乡镇党校党员教育培训工作开展情况自评报告
乡镇党校党员教育培训工作开展情况自评报告
党员教育培训是党的建设的基础性、经常性工作。近年来,我镇党委深入贯彻落实《全国党员教育培训工作规划(2024-2028年)》,紧紧围绕用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂这一首要政治任务,扎实推进乡镇党校各项工作,取得了一定成效,但也存在一些差距和不足。现将有关情况报告如下。
一、基本情况
(一)深化党的创新理论武装情况
党的创新理论武装走深走实。镇党委坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育的主题主线,采取多项管用举措,持续推动理论武装走深走实。一是建立"第一议题"制度,镇党委常委会、党委理论学习中心组学习会将习近平总书记最新重要讲话和重要论述纳入必学内容,带头示范学、学深悟透学;组织党员干部研读《习近平著作选读》《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等重要著作,做到读原著、学原文、悟原理。二是创新方法载体,将理论学习与主题党日相结合,综合运用专题讲座、知识竞答、情景教学、参观见学等方式,让党的创新理论以群众喜闻乐见的形式深入基层一线,有效破解理论学习枯燥化、形式化问题。三是在实际成效上,党员队伍政治觉悟和理论素养明显提升,"两个确立"的思想认同更加牢固,"四个意识"进一步增强。
"党课开讲啦""学习身边榜样"活动深入开展。"党课开讲啦"活动方面,镇党委坚持"书记上党课"制度,镇党委书记、副书记及各党组织书记带头备课讲课,本年度以来各级党组织书记讲党课累计〔*〕次,覆盖党员〔*〕人次。围绕乡村振兴、基层治理、产业发展等实际,开发制作本土化特色课件〔*〕个,推动优质党课资源向村级延伸。"学习身边榜样"活动方面,广泛挖掘本地"两优一先"表彰对象、党员致富带头人、优秀村(社区)党组织书记等先进典型,组织身边榜样进村入户、现身说法,开展"学习身边榜样"专题学习〔*〕次,营造出学先进、比贡献、争优秀的浓厚氛围,先锋模范作用得到有力弘扬。
创新理论教育学时占比达标。在课程体系设置上,镇党校将党的创新理论教育课程列为培训必修内容,课时占比不低于总学时的50%,达到规定要求,确保理论武装贯穿党员教育培训全过程。
(二)开展党员专题培训情况
分类专题培训全面推进。镇党委充分发挥培训主体职责作用,按照分类施训、精准滴灌的原则,对农村、社区、机关、事业单位及非公领域党员分类开展专题培训。农村党员培训方面,结合学习运用"千万工程"经验和乡村全面振兴工作,注重理论学习与实战技能培训相结合,本年度应训农村党员〔*〕名,实训〔*〕名,实训率达〔*〕%,引导农村党员在服务群众中作表率、在急难险重任务中打头阵。机关党员培训方面,紧扣模范机关建设目标,开展政治能力、依法履职、廉洁从政专题培训,应训〔*〕名,实训〔*〕名。事业单位党员培训方面,结合各单位职能特点和党的建设实际,分批组织开展专题培训,应训〔*〕名,实训〔*〕名。非公领域党员培训方面,积极延伸党员教育触角,将"两新"组织党员纳入统一培训体系,通过送培上门、视频集中培训等方式,应训〔*〕名,实训〔*〕名。总体来看,各类党员应训尽训工作有序推进,党员政治素质和履职能力持续提升。
集中学习培训学时进度有序推进。按照《全国党员教育培训工作规划(2024-2028年)》要求,党员5年内集中学习培训累计不少于160学时,基层党组织书记5年内累计不少于280学时。目前,全镇党员年度集中学习培训学时完成情况总体良好,党员年均完成学时〔*〕学时,基层党组织书记年均完成学时〔*〕学时,基本达到规定进度要求,各支部建立台账、逐人登记,实现学时管理可查询、可追溯。
党员常态化基本培训扎实开展。各基层党组织严格落实"三会一课"、主题党日制度,将党员基本培训纳入日常组织生活管理。镇党委统一制定年度基本培训计划,明确每季度至少开展一次集中学习,各村(社区)、机关站所党支部结合实际灵活开展学习研讨,实现党员常态化培训制度化、规范化,全镇各基层党组织年度基本培训开展率达到〔*〕%。
(三)信息化手段提质增效情况
"主课堂+分课堂"视频集中培训常态开展。镇党校积极运用信息化手段提升培训质效,依托远程教育终端站点和视频会议系统,探索推行"主课堂+分课堂"培训模式,由镇党校设置主课堂,各村(社区)、机关站所设置分课堂,同步开展视频集中培训,有效打破了地域限制、降低了培训成本。本年度累计开展视频集中培训〔*〕次,覆盖党员〔*〕人次,优质课件资源直达基层一线,实现"好课不出村"。
线上平台学习使用情况良好。积极引导全镇党员注册使用共产党员网、共产党员手机报和"安徽党员大课堂"学习专栏,将线上学习纳入党员教育积分管理,有效激发党员参学积极性。目前,全镇党员共产党员网注册率达到〔*〕%,"安徽党员大课堂"专栏活跃用户〔*〕人,党员手机报订阅率达到〔*〕%。各支部定期组织交流分享线上学习心得,线上线下相互融合,形成多渠道学习格局,信息化赋能党员教育的作用日益凸显。
(四)组织实施情况
乡镇党校建设持续规范提升。镇党校严格按照乡镇(街道)党校建设规范要求,建立健全校委会运行机制,由镇党委书记担任校长,分管副书记担任常务副校长,组织委员及分管干部承担具体工作,职责分工明确、运转协调有序。党校专门设置教学场所,配备必要的多媒体教学设备,场地管理规范。年度培训计划纳入镇党委工作统筹,年初制定培训方案、全年跟踪落实、年末总结评估,形成闭环管理机制。
师资教材建设不断夯实。师资队伍建设方面,坚持"专兼结合、内外并用"原则,建立镇级师资库,从镇党委领导班子成员、各站所负责人、优秀党员代表中遴选兼职讲师〔*〕名,适时邀请县委党校教师、系统业务骨干担任外聘讲师,形成稳定、专业的讲师队伍。教材建设方面,积极推广使用全国党员教育培训统编教材,同时结合本地实际编印乡村振兴、基层治理、政策法规等特色辅助教材,满足不同类别党员的差异化学习需求。现场教学点打造方面,依托辖区内革命旧址、先进典型事迹陈列馆、现代农业示范基地等资源,建立现场教学点〔*〕个,开展沉浸式、体验式党性教育,党员教育覆盖面和实效性显著增强。
二、存在问题
在充分肯定成绩的同时,也要清醒认识到工作中存在的差距和不足,主要体现在以下三个方面。
一是理论学习深度有待加强。部分基层党组织在开展理论学习时,存在学习形式相对单一、学习深度不够的问题,满足于读文件、念材料,对党的创新理论的内在逻辑和实践要求理解不够透彻,学用转化不够有力,理论武装的实际效果有待进一步提升。"党课开讲啦""学习身边榜样"等活动的品牌化打造和系统化运作还不够成熟,活动的影响力和吸引力有待提高。
二是党员教育管理精准化程度不足。流动党员、年老体弱党员教育管理存在薄弱环节,部分非公领域党员参训率偏低,个别基层党组织书记和党务工作者对上级培训政策的把握不够准确,在制定培训计划、落实学时要求方面存在随意性。党员学时台账管理不够精细,数据统计的规范性和完整性有待加强。
三是信息化赋能水平亟待提升。部分农村老年党员对智能手机、网络平台的使用存在一定困难,线上学习参与率有限;"主课堂+分课堂"视频集中培训的硬件设备维护和网络保障水平参差不齐,个别分课堂存在设备老化、信号不稳定等问题,影响培训效果。总体上,信息化手段与党员教育的深度融合尚处于探索阶段,平台功能开发和数据分析运用有待
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