在“千校万师”初中语文赛课活动闭幕式上的发言：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

在"千校万师"初中语文赛课活动闭幕式上的发言：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

尊敬的各位领导、老师：大家好！

非常荣幸能与大家一同参与本次"千校万师"赛课活动，共享这场语文教学的视听盛宴。在此，我谨代表评委组，向为活动精心搭建平台、提供优质服务的市教育局与〔*〕中表示诚挚的感谢，向14位作课老师的精彩展示致以崇高的敬意，也向连日来辛勤付出的各位评委老师道一声辛苦了！

为时两天半的紧张角逐已圆满落幕，老师们的课堂亮点精彩纷呈，尽显教学匠心与创新活力，具体表现在：

1．教者素养过硬，备课扎实高效：各位老师教态大方得体，语言精炼且富有感染力，课堂节奏与时间把控精准到位。备课环节更是尽显用心--既有老师精心准备《清明上河图》实物画作，让学生直观感受经典魅力；也有教学设计文本图文并茂、封面精致，个别老师还配有同步课件图片；更有老师对课文烂熟于心。这些都展现了老师们的个人素养。

2．立足课标导向，培育核心素养：所有教学设计与课堂实践均紧扣新课标、新教材理念，将学生学科核心素养的培育贯穿始终，融入听说读写各项教学活动，着力培养学生的关键能力、必备品格与正确价值观，让"立德树人"掷地有声。

3．课堂架构创新，情境真实鲜活：多数老师突破传统教学模式，创设了微电影拍摄、明信片制作、主题展厅设计、宣传片录制、推介会开展、解说员招募等真实语言运用情境；更有老师大胆尝试项目式教学，如设计《清明上河图》数字云展馆策划案，让语文学习更具探究性与实践性。

4．科技赋能教学，AI融入课堂：不少老师运用AI技术提质增效，既有依托明确评价维度的豆包习作点评，让反馈更精准；也有通过动画还原《清明上河图》、诗雨昆明等文本场景，让意境可视化；更有创意十足的AI语音运用--让汪曾祺先生"原声"朗读邀请函、与学生对话，让毛宁教授"亲口"介绍或作顺序，让"干巴菌"化身发言人解读文本，让经典与趣味深度融合，把历史和现实完美对接。

5．评价方式多元，反馈及时精准：部分教学设计明确标注"评价指向"，实现教学与评学评一体化；AI一对一习作点评、小组积分等多元评价手段的运用，丰富了评价载体，亲自签名的银杏叶、写有激励性语言的小书签等小礼品，有效激励学生踊跃发言；多数老师能用饱含温度的精准语言，及时回应学生课堂表现，让评价成为激发学习动力的有效纽带。

6．拓展有高度深度，践行语文的综合性和实践性：课堂拓展既具高度又有深度，既注重引导学生将所学知识灵活运用、落地生根，又着力搭建文本与生活的桥梁，让语文学习走出课本、融入日常，真正践行"语文学习生活化"的教学理念。

7．板书课件精美，助力育人实效：多数老师板书字迹工整、布局大气，精准提炼教学重难点，兼具逻辑性与审美性；课件制作精美细致、重点突出，与板书相得益彰，有效发挥了育人辅助作用。

当然，课堂教学永远是一门精益求精的艺术，再精彩的课堂也难免存在可优化之处，结合本次赛课，有几点思考与大家共勉：

1．强化文本阅读，回归语文教学本真："一读解千愁"，形式多样的"读"，尤其是声情并茂的朗读是走进文本、体悟情感的关键路径。本次赛课中部分课堂给予学生读的时间偏少，缺乏读悟结合的深度体验，导致品析环节略显空泛，未能让学生在朗读中自主感受文本魅力。

2．优化问题设计，撬动深度思维：问题是课堂的"引擎"，应避免无疑而问、碎碎念式的提问。教学名师肖培东老师执教《猫》时，仅用三个核心问题引领课堂，其中第一个问题是"插图上画的是哪一只猫？理由呢？"便一石激起千层浪，瞬间激活了学生自主阅读和思考探究的积极性。这启示我们，问题设计需兼具进阶性与启发性，用精准提问来引导学生主动阅读、层层探究、深度思考。

3．给予留白时间，释放学生潜能："给学生一点时间，他们会还你一份惊喜"。在学生阅读、思考、探究的关键环节，应减少不必要的提醒与催促，给予学生静心研读、独立思考的空间，放开手脚让他们在自主探索中绽放思维的火花，大胆分享个人的思考和自主的见解。

4．恰当选择教学方法和手段，服务教学本质：情境创设与AI技术都是教学的辅助手段，用的恰当可赋能课堂；若脱离教学目标、游离于文本之外，则会沦有"画蛇添足"之嫌。技术与情境的选择，终究要以服务教学本质、提升学习实效为目的。

以上是我们对本次赛课的感悟与思考，不妥之处还望老师们批评指正。"一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。"愿我们以此次赛课为契机，怀揣对语文教学的热爱与执着，相互借鉴、共同精进，在守正创新中让语文课堂焕发更持久的魅力！

最后，再次感谢各位的辛勤付出！谢谢大家！