在局党组理论学习中心组集体学习《习近平谈治国理政》第五卷时的研讨发言

在局党组理论学习中心组集体学习《习近平谈治国理政》第五卷时的研讨发言

《习近平谈治国理政》第五卷全面系统反映了以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民在新时代伟大实践中形成的新理念新思想新战略，深刻揭示了中国式现代化的理论逻辑、实践路径与价值追求，是指导我们把握大势、应对挑战、推动发展的行动指南。作为党组班子，必须把学习贯彻第五卷作为重大政治任务，坚持学思用贯通、知信行统一，在深学中坚定信仰，在细悟中提升境界，在笃行中担当使命。

一、深刻把握核心要义，切实增强政治自觉与思想自觉

《习近平谈治国理政》第五卷系统收录了以习近平同志为核心的党中央在新时代伟大实践中形成的一系列原创性思想、变革性实践、突破性进展和标志性成果，全面展现了马克思主义中国化时代化的最新理论结晶。深入学习这部重要著作，是当前和今后一个时期全党全国的重要政治任务，更是我们各级党组织和党员干部坚定理想信念、强化使命担当的必修课。必须从战略高度认识其重大意义，把学习贯彻第五卷作为忠诚拥护"两个确立"、坚决做到"两个维护"的具体行动，持续在学懂弄通做实上下功夫，真正将科学理论转化为指导实践、推动工作的强大动力。

（一）坚持原原本本学，准确把握理论脉络与核心逻辑。第五卷以"掌握历史主动，坚持和发展中国特色社会主义"为开篇，贯穿"统筹疫情防控和经济社会发展""推动高质量发展""推进全过程人民民主""建设美丽中国"等重大主题，体现了党中央对时代之问、人民之需、发展之策的深邃思考。特别是关于"坚持人民至上""坚持自信自立""坚持守正创新""坚持问题导向""坚持系统观念""坚持胸怀天下"等六个方面，构成了新时代治国理政的哲学基础与方法论体系。要逐章逐节研读原文，理解其内在逻辑与时代背景，避免碎片化、表面化学习。

（二）坚持联系实际学，切实提升破解难题的能力水平。学习的目的在于运用。当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键阶段，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，迫切需要我们用党的创新理论武装头脑、指导实践。例如，在推进重点领域改革中，应深入领会"坚持全面深化改革""构建高水平社会主义市场经济体制"的要求；在加强基层治理中，要贯彻落实"完善社会治理体系""夯实基层基础"的部署；在服务群众工作中，要践行"江山就是人民，人民就是江山"的根本立场。只有把学习成果融入履职尽责全过程，才能真正把理论优势转化为治理效能。

（三）坚持融会贯通学，推动形成整体合力与协同效应。《习近平谈治国理政》第五卷不仅是单个篇章的集合，更是一个有机整体，各部分之间环环相扣、相互支撑。比如，"坚持党的领导"是统领全局的根本保证，"以人民为中心"是价值取向，"高质量发展"是主攻方向，"国家安全"是底线要求。要在学习过程中注重把握不同板块之间的内在联系，善于从全局视角审视局部工作，从长远眼光谋划当前任务。特别是在推进跨部门协作、跨领域联动的工作中，更要自觉对标中央精神，确保方向不偏、步调一致。

二、聚焦主责主业，以实干担当推动学习成果落地见效

学习宣传贯彻《习近平谈治国理政》第五卷，最终落脚点在于推动工作、促进发展。我们要立足本职岗位，把学习成效体现到解决实际问题、完成重点任务、回应群众关切的具体行动上。

一是紧扣发展大局，全力服务国家战略实施。围绕国家重大战略部署，如区域协调发展、创新驱动发展、绿色低碳转型等，主动谋划、靠前发力。结合本单位职能特点，找准切入点和突破口，制定务实举措，推动政策落地见效。例如，在推进数字政府建设过程中，要严格落实"建设网络强国、数字中国"的要求，加快数据共享、流程再造和智能服务体系建设，不断提升政务服务便捷度与群众满意度。

二是突出民生导向，用心用情办好实事好事。始终把人民群众的急难愁盼放在心上，把为民造福作为最重要的政绩。针对群众反映强烈的突出问题，如公共服务供给不足、城乡发展不平衡、老龄化挑战加剧等，要坚持问题导向，精准施策。近期某地通过建立"民情直通车"机制，收集群众意见建议1200余条，推动解决就业、养老、托幼等实际问题870余件，正是"人民至上"理念的生动实践。我们要以此为镜鉴，健全常态化调研走访机制，让政策制定更接地气、服务供给更有温度。

三是强化责任担当，全面提升履职能力与作风形象。面对新形势新任务，必须持续加强自身能力建设，增强斗争精神和斗争本领。要坚决克服形式主义、官僚主义，杜绝"只表态不落实""推诿扯皮"等现象。同时，要严明纪律规矩，严格遵守纪律规定，营造风清气正的政治生态。广大党员干部要带头讲政治、顾大局、守纪律、敢担当，在关键时刻站得出来、顶得上去。

三、加强组织领导，推动理论学习走深走实走心

理论学习不是一时之功，而是一项长期任务。必须建立健全长效机制，确保学习有组织、有计划、有实效。

一是压实主体责任。各级党组织书记要履行第一责任人职责，亲自抓、带头学，以上