在县教体系统重点工作推进会上的讲话
在〔*〕县教体系统重点工作推进会上的讲话
同志们:
今天,我们在这里召开全县教体系统重点工作推进会,主要任务是深入学习贯彻中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议精神,总结回顾上一学年的工作,分析研判当前面临的形势与挑战,并对下一阶段的重点任务进行全面部署。这次会议,既是一次回顾总结的"复盘会",更是一次明确方向、加压奋进的"动员会"。刚才,我们共同学习了二十届四中全会公报,通报了2024至2025学年度的考核情况,并对春季学期小学教学质量和初中学业水平考试情况作了深入分析。同时,我们还观看了警示教育片,并就校园安全、临聘人员管理及校园餐管理等关键领域开展了专题培训。这些内容都直指我们当前工作的核心与要害。下面,我将围绕"优质均衡、提质增效、安全稳定"这一核心目标,讲几点意见。
一、回顾过去,成绩斐然,〔*〕教体事业在砥砺前行中迈上新台阶
回首2024至2025学年,是全县教体系统承压而上、拼搏实干的一年。面对新形势、新任务,在县委、县政府的坚强领导下,在座各位以及全县广大教育工作者的共同努力下,我们紧紧围绕立德树人根本任务,各项工作取得了显著成效,为〔*〕县域经济社会发展贡献了坚实的教育力量。
我们的教育规模和基础条件得到了持续巩固。截至2025年6月,全县拥有小学10所、初中3所、九年一贯制学校1所、普通高中1所及幼儿园11所,构成了覆盖全面的基础教育体系。全县小学在校生2922人,初中在校生1459人,九年一贯制学校在校生407人,普通高中在校生1030人,幼儿园在园幼儿1205人,教育服务覆盖了县域内绝大多数适龄儿童少年。我们拥有一支由671名教职工组成的专业队伍,其中小学专任教师273人,初中专任教师122人,普通高中专任教师94人,为教育教学工作提供了有力的人才保障。这些数字背后,是每一位教育工作者的辛勤付出和无私奉献。
我们的改革创新步伐坚定有力。我们深刻认识到,促进教育公平和提升教育质量是时代赋予我们的重任。为此,我们大力推进紧密型城乡教育共同体建设,成功为全县六个紧密型城乡教育共同体举行了揭牌仪式,标志着我县在打破城乡壁垒、促进优质教育资源共享方面迈出了关键一步。这一举措,正在逐步改变过去城乡教育发展的固有格局,让乡村的孩子也能享受到更优质的教育资源,为实现义务教育优质均衡发展奠定了坚实基础。
我们的育人质量和办学水平稳步提升。通过狠抓教学常规,深化课堂改革,加强教学研究,我们在刚刚过去的春季学期教学质量检测和中考中,总体保持了稳定向好的发展态势。虽然刚才的分析中指出了我们存在的一些短板和不足,但我们更要看到,一批学校办学特色日益彰显,一批教师专业能力快速成长,一批学生在各级各类竞赛中崭露头角,这些都是我们教育质量持续提升的有力证明。
我们的安全防线和后勤保障日益坚固。我们始终将师生生命安全和身体健康放在首位,不断健全校园安全管理体系。特别是在校园食品安全方面,我们严格执行"十统一、六到位"管理模式,从食材采购、验收到加工制作,全程落实"日管控、周排查、月调度"机制。我们推行的食材定点配送、索票索证、源头追溯以及"双人双验双签"等制度,有效构建了从农田到餐桌的全链条安全屏障。今年春季,我们还专门组织了覆盖全系统的校园安全管理业务培训会,系统提升了各级各类学校的安全防范意识和应急处置能力。
这些成绩的取得,来之不易。在此,我代表县教体局,向在座的各位校长、园长、书记,并通过你们,向辛勤耕耘在全县教体战线上的全体教职员工,表示衷心的感谢和崇高的敬意!
二、正视现状,问题与挑战并存,必须保持清醒头脑和战略定力
在肯定成绩的同时,我们更要清醒地认识到,对标新时代人民群众对"上好学"的美好期盼,对标教育高质量发展的内在要求,我们的工作仍然面临着诸多挑战和亟待破解的难题。刚才的质量分析报告,已经用详实的数据为我们精准"画像",揭示了我们必须正视的几个关键问题。
一是教育发展的均衡性仍显不足。城乡之间、校际之间的差距依然是制约我县教育整体水平提升的突出瓶颈。部分农村学校在师资力量、课程开设、办学条件等方面与城区学校相比还存在明显差距。我们成立的六个城乡教育共同体,目前还处于"揭牌"后的初步探索阶段,如何从"形式上联"走向"内涵上通"、"管理上融",真正实现紧密型发展,还需要我们下更大力气去研究和实践。
二是教育教学的质量效益有待提高。从刚才通报的学业水平考试情况看,虽然总体平稳,但部分学科、部分学段仍是我们的短板弱项。课堂教学效率不高、学生课业负担未能有效减轻、教师的教育理念和教学方法有待进一步更新等老问题依然存在。如何将"提质增效"真正落实到每一堂课、每一个学生身上,是我们必须持续攻坚的核心课题。
三是教师队伍的整体素质亟需增强。我们教师队伍的主流是好的,是爱岗敬业、甘于奉献的。但我们也要看到,教师队伍的年龄结构、学科结构、专业能力还不能完全适应新课程改革和高质量发展的需要。名师、骨干教师的示范引领作用发挥还不够充分,部分教师存在职业倦怠现象,教育家型校长和管理人才的培养速度还跟不上事业发展的步伐。
四是重点改革任务的推进压力巨大。我们当前正面临着几项"硬骨头"任务。比如,创建学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡发展县,这两项"国字号"的创建工作,指标体系严、验收标准高,我们还有不少短板需要补齐。再比如,城区学校梯次搬迁工程,作为县里的重大民生实事项目,涉及面广、关注度高,特别是标准化高中项目建设,必须确保在2025年秋季开学前建成投用,时间紧、任务重,任何一个环节都不能出差错。
这些问题,是发展中的问题,也是前进中的挑战。我们决不能视而不见、避重就轻。全县教体系统的干部职工,特别是各位校长、书记,必须增强忧患意识,坚持问题导向,拿出直面问题的勇气和解决问题的智慧,将压力转化为推动工作的强大动力。
三、聚焦未来,靶向发力,奋力擘画〔*〕教体事业高质量发展新蓝图
同志们,蓝图已经绘就,关键在于落实。下一阶段,全县教体工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧扣"优质均衡、提质增效、安全稳定"三大核心,以"钉钉子"的精神,逐项抓好落实,全力冲刺年度目标任务,奋力开创县域教育高质量发展新局面。
第一,以党建为引领,筑牢事业发展的"根"与"魂"。
办好中国的事情,关键在党。办好教育,同样必须坚持和加强党的全面领导。我们要始终把政治建设摆在首位,持续巩固拓展主题教育成果,引导广大党员干部和教职员工深刻领悟"两个确立"的决定性意义,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。要全面加强学校党组织建设,认真落实党组织领导的校长负责制,把党的领导贯穿于办学治校、教书育人的全过程。要将党建工作与教育教学、师德师风建设、校园文化建设深度融合,打造一批党建工作示范点,以高质量党建引领和保障教育事业高质量发展。
第二,以质量为核心,打好提质增效的"攻坚战"。
教育质量是教育的生命线。我们必须牢固树立"抓质量就是抓核心、抓质量就是抓发展"的意识。一要深化课堂教学改革。要向课堂45分钟要效率,大力推广启发式、互动式、探究式教学,积极探索信息技术与教育教学的深度融合。教研部门要下沉到教学一线,针对本次质量分析暴露出的薄弱环节,组织开展精准教研、靶向视导,切实帮助学校和教师解决实际问题。二要强化"五育并举"。要严格落实国家课程方案和课程标准,开齐开足上好体育、美育、劳动教育课程,广泛开展丰富多彩的校园文化和社团活动,促进学生德智体美劳全面发展。三要完善评价体系。要发挥好评价的"指挥棒"作用,探索建立更加科学、多元的学生综合素质评价体系,扭转唯分数、唯升学的片面教育观,引导全社会树立科学的成才观。
第三,以均衡为方向,激活城乡一体的"新动能"。
促进教育公平,实现优质均衡,是我们工作的重中之重。一方面,要全力攻坚重点项目。城区学校梯次搬迁工作是当前乃至今后一个时期的头等大事。相关学校和股室要成立工作专班,倒排工期、挂图作战,严格按照"9月1日前完成搬迁,保障学生顺利开学"的既定目标,协同作战,无缝对接,确保标准化高中如期投用,并平稳有序地带动整个城区教育资源的优化整合。另一方面,要做深做实教育共同体。要推动六个城乡教育共同体从"有名"向"有实"转变,建立健全人员互派、资源共享、教研互通、考核捆绑的运行机制。龙头学校要切实发挥辐射带动作用,在课程建设、教师发展、学校管理等方面对成员学校进行"造血式"帮扶,真正让共同体成为城乡教育协同发展的"助推器"。同时,要对照创建标准,逐项查漏补缺,稳步推进学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡发展县的"双创"工作。
第四,以队伍为基石,锻造担当有为的"主力军"。
教育大计,教师为本。我们必须把教师队伍建设摆在更加突出的位置。一要着力培养教育家型校长。各位校长、园长是学校发展的"领头雁",你们的办学思想、管理能力和人格魅力,直接决定了一所学校的高度。大家要不断加强学习,拓宽视野,努力成为有教育情怀、有专业素养、有开拓精神、有责任担当的管理者,做真抓实干的"行动派"。二要全面提升教师专业素养。要完善教师培训体系,加大对青年教师、骨干教师和乡村教师的培养力度。要加强师德师风建设,对任何有损教师形象
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