警示教育发言材料汇编4篇

在警示教育中用好典型案例"活教材"

区委组织部

习近平总书记强调："要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。"反面典型案例既是"清醒剂"，也是"活教材"，加强警示教育，要深刻剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导党员干部深入学习并掌握《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），通过"照镜子""作比较"，让党员干部受到警醒，自觉架起"高压线"、常念"紧箍咒"，不断规范言谈举止，做到清正廉洁。

以案示警"严规矩"，做规矩纪律"明白人"。违法违纪典型案例作为警示教育的重要载体，在党纪学习教育中以案示警，目的在于通过鲜活的案例引用和呈现，实现用"案中人""案中事"教育身边人，让广大党员干部在视听上受到冲击，在心灵上受到震撼，进一步达到警示、震慑的效果。广大党员干部要在以案示警的警示教育中真正把自己摆进去，把职责摆进去，通过聆听案例解说、观看警示素材、集中解析案例等方式沉浸式代入、沉浸式警示、沉浸式反省，把违法违规违纪典型案例当作"照身镜"，以案为鉴敲警钟，明晰"有所为"和"有所不为"，在以案示警中找准并守牢政治规矩的"方向标"，做规矩纪律"明白人"，进一步校准思想之标，绷紧纪律之弦，调正行为之舵，让知己、明纪成为一种思想习惯和政治自觉。

以案为戒"正风气"，做遵规守纪"带头人"。习近平总书记强调纪律是管党治党的"戒尺"，也是党员、干部约束自身行为的标准和遵循，而警示的目的就是引导党员干部要有所敬畏、有所戒惧、有所抵触，做到心存"戒尺"、言有所止、行有底线。古语云："畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。"对于党员干部而言，要善于以案为戒，在用心听案、看案、读案的基础上，对照《条例》逐条、逐项查找，搞清楚违纪人违反了"六大纪律"中的哪一项？哪一条？通过吃他人之堑，长自己之智，明所守之纪，进一步厘清作为党员干部的底线和界线，用好党纪这把"戒尺"，自觉架起守纪"高压线"，时刻自警，勤于自省，严守"八小时内外"的工作圈和生活圈，在以案为戒中知敬畏、存戒惧、守底线，做遵规守纪"带头人"，共营风清气正政治环境。

以案促改"净生态"，做廉洁从政"干净人"。抓实以案促改是全面从严治党不可或缺的重要手段。反面典型案例的出现不仅是个人问题，同时也反映了制度建设存在的漏洞，要秉持"惩前毖后""治病救人"的理念，找准最容易被忽视的关键环节，对标健全完善防腐体制机制，深化整改落实。党员干部个人既要服从组织的教育安排，也要常念"紧箍咒"、勤打"免疫针"，主动对照典型案例的违纪情况和违纪事实检视自身，反思自己在思想上、言行上是否有"危险因子"萌生，进而做到即知即改、立行立改，自觉消除"顽瘴痼疾"，自觉清扫"思想尘埃"，及时纠正思想偏差，经常问廉于民，做到靠人格做人、靠官德做官、靠本事做事，让党纪学习教育成果看得见。

自觉做好"警示教育"这道"必答题"

习近平总书记近日考察时指出，要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。警示教育是我们党保持廉洁队伍建设探索出来的重要经验，也是各地各级党组织必须做好的一道"必答题"。深入推进党纪学习教育，必须要用好警示教育这一管党治党法宝，教育引导党员干部要始终以案为鉴、警钟长鸣，时刻保持清醒头脑、筑牢思想防线，切实把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。

坚持用"身边事"警醒"身边人"，提升警示教育感召力。以案为鉴是最生动的警示教育，"身边事"是最鲜活的案例、"身边案"是让人最深刻的警醒。当前，仍有少数干部在警示教育中抱着"看客"心态，把典型案例当成"故事"看，把自己当成"局外人""旁观者"，无不反映了思想的松懈、学习的不深入。杜绝"看客"思维，必须坚持用"身边事"警醒"身边人"，深度挖掘本地区、本单位违法违纪案例资源，用好身边反面典型"活教材"，深入开展以案说纪、以案说法、以案说德、以案说责，通过用"身边事""案中人"点醒"梦中人"。要注重结合地域特色和历史传承，挖掘和盘活当地红色文化、历史文化、民族文化中的廉洁文化资源，大力弘扬其中蕴含廉洁文化的历史文物、文化典故、贤人贤事等，发挥其启润心田、涵养正气的内化作用，教育引导党员干部恪尽职守、廉洁用权、为民造福，切实提升警示教育感召力、凝聚力和影响力。

坚持用"新方子"医治"病根子"，防止警示教育同质化。实践证明，纪律教育绝不能搞"大呼隆"，必须要坚持因地制宜、因人而异"量体裁衣"，选取地域相近、层级接近、行业相同、岗位类似的党员干部，针对性开展警示教育。要紧抓"关键少数"这个重点群体，对所在地区部门单位"一把手"和领导班子通过廉政谈话、专题民主生活会、阅看忏悔录等方式加强纪律教育，引导领导干部认识滥权妄为、家风不正、"三圈"不净带来的严重危害，率先垂范、以身示范带动广大党员干部把纪律严起来、把规矩立起来。引导年轻干部扣好"第一粒扣子"，以同龄干部违纪违法典型案例为反面教材，通过开展模拟审讯、走进"铁窗高墙"等多种形式，让年轻干部近距离沉浸式体悟身边人、身边事越界脱轨付出的沉重代价。要注重分层分类实施、靶向精准"滴灌"，譬如针对基建工程和招投标、国资国企、金融系统等资源富集、资金密集且腐败案件多发的重点领域，以菜单化、分类式模式提供精准性指导。

坚持把"前人踬"变成"后人戒"，推动警示教育机制化。实践证明，警示教育是一项系统复杂的长期工程，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须要作为党员干部的"必修课""主修课"，常抓不懈、久久为功。要突出制度建设这个保障，建立健全党员干部警示教育机制，探索把警示教育列入党校必修课、作为"三会一课"的重要内容、纳入部门党建述职评议考核的内容等，把警示教育融入政治建设、思想建设的各方面各环节。坚持抓在日常、融入经常，结合日常监督常态化开展警示教育，尤其紧盯节假日、提拔交流等重要时间节点，及时开展提醒谈话、通报典型案例，针对苗头性、倾向性问题的党员干部及时"大喝一声、猛击一掌、当头一棒"，督促揽镜自照、反思警醒，时刻保持眼睛明亮、清醒头脑。要坚持问题导向与效果导向相统一，聚焦党员干部短板弱项，紧扣人、事、权、钱等重点领域，将警示教育与干部学习研讨、解读培训、实践锻炼等统筹安排、一体推进，让警示教育达到查处一案、警示一批、教育一片的良好效果。

精准"把脉问诊"抓实警示教育

市委组织部

当前，全党正在如火如荼开展党纪学习教育。习近平总书记高度重视警示教育工作，强调要深入剖析严重违纪违法干部的典型案例，发挥警示、震慑、教育作用。各级党组织要精准"把脉问诊"，扎扎实实开展警示教育，推动党纪学习教育走深走实、见行见效。

摸清"表面症状"，聚焦重点要点以案说纪，让钢规铁纪"带电生威"。政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律（以下简称"六项纪律"）是《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）的核心部分，是党纪学习教育的重点要点。要聚焦"六项纪律"，精选能够突出行业系统地区特点的典型案例，切实提高案例的全面性、代表性与时效性。要建立典型案例"资源库"，坚持以党员干部不学习《条例》而违纪违法为导向，重点选择身边因不学纪、不知纪、不明纪、不守纪而违纪违法案例，从而提高党员干部学习《条例》的积极性与主动性。要通过对案例的深度剖析、深层解读、深入拓展，加深党员干部对"六项纪律"特别是《条例》新增与修订部分的理解与把握，进一步填补党纪"空白"与知识"盲区"，真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。

探寻"内部症结"，善用身边教材以案示警，让思想警钟"不绝于耳"。"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"身边"活教材"能够有效增强警示教育的感召力与共情力，让党员干部自省自律、正己律己，从内心深处进行反省，触及灵魂深度"大扫除"，在反求诸己中练就"金刚不坏之身"。要综合运用违法违纪警示录、忏悔录、警示教育片以及警示教育基地等开展好警示教育近距离、全景式"现场课"，教育党员干部"八小时内""八小时外"都要一个样。要通过案中人"现身说法"让党员干部"如临其境"，通过典型案例解剖，找准症结、查实"病灶"，引导党员干部摒弃"看客"心态，举一反三、引以为戒，清醒深刻认识到纪法就在身边，教训近在眼前。要从群众身边不正之风和腐败问题集中整治入手，教育党员干部认识到违纪违法的惨痛代价，常敲思想警钟、常存敬畏之心、常绷纪律之弦。

开出"治本良方"，紧盯核心关键以案促改，让防腐堤坝"稳如磐石"。习近平总书记指出，要坚持和完善党和国家监督体系，强化对权力运行的制约和监督。要切实做好警示教育的"后半篇文章"，深化以案促改、抓好制度建设，完善一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，推动党纪学习教育走深走实。要紧盯资金密集、资源富集、权力集中领域，抓实政策制定、审批监管等关键环节，切实织密扎牢权力约束的"制度笼子"，从而推动以案促改、以案促治。要分级分类全面查找违纪风险点，建立"风险自查清单"，疏补制度漏洞、增强防范意识，既要"当下改"又要"长久立"，持续深化整改，推动建章立制，从而达到"查处一起、教育一批、完善一套"的理想效果。

警示教育要有"感染力、冲击力、穿透力"

镇人民政府

中央八项规定作为新时代全面从严治党的破题之举，深刻重塑了党风政风。案例是最好的教科书，也是最好的清醒剂。在持续开展深入贯彻中央八项规定学习教育过程中，警示教育发挥着不可替代的重要作用。工作中，要利用身边"活教材"，推动警示教育走心、走深、走实，确保学习教育更富感染力、更有冲击力、更具穿透力，推动党员干部严守纪律规矩、筑牢思想防线。

以情动人，由表及里推动警示教育更富感染力。警示教育要触动党员干部的心灵，引发情感共鸣，才能真正让纪律规矩内化于心。传统的警示教育往往侧重于单向的信息传递，以通报案例、宣读文件为主，形式较为单一，难以真正走进党员干部的内心。要实现"走心"，需从情感层面入手，创新教育形式与内容。在内容选择上，要挖掘案例背后的情感因素。剖析违纪违法干部从思想动摇到滑入深渊的心路历程，展现他们对家庭、对组织造成的伤害