县教体工委“两优一先”表彰大会典型发言材料汇编3篇

党建领航育桃李，实干担当践初心

镇中心学校党总支书记

〔*〕县〔*〕镇中心学校是一所普通的乡镇学校,没有轰轰烈烈的壮举,只是在实践中逐渐明白了一个朴素的道理--党建不是挂在墙上的制度牌,而应当成为照亮孩子成长道路的那盏灯。下面,我从三个方面作简要汇报。

一、方向把正了,脚下的路才不会偏

乡镇学校抓党建,核心任务是什么?我们理解,就是保证学校始终沿着正确的方向前进。为什么特别强调这一点?因为乡镇孩子的选择相对有限,学校的方向一旦出现偏差,影响的可能是几百个孩子的一生。基于这一认识,我们坚持把政治建设摆在首位,"第一议题"制度雷打不动,但不为学而学,关键在于学以致用。具体怎么用?我们构建了"党建带团建、团建促队建"的育人链条,党员教师带团员,优秀团员带少先队员,一层引领一层,把理想信念教育做在日常、落到人头。意识形态工作同样不敢松懈--乡镇学生信息获取渠道单一,缺乏辨别能力,思想引导跟不上就容易走弯路。我们坚持每周研判、每月排查,紧盯课堂、社团活动、校园文化等关键领域,确保每一件事都不偏方向、不走过场。方向对了,一切努力才有价值。方向明确之后,关键就要找到有效的载体来落地,我们选择的突破口就是诗教。

二、诗教做实了,孩子眼里的光就亮了

我们把党建融入课程建设,着力打造"137"党建品牌,开发"七色光"课程体系。喜欢写作的孩子有诗教课堂,热爱运动的孩子有足球场地,擅长动手的孩子有科创空间。我们坚持一个原则:教育不是用一个模子浇铸所有孩子,而是帮助每一个孩子找到属于自己的赛道。实践效果如何呢?从成果看,"四季诗歌社团"获评2025年新时代〔*〕好少年团体,7名学生被评为省市级"五好学生""优秀学生干部",多名学生在各级文体艺术和科创竞赛中获奖。但我们更珍视的,是那些无法用分数衡量的东西--我们带领学生走进"红色文化长廊",开展"行走的思政诗课",到茶山诵读、到沧江边吟咏,让家国情怀在行走中自然生长。一年来,40余名小诗人登上各级舞台,50余首学生诗歌作品获市级一等奖,学习强国连续10期播发我校学生诗歌作品,《光明日报》《〔*〕教育》等媒体相继报道我们的诗教实践。诗歌不列入统考科目,但它的育人价值贯穿孩子一生。然而,诗教也好,课程改革也好,最终都要依靠教师去落实,没有一支过硬的队伍,再好的设计也落不了地。

三、队伍带强了,托举的手才有力量

一所学校要想发光,首先需要一支发光的教师队伍。我们同步推进"烛光行动"和"星光校园"两项工程,一手守牢底线,一手托举高线。底线怎么守?设立警示教育曝光台,深入推进清廉校园建设,对校园餐、教辅材料征订、校服采购、师德师风等重点领域逐一排查、逐项规范。制度面前没有例外,纪律面前不讲情面--这不是对教师的苛责,而是对学生最根本的保护。高线怎么追?设立"党员示范课"和"党员攻关组",让党员教师在教研教改中亮身份、当先锋。一年来,1个育人案例入选教育部全国融合教育典型案例,2项教学成果分获保山市首届特等奖和二等奖,1名教师被评为〔*〕省"云岭好校长",1名教师获评全国优秀共青团干部,多名教师在各级各类比赛中取得优异成绩。这些成绩的背后,是党员教师挑灯备课、反复磨课的日日夜夜。一位年轻党员曾对我讲:"我每多钻研一节课,可能就多点亮一个孩子。"这句话,是对我们党建工作成效最朴素的检验。

党建工作的本质,归根结底就是三件事:方向对、抓手实、队伍强。荣誉是鼓励,更是鞭策;是里程碑,更是新起点。下一步,〔*〕镇中心学校党总支将继续以高质量党建引领高质量发展,持续擦亮诗教品牌,深耕乡土教育沃土,让这所植根茶乡的学校,在新时代教育征程中持续发光、照亮一方。

坚守职教初心，匠心润育桃李

县职业技术学校

入党22年,从乡镇小学到中学,再到〔*〕县职业技术学校,从普通教师到专职副书记,角色虽有变化,但党员身份和讲台情结始终未变。这份沉甸甸的"优秀共产党员"荣誉,属于所有在基层一线默默坚守的同志,感谢组织的培养和同事们的支持。借这个机会,我结合在职业教育一线的实践与思考,汇报三点体会。

一、把政治学习落脚到解决实际问题上

分管党建、德育安全、团委,事情杂、头绪多。我体会最深的一点是:政治理论学习不是抄笔记、留痕迹,关键要看能不能用来解决实际问题。

带党员教师学理论,我重点抓的是讨论"怎么把育人目标落到实训课、班会课和与学生的每一次谈话中"。比如学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述,我们不光是读文件,而是对照学校实际,梳理出"专业设置与本地产业匹配度不够高""实训课德育渗透薄弱"等具体问题,一项一项议、一件一件改。学习结束要有改进动作,下次学习先回头看成效。党建带团建方面,我推动建立了党员教师结对团支部制度,每名党员联系一个班级团支部,定期参加团日活动、指导团员发展,全年发展团员50名,团组织的吸引力明显增强。

学生思想出状况,我去做"引路人";安全排查发现问题,我做"守门员";遇到棘手任务,我做"排头兵"。2026年,我参与的教学成果拿了保山市首届优秀教学成果一等奖,但我更在意的,是这些成果进没进课堂、对学生管不管用。坦白讲,我在理论系统性和方法创新上还有明显短板,这是下一步要补的课。正是这种"以解决问题检验学习成效"的导向,倒逼我在学生工作上花更多心思、下更实功夫。

二、把心思和精力花在陪伴学生成长上

来职校的孩子,不少在初中阶段成绩靠后,有的还被贴过标签。他们不是学不好,是缺少适合的赛道和持续的关注。我的想法很朴素:能拉一把就拉一把,不放弃任何一个。

我带头设立"党员班主任示范岗",干的都是些具体小事。宿舍里和学生拉拉家常--有个男生连续三周周末不回家,我找他聊天才知道,父母在外打工、家里没人,之后每个周末只要他不回家,我都会约他到家里吃顿饭,慢慢

这孩子话多了、也安稳了;食堂里问问饭菜价格合不合理--学生反映晚餐菜品少,我当天就协调后勤增加两个窗口,一周内落实到位;农忙时节到学生家里坐坐、看看实际困难--有个女生连续请假,家访才知道父亲摔伤、家里茶地没人管,我便组织了几位党员教师,利用周末到她家帮忙采了两天茶,后来这名学生再也没有缺过课。这些年下来,学生叫我"临时家长",这个称呼比任何荣誉都让我踏实。在示范岗带动下,学校涌现出了一批省、市、县级优秀班主任,育人队伍的战斗力确实增强了。

在教学上,我坚持理实一体化教学,将实操动作逐一拆解,反复示范、手把手带练,直到学生完全掌握为止。有时一个动作要重复十几遍。这几年,学生在省级技能大赛拿过一等奖、在市赛拿过二三等奖。看到他们站上领奖台,比我自己拿奖还高兴。我还牵头搭建了"10+"全域思政育人体系,把思政融入党建、课堂、实训、就业等各个环节。具体怎么做?实训课前用5分钟讲工匠精神案例,主题班会每两周一次固定排进课表,岗位实习前专门开展职业素养专题教育。现在德育合格率99%以上,用人单位满意度超95%,这些数字不是写总结写出来的,是一件一件事干出来的。有了这些年在学生陪伴和教学实践中积累的经验,也让我对下一步工作有了更明确的方向。

三、把下一步的工作重点放在几个具体方向上

一是专业建设对接好本地产业。〔*〕的茶叶、核桃、畜牧加工等产业需要什么技能人才,我们就朝着哪个方向使劲。我参与的两项市级课题已经结项,成果直接用在教学改革上,下一步,要继续把专业群和产业链的对接做实,让学生毕业就能上岗、上岗就能上手。二是把党员示范岗、责任区建在实训工位、教研组和班主任一线,让党员教师在日常工作中把身份亮出来,用实际表现带动身边同志。三是守牢德育和安全底线。作为县聘普法骨干教师和中小学生艺术展示评委,我会把这几项具体工作持续抓好,不留盲区。

荣誉是鼓励,更是鞭策和方向。今后,我将继续站好职教讲台,把党员的先锋模范作用体现在每一堂课上、每一次与学生的交心中、每一项具体工作的落实中,让更多职校孩子通过技能改变人生、成就梦想,为〔*〕教育高质量发展贡献力量!

铸牢党建根基，践行育人担当

县〔*〕镇中心学校

站在这里发言,说实话我心里是惭愧的。这份"优秀党务工作者"的荣誉,不是因为我做了什么惊天动地的事,而是组织对一个普通支部书记最大的鼓励。真正撑起这份荣誉的,是我们支部所有党员日复一日的坚守,是全校教职工在茶乡校园里的并肩耕耘。

今天借这个机会,跟大家汇报三件我们支部正在做的事。

第一件事:书记不是"官",是冲在最前面扛旗的人

有人说,支部书记是"芝麻官"。我说,支部书记不是官,是扛旗的人-

-旗往哪扛,队伍就往哪冲。

乡村学校搞AI教学,好些老师心里打鼓,觉得不太现实。但我说怕什么,我先上。我带头钻进课堂,带着老师们一遍遍试、一次次改,把人工智能一点点拆开揉碎,融进乡村孩子的课堂里。近两年,我拿了3项县级一等奖、1项省级优秀案例,今年初人工智能应用案例入选了教育部电教馆培育案例。有人说这是荣誉,但我自己清楚--这不是为了争荣誉,而是要用行动告诉老师们:我能行,你们更能行。

旗扛起来了,队伍就跟上来了。14名党员出战--教学论文、课堂竞赛、命题设计,哪里比得硬,我们就往哪里冲。近三年,支部党员累计获得县级以上教学竞赛奖12项,发表和获奖论文9篇,2名党员被评为县级骨干教师。支部牵头组织全县青少年科创比赛,师生一口气拿下23项机器人、无人机大奖。有人问我:"乡村孩子搞科创,能行吗?"我说:"党员都冲在前面了,还有什么不行的?"

第二件事:支部不是"墙",是让人往上爬的"梯子"

有人把支部建设理解成"建台账、挂牌子"。我觉得,支部是堵墙,能挡风雨;更是一架梯子,能让每个老师都往上爬。

爬梯子,先要站稳脚跟。我们把"三会一课"从会议室搬到教研组,政治学习和业务研讨揉在一起--学完理论就讨论"这节课怎么上",谈完师德就