在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言
在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言
今天，局党组召开青年干部廉政谈话暨警示教育会议，充分体现了局党组对青年干部的深切关怀与殷切期望，是对我们思想上的"再充电"、政治上的"再锤炼"、廉洁上的"再提醒"。这对于我们教育系统的青年干部进一步统一思想、提高认识，在新征程上健康成长、行稳致远，具有十分重要的指导意义。刚才通报的典型案例，既有其他领域的深刻教训，也警示我们教育系统并非净土，其背后暴露的理想信念滑坡、纪律规矩失守、权力监督缺位等问题，如同一声声警钟，振聋发聩，催人警醒。教育是国之大计、党之大计，肩负着立德树人的根本任务，我们教育系统的青年干部，手中或多或少掌握着影响教育资源分配、师生切身利益的权力，更应时刻绷紧廉洁自律这根弦，一刻也不能放松。我们必须深刻汲取教训，真正做到以案为鉴、以案明纪、以案促改，始终严守政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关，以忠诚干净担当的实际行动，为推动我市教育事业高质量发展、办好人民满意的教育贡献青春智慧和力量。下面，我结合自身学习和教育工作实际，谈几点认识和体会。
一、聚焦风险诱因，清醒认识教育系统青年干部面临的廉政挑战
青年干部是教育事业发展的生力军和接班人，正处于干事创业的黄金期，但同时也因社会阅历相对较浅、党性锤炼尚需深化、面对诱惑经验不足等原因，面临着多重廉政风险的考验。结合教育系统的工作特点，这些风险的诱因，集中体现在以下维度：
（一）思想防线不牢与育人初心淡化是内在根本隐患。教育系统的年轻干部普遍学历层次较高，富有朝气和干劲，怀揣着对教育事业的热爱。但部分同志在复杂社会环境和多元价值观念的冲击下，理想信念的根基容易受到侵蚀，立德树人的初心使命容易被淡忘。一是对党纪法规和教育系统各项规章制度学习不深不透，存在"模糊地带"，有的甚至认为教育系统"清水衙门"，"小恩小惠"、"人情往来"不算什么，从收受学生家长的土特产、节礼，到接受管理服务对象的宴请、旅游安排等看似不起眼的"小事"开始，一步步放松警惕，滑向腐败的边缘。二是部分年轻干部在消费主义、享乐主义等不良风气影响下，心态失衡，追求物质享受，当个人收入难以满足其欲望时，便可能在负责教材征订、设备采购、项目建设等工作中，产生"捞一把"的念头，在侥幸心理驱使下，为供应商、承建商提供便利，收受回扣。三是一些身处招生、人事、评优评先等关键岗位的年轻干部，可能因碍于"人情请托"、"同事面子"，在政策执行中打折扣、搞变通，甚至违规操作，偏离了教育公平公正的原则，损害了教育系统的良好形象。
（二）权力运行中的"微腐败"与"围猎"是现实严峻考验。教育系统虽非权力核心部门，但在一些具体工作中仍存在权力寻租的空间。年轻干部若身处招生录取、工程建设、物资采购、科研经费管理、职称评审、评优评先、教师资格认定等关键岗位，手中掌握一定的审批权、裁量权或资源调配权，极易成为不法分子或别有用心之人觊觎和拉拢腐蚀的对象。这些"围猎"手段往往具有隐蔽性和针对性。有的从年轻干部的兴趣爱好入手，投其所好；有的打着"关心下一代"、"支持教育发展"的幌子，进行"感情投资"；有的则利用节假日、学生毕业季等时机，以"感谢费"、"辛苦费"等名义进行利益输送。例如，在学校基建维修项目中，施工方可能会通过各种手段拉拢负责项目的年轻干部，以期在工程招投标、质量监管、款项拨付等环节获得照顾；在教辅材料征订、教学设备采购中，供应商可能会以返点、提成等方式诱惑相关负责人；在招生工作中，个别家长可能会试图通过不正当手段为孩子谋取入学资格，对相关工作人员进行腐蚀。
（三）职业倦怠与认知偏差是行为失范的潜在推手。教育工作任务繁重，压力较大，部分年轻干部长期在一线工作，容易产生职业倦怠感。一是"付出与回报"认知失衡。部分年轻干部觉得自己工作辛苦，晋升缓慢，薪资待遇与社会上一些行业存在差距，便容易产生"心理不平衡"，认为"老实干没用"，从而放松了对廉洁底线的坚守。二是"法不责众"或"小节无碍"的错误认知。有的年轻干部认为，大家都这么做，法不责众；有的认为收受一点礼品、接受几次宴请是"人之常情"，是"小节"，无伤大雅，殊不知"小洞不补，大洞吃苦"，从接受一条烟、一瓶酒开始，逐渐陷入腐败的泥潭。三是"侥幸心理"作祟。有的年轻干部认为自己手段高明，行为隐蔽，不会被发现，或者认为"查不到自己头上"，从而铤而走险，在错误的道路上越走越远。在面对工作中的困难和挑战时，如果不能正确看待和有效调适，也可能产生消极抵触情绪，甚至通过违规操作来宣泄不满或寻求"补偿"。
（四）制度执行不力与监督制约不足是风险滋生的客观条件。当前，教育系统内部虽然建立了一系列规章制度，但在执行层面仍存在一些问题。一是部分制度规定不够细化，自由裁量空间较大，给权力寻租留下了可乘之机。例如，在一些评优评先的标准上，定性描述多，定量指标少，容易出现人为操作空间。二是制度执行刚性不足，存在"好人主义"，对违规违纪行为睁一只眼闭一只眼，导致制度威慑力下降。三是监督体系不够健全，特别是对"一把手"和重点岗位、关键环节的监督还存在薄弱环节。内部监督有时碍于情面，难以深入；外部监督渠道不够畅通，群众监督、社会监督的作用未能充分发挥。例如，在科研经费使用方面，如果监管不到位，就可能出现虚报冒领、挪用侵占等问题；在学校"三重一大"事项决策上，如果缺乏有效的监督制约，就可能出现个人说了算的情况。
二、聚焦防范要点，构筑教育系统青年干部廉洁从政的坚固防线
面对上述风险与挑战，教育系统青年干部必须时刻保持清醒头脑，增强拒腐防变的能力。我们要始终牢记立德树人的根本任务，将廉洁自律内化为一种思想自觉和行动自觉，构筑起坚固的廉洁防线。
（一）铸牢育人初心，守住信仰"总开关"。教育者必先受教育，正人者必先正己。作为教育系统的青年干部，我们要把坚定理想信念作为终身课题，常修常炼，常悟常进。一是深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题，牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。二是系统学习党纪法规和教育系统各项规章制度，如《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》以及教育部关于师德师风建设的"十条红线"、"六不准"等，明确可为与不可为的"高压线"边界，增强纪律意识和规矩意识。三是常态化参与警示教育，通过学习教育系统内发生的典型案例，深刻认识到教育领域腐败的严重危害，它不仅损害了党和国家的利益，更污染了育人环境，影响了学生的健康成长。要从思想深处摒弃"侥幸心理"、"特权思想"和"小节无碍"的错误认识，时刻自重自省自警自励。
（二）校准权力认知，拧紧制度"安全阀"。我们手中的权力，是党和人民赋予的，是用于更好地为教育事业服务、为师生服务的，绝不能异化为谋取私利的工具。一是要树立正确的权力观，深刻认识到权力就是责任，权力越大，责任越大。在招生、招聘、采购、项目管理等工作中，要坚持原则、秉公办事，坚决杜绝以权谋私、权钱交易。二是严格遵循工作流程和规章制度，确保权力在阳光下运行。无论是涉及师生切身利益的事项，还是大额资金使用、重要项目安排，都要坚持集体研究、民主决策，按制度办事、按程序操作，不搞暗箱操作，不越权、不缺位、不错位。例如，在教师招聘工作中，要严格执行公开、公平、公正的原则，确保每一个环节都规范透明；在学校工程项目建设中，要严格按照招投标法等相关法律法规执行，杜绝人情工程、关系工程。三是主动接受监督。要习惯在监督下工作和生活，自觉接受组织监督、群众监督、舆论监督和同事监督。要畅通监督渠道，认真听取师生员工的意见和建议，对发现的问题及时整改。要勇于开展批评与自我批评，在民主生活会、组织生活会上主动剖析自身在廉洁自律方面存在的问题和不足。
（三）强化师德师风，筑牢行为"防火墙"。教师是学生的引路人，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。作为教育系统的青年干部，更应以身作则，做师德师风的表率。一是要自觉加强师德修养，践行"四有"好老师标准，即"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"，用高尚的人格魅力引领学生，用廉洁的行为感染学生。二是坚守职业道德底线，严格遵守教师职业道德规范和各项行业纪律，坚决抵制有偿补课、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等不正之风。要清醒认识到，这些行为不仅违反了师德师风，更是触碰了纪律红线。三是注重日常行为的自我约束，做到"八小时内外"一个样。在工作中，要坚持原则，不为人情关系所裹挟；在生活中，要保持健康向上的生活情趣，自觉抵制各种诱惑，净化社交圈、生活圈、朋友圈，远离低俗趣味和不良风气。
（四）提升综合素养，筑牢心理"稳定器"。健康的心态和良好的综合素养是廉洁从政的重要保障。年轻干部要不断提升自身的政治素养、业务能力和心理调适能力。一是要树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观，理性看待职务晋升和个人待遇，把精力放在提升业务能力、服务教育发展上，而非急于求成、追求短期利益。要正确看待"付出与回报"，认识到我们的价值在于为教育事业发展贡献力量，在于培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是要提升专业能力，刻苦钻研业务知识，不断提高履职尽责的能力和水平，在教育教学改革、学校管理创新、服务师生发展等方面展现新作为，通过扎实的工作业绩获得认可和尊重。三是要加强情绪管理和心理调适能力。教育工作压力大，难免会遇到各种困难和挫折。要学会通过与领导谈心交流、向同事朋友请教、参与文体活动、培养兴趣爱好等健康方式疏导压力、调整心态，保持积极乐观的精神状态，避免因一时的心态失衡而走向违规违纪的歧途。
三、聚焦狠抓落实，以实际行动守护教育净土的廉洁底线
廉政建设不能仅停留在口号上、纸面上，更要落实到具体行动中。作为教育系统的年轻干部，我们要将廉洁自律的要求融入血脉、铸入灵魂，以实际行动守护教育这片净土。
（一）构建"学思践悟"学习体系，夯实廉洁从教思想根基。一是强化理论武装，坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述，以及关于教育的重要指示批示精神，做到学思用贯通、知信行统一。二是突出教育特色，深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教育行业规章制度，以及教育系统典型腐败案例，深刻反思，引以为戒。三是坚持学用结合，将廉洁教育与日常教育教学管理工作相结合，在制定政策、执行决策、服务师生的过程中，时刻检视自己的行为是否符合廉洁要求，是否坚守了教育公平公正的原则。
（二）制定岗位风险防控清单，做到心中有数、防范于未然。结合教育系统岗位特点，全面细致地梳理个人岗位可能存在的廉政风险点。例如，负责基建维修的干部，要重点排查招投标、工程质量、资金拨付等环节的风险；负责招生工作的干部，要重点关注政策执行、资格审核、录取程序等方面的风险；负责采购工作的干部，要警惕供应商围猎、价格虚高等风险。针对排查出的风险点，要制定具体的防控措施和应对预案，形成个人专属的《岗位廉政风险防控清单》，并动态更新，时刻提醒自己注意防范，将风险化解在萌芽状态。
（三）主动融入监督网络，形成监督合力与廉洁氛围。要深刻认识到，监督是对干部的爱护和保护。一是要自觉接受组织监督，严格执行领导干部个人有关事项报告制度，如实报告个人婚姻变化、房产购置、投资理财等重大事项。二是要主动接受群众监督，畅通师生意见反映渠道，认真听取师生的批评和建议，对师生反映的问题及时回应、妥善处理。三是要加强同事间的相互监督，在工作中相互提醒、相互帮助，发现苗头性、倾向性问题及时"咬耳扯袖"、"红脸出汗"，形成"人人思廉、全民崇廉"的良好氛围。同时，积极参与单位组织的廉政文化建设活动，营造风清气正的教育生态。
（四）践行服务师生宗旨，在实干担当中彰显廉洁本色。教育的根本目的是育人，教育系统的一切工作都应围绕师生需求、服务教育发展。年轻干部要把心思和精力用在干事创业上，用在为师生办实事、解难题上。一是要深入基层一线，多到学校、多到课堂、多到师生中去，了解真实情况，倾听师生呼声，解决师生急难愁盼问题，在服务师生中体现价值、升华境界。二是要勇于担当作为，面对教育改革发展中的难点堵点问题，要敢于攻坚克难，积极探索创新，以实实在在的工作成效推动教育事业高质量发展。三是要坚持艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，反对铺张浪费和形式主义、官僚主义，把有限的教育资源用在刀刃上，用在提升教育教学质量上。
同志们，青年兴则教育兴，青年强则教育强。我们生逢伟大时代，肩负着推动教育事业改革发展的光荣使命，更应珍惜组织的培养和信任，时刻绷紧廉洁自律这根弦，以案为鉴、警钟长鸣。让我们以坚定的理想信念、过硬的政治品格、优良的工作作风、精湛的业务能力，坚守教育初心，勇担育人使命，在推动我市教育现代化、建设教育强市的伟大征程中，展现青年担当、贡献青春力量，努力成为让党放心、让人民满意、让师生信赖的忠诚干净担当的好干部，共同守护好教育这片风清气正的净土！
