在全县教育信息化建设工作推进会上的交流发言1

在全县教育信息化建设工作推进会上的交流发言

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

今天，我有幸参与了教育局组织的专递课堂教学观摩活动，作为一名主讲教师，我深感荣幸。专递课堂的实施和推进是党中央关心基层、关注民生、关爱乡村学校及学生的具体体现，作为一线老师，推进专递课堂的建设和发展，是我们义不容辞的责任和义务。下面我就通过参与本次活动的感受，谈一谈我对专递课堂的认识，和大家分享交流。

一、专递课堂的优势

一是实现资源共享。专递课堂在县城学校与乡村薄弱学校实现资源共享方面，有着不可替代的作用。农村学校教学资源相对匮乏，在互联网与智慧云平台的支持下，专递课堂打破时空限制，让薄弱学校学生获得优质资源，便于更好的促进城乡教育均衡发展。二是能够更好地规范农村学校课程的开设，促进农村学校学生音体美劳心全面发展。农村薄弱学校师资相对缺乏、结构不尽合理，在开齐、开足课程上有一定难度。专递课堂采用网上专门开课或同步上课、利用互联网辅助手段，帮助其开齐、开足、开好国家规定课程，能够有效促进教育公平和学生全面发展。三是能更好地促进教育信息化发展。不同的教室，同一个课堂；不同的学生，同一位老师。专递课堂的有效开展，对加强教师信息化教学能力的提升有着非常重大的意义。促进教师全方位、多层次信息技术与教育教学融合发展，不仅让两地的孩子共享优质教育资源，也让老师搭上了教育信息化的快车，加快了专业成长的速度。四是便于开展城乡校际交流及教研活动。一所学校的发展离不开教师，而教师的发展离不开教研。有效的教研活动，对教师的发展有着很大的促进作用。教研活动不是单一的一堂课，而是交流一种思想、一种理念、一种方法，是理论与实践相结合的有效成果。五是能有效缓解农村学生"进城潮"。同在一片蓝天下，我们可以同时嗅到花香，同时沐浴阳光雨露，享受同等的优质教育，在提高农村学校教育教学质量的同时，更能有效的消除家长追求优质教育资源的焦虑情绪。对于缓解因农村学校学生大量涌入县城，给县城学校造成大班额的弊端具有积极的意义。也有利于乡村振兴事业的发展。

二、教学过程中存在的问题与困惑

一是设备性能与技术维护方面还存在一定的缺陷。由于该项技术目前在我县尚处于尝试阶段，因此平台维护与管理上，存在设备维护和管理跟不上的问题，从而导致专递课堂使用效率较低，无法发挥其共享、互动与智能等优势。而且由于硬件设备、系统、软件等方面的原因，导致专递课堂在使用中存在卡顿或中断等现象，对教学效果也造成一定的影响。二是课堂组织管理难度较大。专递课堂实施过程中，主讲教师面对的不仅是自己班上的几十名学生，还要时刻关注对接学校的学生，参与课堂学生班级及人数较多，与每个学生交流的机会相对较少，师生互动没有临场感，影响互动效果。同时，主讲教师无法精准掌握学生课堂及课后学习情况，难以做到精准评价及有效把握学情，故而无法做到以学定教、以学施教。

三、几点建议

一要进一步提高对专递课堂的认识。学校和教师要继续提高认识，明确专递课堂在共享优质教育资源、促进农村学生全面发展、教育公平及均衡发展方面的意义，应当为专递课堂提供良好的基础条件，在确保硬件设备正常运行的前提下，做好日常管理与维护等工作，并且要对教师进行系统的培训和指导。二要优化专递课堂教学管理。要积极构建一套完整的教学管理体系，包括教师的课程设计、教学方案的制定、备课、课堂管理、作业的发布和检查、课堂评价和反馈等。根据本地实际情况实施专递课堂教学。比如，明确主讲教师、辅导教师的任务，明确知识讲授和组织管理的方式，以保障教学活动的有序开展。三要增强协同意识，形成育人合力。专递课堂两端的学校与教师，应当加