部分教学管理流程繁琐、效率不高的现象，我们优化了审批程序，整合了非必要的检查评比，切实为一线教师减负增效；针对学生反映的餐饮住宿、校园安全等后勤保障问题，我们立即行动，升级改造了部分设施，完善了应急预案，师生满意度得到切实提升。
第三，作风建设向纵深推进，干事创业的生态持续向好。学习教育的过程，也是锤炼作风、提振精神的过程。全校党员干部带头深入教学一线、深入师生群体，听真话、察实情，聚焦师生"急难愁盼"问题办实事、解难题。形式主义、官僚主义的滋生土壤被进一步铲除，求真务斯、真抓实干的氛围日益浓厚。广大教职工在学习教育的感召下，焕发出了强大的工作热情和创造活力，在教书育人、科研攻关、管理服务等各个岗位上，涌现出了一批爱岗敬业、无私奉献的先进典型。整个校园呈现出风清气正、实干担当、团结奋进的良好政治生态和育人环境。
二、把握根本遵循，坚持问题导向，深刻理解践行正确政绩观的长期性艰巨性
在肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，树立和践行正确政绩观是一项长期而艰巨的系统工程，绝非一朝一夕之功，更不可能通过一次集中学习教育就一劳永逸。集中教育有期限，但践行正确政绩观永无止境。我们必须坚持问题导向，深刻反思，准确把握其内在规律和实践要求。
第一，必须深刻认识到，教育领域的正确政绩观，核心在于"立德树人"。对于一所学校而言，最大的政绩就是培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。任何偏离这一根本任务的所谓"政绩"，都是舍本逐末、方向错误的。我们必须坚决摒弃那种单纯以升学率高低论英雄、以竞赛奖牌多少定成败的片面政绩观。要深刻理解"功成不必在我"的精神境界和"功成必定有我"的历史担当。所谓"功成不必在我"，就是要多做打基础、利长远的工作，甘当铺路石，乐为栽树人，深耕校园文化、培育优良校风、建设高水平师资队伍，这些"潜绩"虽不显山露水，却是学校长远发展的根基。所谓"功成必定有我"，就是要在提升教育教学质量、优化育人环境、促进学生全面发展这些关乎学校核心竞争力的"显绩"上，勇于担当、善于作为，以实实在在的育人成果回应人民群众对优质教育的期盼。
第二，必须清醒地看到，政绩观偏差问题的病根具有顽固性和复杂性。尽管通过集中整治，一些突出问题得到了解决，但产生这些问题的思想根源、制度漏洞并未完全根除。急功近利的思想、华而不实的作风，仍有可能在新的条件下改头换面、卷土重来。比如，一些工作是否还存在"重形式、轻内容""重过程、轻实效"的倾向？我们的考核评价体系是否还存在引导干部追求"短平快"政绩的漏洞？对一些"躺平"干部、"佛系"心态，是否缺乏有效的激励和约束手段？对于这些问题，我们必须时刻保持警醒，常态化开展"政治体检"，防止问题反弹回潮。
第三，必须牢固树立，服务师生是践行正确政绩观的根本立场。我们的所有工作，最终都要落脚到服务师生成长、服务学校发展上来。检验我们政绩观正确与否的最终标准，是师生是否满意、学校是否进步、社会是否认可。必须坚决反对脱离师生、脱离实际的"形象工程"和"政绩工程"，把工作的着力点真正放到解决师生的实际困难和推动学校的内涵式发展上来，让师生在学校的每一点发展变化中，都有实实在在的获得感、幸福感和安全感。
三、聚焦常态长效，锚定育人使命，以正确政绩观引领学校高质量发展新征程
集中学习教育的收官，是常态化践行正确政绩观、长效化推进学校治理提质增效的新起点。全校各级党组织和全体党员干部要以此次总结会议为契机，把学习教育中激发出来的热情和干劲，转化为推动学校高质量发展的强大动力。
第一，坚持把政治建设摆在首位，在筑牢思想根基上久久为功。政绩观本质上是政治观、立场观。要将树立和践行正确政绩观作为一项永恒课题和终身课题，融入党员干部日常教育管理监督的全过程。一要持续深化理论武装。要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述和关于树立和践行正确政绩观的重要指示精神，作为党委（扩大）会、中心组学习的"第一议题"，作为党员干部培训的"第一主课"，做到常学常新、常悟常进。二要严肃党内政治生活。严格执行"三会一课"、民主生活会、组织生活会等制度，用好批评和自我批评这个锐利武器，让党员干部在严肃的党内政治生活中反复淬炼党性、校正偏差。三要严守政治纪律规矩。引导广大党员干部深刻认识到，讲政治是具体的，不是抽象的，必须体现在坚决贯彻执行上级决策部署的行动上，体现在履职尽责、服务师生的实效上。
第二，坚持把立德树人作为根本，在创造育人实绩上担当作为。政绩最终
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