教育系统廉政专题党课：坚守廉洁初心筑牢育人底线X教育高质量发展提供坚强纪律保障
教育系统廉政专题党课：坚守廉洁初心筑牢育人底线为〔*〕教育高质量发展提供坚强纪律保障
同志们：
今天，我们在这里召开全县教育系统廉政专题党课，主要任务是深入学习贯彻二十届中央纪委五次全会精神，结合我们正在开展的"〔*〕·2026"铸师魂、守初心专项行动，对全系统党风廉政建设工作进行再动员、再部署。这既是一次集中的警示教育，也是一次深刻的思想洗礼，更是一次全面的工作加压。下面，我围绕"坚守廉洁初心，筑牢育人底线"这个主题，讲三个方面的意见。
一、认清形势，深刻把握全面从严治党向纵深推进的时代要求
教育是国之大计、党之大计，承载着为党育人、为国育才的光荣使命。教育系统的廉洁与否，直接关系到立德树人的成效，关系到党和国家的未来，关系到千家万户的期盼。我们必须站在政治和全局的高度，深刻认识当前党风廉政建设和反腐败斗争的严峻性、复杂性，时刻保持清醒和坚定。
第一，要清醒认识全面从严治党取得的卓著成效与面临的新挑战。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的决心和力度推进全面从严治党，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固。今年年初召开的二十届中央纪委五次全会，更是对持续发力、纵深推进反腐败斗争作出了新部署，强调要以"更加坚决有力"的态度推动党中央决策部署落地，以"更加科学有效"的方式构建权力监督机制，以"更加清醒坚定"的意志推进反腐败斗争。这一系列重要论述和部署，释放了全面从严治党永远在路上、管党治党一刻也不能放松的强烈信号。我们必须认识到，反腐败斗争的形势依然严峻复杂，存量尚未清底，增量仍在发生。一些过去认为的"清水衙门"，也逐渐暴露出深层次的问题。教育系统作为社会关注度高、与人民群众利益联系紧密的领域，绝不是廉政风险的"真空地带"，更不是高枕无忧的"世外桃源"。我们必须彻底摒弃"教育是净土"的错误观念和麻痹思想，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，将全面从严治党贯穿于办学治校、教书育人的全过程。
第二，要精准识别教育系统廉政风险的突出领域与关键环节。随着教育事业的快速发展，投入的资金、实施的项目、集中的资源越来越多，教育系统面临的廉政风险和腐败诱惑也随之增加。从近年来全国各地通报的案例和我们系统内部自查自纠发现的问题来看，风险点主要集中在以下几个方面：
一是权力集中、资金密集、资源富集的重点领域。这里面首当其冲的是基建工程与项目招投标。学校的新建、改建、扩建工程，动辄涉及数百万、数千万甚至上亿元的资金，权力寻租的空间巨大。一些不法分子想方设法"围猎"手握项目审批权、决策权的干部，从项目立项、招标代理、工程监理到竣工验收，环节多、链条长，稍有不慎就可能滑入腐败的深渊。其次是设备采购与物资供应。大到智慧教室的电子设备，小到学生的校服、食堂的食材，都存在廉政风险。个别干部利用职务便利，在采购中内外勾结、虚报价格、收受回扣，不仅造成国家财产的巨大损失，更影响了教学质量和学生的身心健康。
二是涉及群众切身利益与教育公平的关键环节。招生录取是社会关注的焦点，也是维护教育公平的底线。虽然我们已经建立了相对完善的制度，但在自主招生、特长生录取等环节，依然存在"打招呼""递条子"的现象，甚至出现权钱交易的腐败行为，严重损害了教育的公信力。职称评审与评优评先，事关教师的职业发展和切身利益。如果在评审过程中掺杂个人好恶、人情关系，搞论资排辈、暗箱操作，就会严重挫伤广大教师的积极性，败坏整个教师队伍的风气。此外，教辅资料征订、课后服务管理、合作办学等环节，也容易滋生以教谋私、利益输送等问题。
三是师德师风建设中易发多发的"微腐败"问题。相较于大案要案，"微腐败"更具隐蔽性和普遍性，但其危害不容小觑。诸如有偿补课、违规收受学生及家长礼品礼金、接受宴请等行为，看似是"小事小节"，实则是对师德底线的侵蚀，对教育形象的玷污。这些行为发生在群众身边，直接侵害学生和家长的利益，人民群众对此反映强烈。更有甚者，个别教师利用网络平台从事微商、代购等营利性活动，占用了大量本应投入教学的时间和精力，影响了本职工作。这些"微腐败"如不及时整治，就会像病毒一样扩散，最终污染整个教育生态。
我们必须正视这些风险和挑战，以"时时放心不下"的责任感，把脉问诊、对症下药，切实把监督的探头架设到每一个风险点上，确保权力在阳光下运行。
二、严守纪律，筑牢拒腐防变的思想堤坝和制度防线
纪律是管党治党的"戒尺"，也是党员干部约束自身行为的标准和遵循。我们教育系统的党员干部和广大教师，承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，更应在遵规守纪上作表率。必须把党的纪律和规矩挺在前面，内化于心、外化于行，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。
第一，要把政治纪律和政治规矩摆在首位。政治纪律是党最根本、最重要的纪律。作为教育工作者，讲政治最核心的要求，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢掌握党对教育工作的领导权。要坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不折不扣地落实中央、省委、市委和县委关于教育工作的各项决策部署。决不允许在贯彻执行上级决策部署时打折扣、做选择、搞变通；决不允许在重大原则问题上立场摇摆、态度暧昧；决不允许散布传播与党的理论和路线方针政策相违背的言论。每一位校长、每一位书记，都要成为学校政治上的"明白人"和"领头雁"，确保我们的学校始终是坚持党的领导的坚强阵地。
第二，要用铁的纪律规范权力运行。腐败的本质是权力的滥用。我们必须扎紧制度的笼子，让权力在纪律的轨道上运行。要严格遵守组织纪律，坚持民主集中制，凡属"三重一大"事项，必须集体研究、集体决策，决不能搞"一言堂"或个人说了算。要严格遵守廉洁纪律，清白做人、干净做事。这里，我要用几个真实的案例给大家敲响警钟。就在2025年，外省某市一所信息工程学校的原校长，利用其职务便利，在学校采购、工程建设、学生实习安排等方面为他人提供帮助，非法收受财物共计人民币380余万元，最终被开除党籍和公职，移送司法机关。他曾经也是一名优秀的教育工作者，但正是因为在廉洁纪律上失守，一步步走向了犯罪的深渊。还有一个案例，某职业技术学院的原党委副书记，将分管领域的权力视为自己的"私人领地"，在招生录取、合作办学中大搞权钱交易，涉案金额巨大，严重破坏了当地的教育生态。这些活生生的例子告诉我们，莫伸手，伸手必被捉！我们手中的权力是党和人民赋予的，只能用来为公、为民，绝不能成为谋取私利的工具。
第三，要以严实的作风密切联系群众。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。教育工作的服务对象就是广大学生和家长。我们必须严格遵守群众纪律和工作纪律。要坚决整治群众身边的不正之风和腐败问题，对乱收费、乱办班、乱订教辅资料等侵害群众利益的行为，要发现一起、查处一起，绝不姑息。要大力弘-扬求真务实的工作作风，坚决反对形式主义、官僚主义。我们的工作成效，不是看汇报材料写得多漂亮，会议开得多频繁，而是要看教育教学质量有没有实实在在的提升，学生和家长的急难愁盼问题有没有得到切实的解决。要把时间和精力真正用到抓管理、提质量、促发展上，办好人民满意的教育。
第四，要以高尚的品行涵养廉洁家风。党员干部的作风，不是孤立的，它与个人品德、家庭美德紧密相连。我们必须严格遵守生活纪律，培养积极健康的生活情趣，坚决抵制奢靡之风和低级趣味。作为教育工作者，我们的言行举止本身就是一种无声的教育。我们不仅要在"八小时内"严于律己，更要在"八小时外"管住自己，管好家人、亲属和身边的工作人员，构建清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的家校关系，以自身的人格魅力和道德风范，为学生树立榜样，为社会注入清流。
三、担当作为，奋力开创风清气正的教育发展新局面
认清形势、严守纪律，最终要落脚到担当作为上。加强党风廉政建设，营造风清气正的教育生态，不是一句空话，需要我们全系统上下共同努力，真抓实干。
第一，要压紧压实全面从严治党主体责任。各学校党组织是本单位党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，必须切实担负起主体责任。党组织书记作为第一责任人，要对本单位的党风廉政建设负总责，重要工作要亲自部署、重大问题要亲自过问、重点环节要亲自协调。班子成员要认真履行"一岗双责"，抓好分管领域的党风廉政建设，做到业务工作和廉政建设同谋划、同部署、同落实、同考核。要敢于较真碰硬，对苗头性、倾向性问题要早发现、早提醒、早纠正，让"咬耳扯袖、红脸出汗"成为常态。不能当"老好人"，对眼皮子底下的违规违纪问题视而不见、听之任之，否则就是失职失责，最终自己也要被问责。
第二，要织密织牢权力监督制约的制度笼子。制度建设是管长远、管根本的。我们要聚焦前面提到的基建、采购、招生、职称评审等重点领域和关键环节，全面梳理廉政风险点，不断完善内控制度。要坚持用制度管权、管事、管人，优化权力配置，规范工作流程，最大限度地减少自由裁量权。比如，在工程项目和物资采购方面，要严格执行招投标和政府采购制度，坚持公开、公平、公正的原则，主动接受纪检监察部门和社会监督。在招生录取和职称评审方面，要进一步完善公示制度，将政策、程序、过程、结果全面公开，确保权力在阳光下运行。制度的生命力在于执行。要加大制度执行的监督检查力度，对有令不行、有禁不止、随意变通、恶意规避等行为，要
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