在青年教师思想政治工作专题会上的发言：探寻成长的真谛

在青年教师思想政治工作专题会上的发言：探寻成长的真谛

各位领导、同仁:大家好!

很荣幸有这个机会,与各位同仁分享我从教以来的成长思考。我分享的主题是《探寻成长的真谛》。借着这个机会,我回顾总结,思考教育的根本问题:为谁培养人,培养什么人,怎样培养人。我梳理从教里程的点点滴滴,反思工作中的经验得失,汇报如下:

一、心态:不忘初心坚定信念

狄更斯曾说:"一个健全的心态比100种智慧更有力量。"于教师而言,这份健全的心态,根基便是矢志不渝的教育理想与立德树人的坚定信念。入职一年有余,教育之路既有初登讲台的欣喜憧憬,亦不乏深耕教学的疲惫与挑战:儿时仰望的作业批改,化作深夜灯下逐字逐句的推敲打磨;曾向往的讲台从容挥洒,离不开备课时对"教什么、如何教"的反复钻研;曾经憧憬的监考工作,背后是全程高度专注的责任与坚守。褪去对教师职业的滤镜,方知教育日常满是琐碎与担当,满是初心与坚守。

初入岗位,面对跨专业授课的手足无措,面对性格迥异学生的教育困惑,面对繁杂教学事务的纷繁琐碎,我也曾有过厌烦沮丧的情绪,有过畏难退缩的迟疑,甚至在机会面前,会因顾虑前路困难而犹豫徘徊。但在一次次教学实践,一回回师生互动中,我心中的教育理想愈发坚定,理想信念的根基愈发牢固,看待工作的视角也悄然转变--不再纠结于眼前的困难,而是聚焦教育本身的价值,坚守教书育人的初心使命。

这份信念的笃定与初心的坚守,源于道德与法治课上讲解家风时,与学生共品《诫子书》的精神共鸣;源于学生发自内心的认可与真诚赞扬;源于下课铃响时,那句温暖质朴的"丁老师,再见";亦源于孩子偷偷塞到手中的一颗棒棒糖,那份纯粹的信赖直击心底。这些温暖瞬间让我深刻领悟:教师的每一份付出都不会白费,每一步深耕都是专属的成长积淀,每一次坚守都在践行教育的初心。

心有所信,方能行远。唯有坚定教育理想信念,以纯粹之心对待教育事业,以务实之行克服成长焦虑,在迷茫时守初心,在困境中坚信念,方能在教书育人的成长之路上步履铿锵、行稳致远,从容奔赴教育的诗与远方。

二、专业:积淀成长良师相助

犹记初登讲台之时,因对课堂驾驭能力尚无把握、教学经验尚显不足,我满心都是站稳讲台的初心执念,总想把每一堂课都设计得内容饱满、形式丰富,甚至会逐字撰写教案,全力打磨每一个教学环节。可彼时的课堂,看似精彩纷呈、内容充盈,实则是走马观花、浮于表面,忽略了学生的自主思考与课堂的动态生成,更偏离了以生为本的教育初心。每节课结束后,内心满是空洞与茫然,深知这样的教学,既辜负了育人的使命,也未坚守好教育的初心。

怀揣着深耕教育的坚定信念,我在实践中反思,在求索中成长。后续通过积极听课、认真评课、潜心复盘,我豁然开朗:原来看似简单的教学问题,有经验的前辈总能立足育人初心深挖其内涵,紧扣立德铸魂的根本任务引导学生探究;原来学生的每一份回答,都能在精准追问中迸发思维火花,生长出鲜活的育人价值。自此,我坚定教育理想,锚定育人方向,不断反思教学短板,学着合理把控教学容量,立足学生需求挖掘喜闻乐见的课堂素材,科学拿捏课堂节奏,让课堂回归育人本质,让每一节课都承载起立德树人的初心使命。这份成长蜕变,更离不开学校为青年教师搭建的优质发展平台,青年教师赛教课以赛代练强本领,教研组集智听评课聚力提质,名师示范课传经送宝明方向,名师工作室深耕细研促成长,这些宝贵契机,不仅提升了我的教学竞赛能力与专业技能,更让我在逐梦教育的路上信念更坚、步履更稳,在此由衷感谢学校与各位领导的悉心栽培和悉心指导!

常言道,成长路上,高人引路,方得行远;初心如磐,良师相伴,方能致远。在凤师附中这片浸润着红色底蕴、传承着凤师精神的教育热土上,我有幸遇见一群志同道合的良师益友,他们既是我专业成长的引路人,更是我坚定教育信念的同行者。入职一年来,从专业知识的深耕、教学思维的开拓,到课堂管理的精进、学生引导的巧思,无论在教学之路上遇到何种困惑,但凡向身边任何一位老师求教,他们都会倾囊相授、毫无保留。课堂环节设计卡壳时,他们耐心点拨、指点迷津;面对调皮学生束手无策时,他们暖心分享"共情比说教更有效"的育人良方。正是这群心怀教育热忱、坚守育人初心的前辈同仁,为我这个初出茅庐的教育新人拨开迷雾、少走弯路,更让我深刻领悟到:教育从来不是孤军奋战的独行,而是一群人怀揣共同的教育理想,坚守立德树人的坚定信念,携手并肩、同向同行的奔赴!

三、温度:以心换心静待花开

初入班级,我曾以"听话""认真"的单一标准衡量学生,这背后,是对"立德树人"理想信念的理解尚浅,未能深刻领悟教育的本质是唤醒每个独特生命的价值。直到与学生朝夕相处中,我才逐渐拨开认知的迷雾:那个总爱课上插嘴的男生,实则是活跃班级氛围的开心果,有着天然的共情力与表达欲;那个沉迷小说的女生,笔下文字总能惊艳众人,暗藏着细腻的观察力与深厚的文学素养。习近平总书记强调"思想政治工作要做在日常、做到个人",这让我更加坚定:每个学生都是"独特的种子",有着不同的花期与模样,教育的理想信念,正是要尊重个体差异,用"精准滴灌"替代"大水漫灌",让每个生命都能绽放独特光彩。

秉持这一信念,我开始转变育人方式,将"立德树人"的初心融入每一个教育细节:给内向的女生写下鼓励的便签,守护她们敏感的心灵;给爱表现的学生安排课堂任务,释放他们的活力与潜能;在课堂上主动赋予学生情绪价值,让教育充满温度与尊重。这份坚守与付出,也收获了最真挚的双向奔赴--学生悄悄放在办公桌上的小零食、失意时收到的安慰信件、精心制作的手工小物件,这些温暖瞬间让我深刻体会到:教育的理想信念从不是空洞的口号,而是浸润在师生彼此的真心相待中,是让每个学生都能感受到被看见、被重视的笃定与力量。放下预设的"标准答案",我看到了学生多元成长的无限可